Ашық сабақ.Рефлес.Рефлекс доғасы 7-сынып

Бөлім: 7.3С:
Координация және
реттелу.

Мектеп: Ақшұқыр мектеп-лицейі

Күні: 22.02.2020

Мұғалімнің аты – жөні: Жеткізген А.А

Сынып: 7 «Ә»

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Рефлекс және рефлекс доғасы

Осы сабақ арқылы
жүзеге асырылатын
оқу мақсаттары:

7.1.7.2 Рефлекс және оның қызметімен толық танысу

Қатыспағандар
:

7.1.7.3 «Рефлекторлық доға» ұғымын білу

 Барлық оқушылар: Рефлекторлық доға компоненттерін


Бағалау
критерийлері:
Тілдік мақсаттар:

Құндылықтарды
дарыту:
Пәнаралық байланыс:







атайды
Оқушылардың көбі: Өз бетімен күрделі және жай
рефлекторлық доға түрлерін зерттеп, мысал келтіреді
Кейбір оқушылар: Адам өміріндегі рефлекстің маңызын
анықтайды
Жүйке импульсінің өтуінің қысқаша сипаттамасын береді.
Рефлекторлық қимылдың бірнеше мысалдарын келтіреді.
Рефлекторлық доға компонеттеріне толық сипаттама бере алады

Тапсырма орындау барысында оқушылардың назарын
ғылымилыққа аудару(мысалы,пән бойынша оқу
мақсаттарына жету үшін қажетті терминология мен тірек
сөздері бар лексика)
Пәнге қатысты лексика мен терминология:
Нейрон – нейрон - neuron,
аксон – аксон – Axon
дендриттер – дендриды – Dendrites
Сезгіш нейрон/Афферентті нейрон – сенсорный нейрон - Sensory
neuron/ Afferent neuron
Байланыстырушы нейрон – вставочный нейрон - Relay neuron
Қозғалтқыш нейрон/Эфференті нейрон – двигательный нейрон Motor neuron/ Efferent neuron
Ғылыми көзқарастарын қалыптастыру.
Зайырлы қоғам және жоғары руханият
Пәнаралық байланыс жүзеге асады:
Импульстардың берілуі туралы айтылғанда физика пәнімен
байланыстар жасау, нейромедиаторлар туралы айтылғанда химия
пәнімен байланыстар жасау.

Орталық жүйке жүйесінің қызметінің маңызы туралы біледі.

Алдыңғы оқу

Ми бөлімдерінің қызметтерін сипаттай алады.
«Жіңішке және жуан сұрақтар кестесі» стратегиясы
Жіңішке сұрақтар
Ми неше бөліктен тұрады?
Жұлын қайда орналасқан?
Гипофиз дегеніміз не?

Жуан сұрақтар
Мидың бөліктерін ата
Аралық ми қандай қызмет атқарады?
Ортаңғы мидың қызметі қандай?

ОЖЖ-не нелер жатады?
Артқы мидың бөлімдерін ата?

Мишық алғаш рет қайда пайда болған?
Сопақша ми ненің жалғасы?

Сабақтың барысы:
Сабақ
қезеңдері:

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың
басы:
0 – 4 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі .
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Оқушыларға видеоролик көрсете отырып, сабақтың
тақырыбымен таныстыру. Сыныпты «Сезімтал
нейрон» және «Қозғалтқыш нейрон» топтарына бөлу.

https://bilimland.kz/kk/c
ourses/biologiyakk/adam-biologiyalyqtur-retinde/zhujkezhujesi/lesson/reflekster

Сабақтың
ортасы
5-12 минут

ІІ. Оқулықпен жұмыс.
Жүйке тiтiркенiстерiнiң қабылдағыштан атқарушы
ағзаға дейiнгi өтетiн барлық жолы-«рефлекс
(рефлекторлық) доғасы» деп аталады.

Оқулық

Оқушылар рефлекторлық доғаның стандартты
сызбасымен танысады: рецептормен, сезімтал
нейронмен, қыстырма/аралық нейронмен, қимыл
нейрон және жауап қайтарушы мүше.
13-17 минут

«Айналмалы бекеттер» стратегиясы
Әр топқа атауы бойынша тапсырмалар беріліп, әр 2
минут сайын топтар арасындағы тапсырмалар
ауыстырылып отырылады. Бұл үрдіс бірнеше рет
қайталанады.Оқушылар берілген уақыт аяқталғаннан
кейін өз жұмыстарын қорғайды
Дескрипторлар:
-Рефлекстік доға компоненттерімен біледі;
-Нейрондардың қызметін талдай алады;

Өте жақсы жауапқа

18-28 минут

Жақсы жауапқа

беріледі;
беріледі;

Оқушылармен жеке жұмыс
Оқушылар интертақтада көрсетілген тапсырмаларды
«Ақиқат, Жалған» әдісі бойынша талдайды.
Bilimland.kz
Өте жақсы жауапқа
Жақсы жауапқа

беріледі;
беріледі;

ІІI. Топ тапсырмалары
І-топ: «Сезімтал нейрон» тақырыбына синквейн
құрастыру
Оқушы берілген тапсырма бойынша өлең құрастырады. Бес
жолды өлең құрастырудың ережесі мынадай:
– бірінші жолда 1 зат есім,
– екінші жолда 2 сын есім,
– үшінші жолда 3 етістік,
– төртінші жолда 4 сөзден тұратын сөйлем, яғни ойды
түйіндеу,
– бесінші жолда тақырыпқа байланысты 1 синоним сөз
II-топ: «Буриме» стратегиясы
Берілген ұйқастарға өлең жолдарын құрастыру
............береді,
............тебеді
............эфферентті
............бөледі
Дескрипторлар:
-Өлеңді құрастыра алады;
-Тапсырмаларды талапқа сай орындайды;

Өте жақсы жауапқа
Жақсы жауапқа
28-35 минут

беріледі;
беріледі;

Plickers бағдарламасы бойынша оқушылар сұрақтарға
жауап береді.

Plickers.com

Өте жақсы жауапқа
Жақсы жауапқа

беріледі;
беріледі;

«Бас бармақ» әдісі
Рефлексия
35-37 минут

Сабақтың
соңы
38- 40 минут

VIІ. Үйге тапсырма: ПОПС әдісі бойынша эссе
жазу
Себебі, .................
Дәлелі ..................
Мысалы, ................
Қорытынды ...........