Ашық сабақ М. Өтемісұлы "Мен, мен едім, мен едім" өлеңінің көркемдік ерекшелігі

Бөлім:

2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Канатбаева Жанат Оналбековна

Күні:

03.12.2025ж

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

" Мен, мен едім, мен едім" өлеңінің көркемдік ерекшелігі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;

9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаты

• Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін табады:

• Автор стиліне баға береді.

• Өлеңнен алынған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолданады.

Құндылықтарға баулу

Құндылық: тәуелсіздік және отаншылдық

• Отанға адалдықтың маңызын бағалау, елінің тарихы мен мәдениетін құрметтеу.

Құндылық: әділдік және жауапкершілік

• Оқу тапсырмасын орындауда табандылық, еңбекқорлықтың болуы

1-апта дәйексөзі: Қыл өтпестей татулықты бір ашуға сатпас болар.(Мұхтар Әуезов)

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Сабақтың ортасы

35 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Dojo» платформасы арқылы топтарға біріктіру.

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату

«Мақтау сөздер бұрқасыны» әдісімен оқушыларға жақсы көңіл күй сыйлау.

От. Қай кезде де, қандай жағдайда да от болып жанып, өз білімдерін насихаттай білетін жандар.

Су. Жандары жақсылықты сүйетін, көңілдері судай таза, жаңалықтарға жаны құмар оқушылар.

Күн. Жанындағыларға жылу сыйлап жарқырап жүретін сәуле шашып белсенділікпен жұмыс жасайтын топ.

D-ID studio арқылы Махамбет ақынның атынан оқушыларға мотивациялық сөздер.

Мен, Махамбет, ел үшін туған ерді қолдадым,

Бүгін сендерді қолдаймын!

Жігерің найзадай өткір болсын,

Білімің қорамсақтағы жебедей сай болсын!

Қорықпа, қаймықпа, пікіріңді тайсалмай айт!

Өз ойың – өз ерлігің!

Мен – халқының намысы үшін туған Махамбетпін.

Ал сен – сол халқының бүгінгі үмітісің.

Рухың биік болсын,

Сөзің өткір болсын,

Ақылың айқын болсын!

Бүгінгі сабақта да, өмір жолында да

батыл бол! Өр бол!

Ойтүрткі

«Микрафон» әдісі арқылы өлеңдегі «Мен»-нің мағынасын ашу.

Сіздер «Мен» сөзінің мағынасын өздеріңізге қаратып, өзіңіз жайлы не айтар едіңіздер?

Махамбет өлеңдеріндегі «Мен» сөзінің мағынасын ашу. Махамбет өлеңдерінде «Мен» сөзі жиі қолданылады. Осы сөз қандай мағынада айтылады? Осы өлеңдері арқылы Махамбетті қай қырынан танимыз?

Wayground платформасының көмегімен меңгерілген білімді пысықтау

Ойын форматындағы сабақ — «Махамбет аренасы»

Қадамдар:

1-кезең: Троптар детективі Жұптық жұмыс

«Aqyl puzzle» әдісі бойынша

Әр топ өлеңнің жолдарынан троп/фигураларды жылдам тауып, ұпай жинайды.

2-кезең: Шабыт жебесі (Шығармашылық жұмыс)

Топтық жұмыс

Махамбет стилінде 3-4 жол өлең жазу (троптың түрлерін қолдану).

Кемінде 2 троп міндетті:

✔ Қайталау

✔ Эпитет

✔ Теңеу

✔ Анафора

3-кезең: Автор стилін дәлелде (дәлел жинау)

Тапсырма:

Әр топ «Махамбеттің әдеби стилі қандай?» деген сұраққа 3 дәлел жазады.

Рефлексия «ҚҚҚ» әдісі арқылы сабақтың сіз үшін

• Қызық

• Құнды

• Қиын болған тұстарын көрсетеді.

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

Өлеңде кездесетін көркемдегіш құралдарды пайдалана отырып, Махамбетке мінездеме берейік

Сынып оқушылары «Dojo» платформасы арқылы топтарға бірігеді.

Оқушылар қолайлы ортаға қалыптасады.

Оқушылар өздеріне түрлі дәрежеде баға береді, «Мен» сөзінің мағынасын ашады. Сөйлеу, ойлау дағдылары жетіледі, өздеріне сыни тұрғыда баға береді

Махамбет Өтемісұлы шығармалары бойынша сұрақтарға жауап береді

Әр топқа троптардың атаулары жазылған пазлдар беріледі.

Теңеу | Эпитет | Қайталау | Метафора

Мәтіннен дәлел жинап, әр тропты «ұстап алады».

Оқушылар топта шығармашылық жұмыс орындайды

Берілген үзіндідегі сөз қолданысына талдау жасайды.

Оқушылар бұл әдіс арқылы бүгінгі сабақтан қандай әсер алғандығын топшылап айтып шығады.

Оқушылар дәптерлеріне үйге берілген тапсырмаларды жазып алады.

.

ҚБ Мадақтау

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Жақсы!
Керемет!

Тест нәтижесі платформа арқылы бағаланады

Дескриптор

Білім алушы

-көркемдегіш құралдарды анықтайды; 2б

-пазлға дұрыс орналастырады.1б

Дескриптор

Білім алушы

- Махамбет стилінің белгілерін қолданады; 1б

-Екі әдеби тәсілді қолданады; 1б

-Ойды мазмұнды жеткізеді. 1б

Дескриптор

Білім алушы:

-автор стилін дәл түсіндіреді; 1б

-өлеңнен дәлел келтіреді; 1б

-тілдік айшықтауларды байланыстырады 1б

Оқушы-мұғалім арасындағы кері байланыс

https://teach.classdojo.com/#/classes/679203c6dc009cdcb8bb5d88/points

https://www.d-id.com/

https://wayground.com/join?gc=090482&source=liveDashboard

таратпа парақшалар

Бағалау парағы