Презентация КСП по биологии 10 класс

1 слайд
Абайская область г. Семей КГУ «СОШ имени Жусипбек Аймауытова» учитель биологии Тлеукенова Раушан Бесеновна. Цели обучения: Цели урока: Критерий оценивания: 10.4.1.1 . Объясн ять фундаментальное значение воды для жизни на Земле.  Раскрывает значение воды  Анализирует биологические свойства воды  Оценивает деятельность человека на водные ресурсы  Предлагает способы очистки воды  Описывают значение воды для жизни на Земле.  Объясняют свойства воды через биологические процессы.  Анализируют деятельность человека на водные ресурсы и предлагают способы охраны воды.Тема урока: «Значение воды в жизни на Земле».Предмет: Биология Класс: 10 Уровень мыслительных навыков:  Знание и понимание.  Применение.  Навыки высокого порядка.

2 слайд
Этапы урока. Активные методы обучения Цель применения Начало урока. Середина урока. Конец урока.  Психологический настрой на фоне тихой мелодии с прочтением стихотворения  Выход на тему урока Постановка темы и целей урока 1. Прием «Корзина идей» Актуализация предыдущих знаний. 2. Просмотр видео по новой теме урока . Изучение нового материала 3. Групповая работа Стратегия «Дерево решений» 1 группа – Вода уникальный растворитель 2 группа – Большое поверхностное натяжение и когезия 3 группа – Вода теплопроводник 4 группа – Вода в трех агрегатных состояниях I. Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности. II. Формирование коммуникативных качеств ученика. III. Умение работать в группе, интернет - ресурсами 5. Выполнение заданий функциональной грамотности. Умение интерпретировать научные данные и использовать прогнозировать изменения.Активные методы обучения. Рефлексия: «Чемодан, мясорубка, корзина» Закрепление полученных знаний

3 слайд
Прием «Корзина идей» • Критерии оценивания: • Описывают значение воды для жизни на Земле Выполнение заданий функциональной грамотности. • Критерии оценивания: • Оценивают деятельность человека на водные ресурсы; • Предлагают способы очистки воды. Групповая работа Стратегия «Дерево решений» • Критерий оценивания: • Раскрывают значение воды • Анализируют биологические свойства воды. . Применение Н а в ы к и в ы с о к о г о п о р я д к а З н а н и е и п о н и м а н и еУровень мыслительных навыковСОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ.

4 слайд
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ : Цели обучения: 10.4.1.1.Объяснить фундаментальное значение воды для жизни на Земле. 1 группа – Вода уникальный растворитель 2 группа – Большое поверхностное натяжение и когезия 3 группа – Вода теплопроводник 4 группа – Вода в трех агрегатных состояниях Оценива ние: ФО: «Похвала учителя» «Три хлопка» ВО - баллы Обучающиеся знакомятся с правилами работы в группе. Распределяют роли в группе. Читают материал учебника, использует ресурсы Интернет. Обсуждают вопрос и делает записи на своем «Дереве решений»

5 слайд
1. Цели обучения на уроке 2. Критерии оценивания Развитие функциональной грамотности Задания для учащегося ООП: письменные задания Дифференциация обучения. Устное оценивание Оценивание по дескрипторам Взаимооценивание 4. Формативное оценивание3. Учебные задания. 5. Временные рамки (тайм – менеджмент) 6. Дифференциация учащихся в группе (распределение ролей и обязанностей) Уровень мыслительных навыков: знание и понимание, применение Вопрос № 1 А)Составьте схему «основные источники загрязнения воды» (1 балл) ……………… Б) Заполните в таблицу «Роль деятельности человека на водные ресурсы» отрицательное и положительное влияние. Уровень мыслительных навыков: Навыки высокого порядка. Вопрос № 2   Предложите три способа решения нехватки питьевой воды (3 балла) ………………………………………… ………………………………………… ……………… ..

6 слайд
Спасибо за внимание.