«БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ- ИНКЛЮЗИВТІ ОРТАДАҒЫ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ДАМУДЫҢ ҚҰРАЛЫ» (Ерекше қабілетті балалардың мүмкіншілігін арттыруға арналған бағдарлама)

1

Түсінік хат

…

2

Бағдарламаның өзектілігі

…

3

Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері

…

4

Бағдарламаның жаңашылдығы

…

5

Күтілетін нәтижелер

…

6

Бағалау критерийлері

…

7

Тұрақталу бөлімі (тақырыптық-күнтізбелік жоспар)

…

8. Нормативтік бөлім (сағаттық құрылым)

…

9. Қысқа мерзімді сабақ жоспарлары:

10. Сабақ №1: Кіріспе. Бейнелеу өнерімен танысу

…

11. Сабақ №2: Сызықтар әлемі

…

12. Сабақ №3: Түстер әлемі

…

13. . (келесі сабақтар тізімі)

…

Бағалау өлшемдері

Критерий мазмұны

Қатысу белсенділігі

Баланың сабаққа қатысуы, материалмен жұмыс істеуге ұмтылысы

Құралдарды дұрыс қолдануы

Жеке деңгейінде құралдарды қауіпсіз, дұрыс пайдалана алуы

Шығармашылық ойлау

Өз ойы, қиялы, эмоциясын жеткізуге талпынуы

Тапсырманың орындалуы

Нұсқаулық бойынша немесе өз деңгейінде жұмысын аяқтай алуы

Ынтымақтастық

Басқа балалармен әрекеттесе алуы, топтық жұмысқа қосыла алуы

Өзін-өзі бағалауы

Өз жұмысын таныстыруы, ойын айтуы

№

Сабақ тақырыбы

Оқу мақсаты

Практикалық жұмыс

Сағат саны

1

Кіріспе: Бейнелеу өнерімен танысу

Өнермен алғашқы танысу, құралдармен жұмыс істеу

Еркін тақырыпта сурет салу

2 сағат

2

Сызықтар әлемі

Түрлі сызық түрлерін тану және қолдану

Сызықтардан композиция жасау

2 сағат

3

Түстер әлемі

Негізгі және қосымша түстермен танысу

Түсті дөңгелек жасау

2 сағат

4

Қарындаш пен бояу

Қарындаш пен бояуды дұрыс қолдану

Қарапайым сурет бояу

2 сағат

5

Геометриялық пішіндер

Негізгі пішіндерді білу және бейнелеу

Пішіндерден сурет құрастыру

2 сағат

6

Табиғат көрінісі

Қоршаған ортаны бейнелеу

Ағаш, гүл, бұлт бейнелеу

2 сағат

7

Жануарлар әлемі

Жануарлар бейнесін салу

Үй жануарының суретін салу

2 сағат

8

Менің отбасым

Отбасы мүшелерін бейнелеу

“Менің отбасым” суретін салу

2 сағат

9

Менің үйім

Үйдің құрылымын бейнелеу

Өз үйінің бейнесін салу

2 сағат

10

Көңіл күй мен эмоция

Түрлі эмоцияны бейнелеу

Эмоциялық бет әлпетті бейнелеу

2 сағат

11

Қиял әлеміне саяхат

Қиялды қолдана отырып сурет салу

Еркін сюжет: “Қиял әлемі”

2 сағат

12

Музыка және сурет

Музыканың бейнелеу өнеріне әсері

Әуен тыңдап, сурет салу

2 сағат

13

Ұлттық киімдер

Қазақ халқының ұлттық киімдерімен танысу

Ұлттық киімді кейіпкер салу

2 сағат

14

Ою-өрнек негіздері

Қазақ ою-өрнегін тану және пайдалану

Ою-өрнекпен бұйымды әшекейлеу

2 сағат

15

Жыл мезгілдері

Әр мезгілдің ерекшелігін түсіну

“Менің сүйікті мезгілім”

2 сағат

16

Құстар әлемі

Түрлі құстарды бейнелеу

Құстың бейнесін салу

2 сағат

17

Ашық аспан астында сурет

Табиғатты бақылау және бейнелеу

Аулада сурет салу (пленэр)

2 сағат

18

Коллаж жасау

Түрлі материалмен жұмыс істеу

Жапсырма арқылы композиция

2 сағат

19

Мүсіндеу

Қол моторикасын дамыту

Пластилиннен кейіпкер жасау

2 сағат

20

Топтық жұмыс

Ынтымақтастықпен жұмыс істеу

Үлкен ортақ сурет салу

2 сағат

21

Қорытынды жұмыс

Өз таңдауы бойынша шығармашылық жұмыс

Авторлық сурет және талдау

2 сағат

22

Көрме ұйымдастыру

Жұмыстарды безендіру, бағалау

Көрме жасау, таныстыру

2 сағат

№

Бөлім атауы

Сағат саны

Ескерту

1

Кіріспе және бейнелеу өнеріне қызығушылық ояту

4 сағат

2 сабақ

2

Бейнелеу құралдары және техникасымен танысу

6 сағат

Қарындаш, бояу, гуашь, акварель

3

Сызық, пішін және түстермен жұмыс

6 сағат

Геометриялық негіздер

4

Қоршаған ортаны бейнелеу (табиғат, жануарлар, адамдар)

10 сағат

Маусымдық тақырыптар

5

Ұлттық және мәдени элементтерді зерттеу

4 сағат

Қазақ оюы, ұлттық киім

6

Эмоциялық және абстрактілі сурет салу

4 сағат

Қиял әлемі, музыкаға сурет

7

Коллаж, аппликация, мүсіндеу

4 сағат

Материалмен жұмыс

8

Топтық жұмыс және шығармашылық жоба

4 сағат

Ұжымдық туынды

9

Қорытынды жұмыс және көрме

2 сағат

Авторлық жұмыс, таныстыру

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогдың аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Кіріспе: Бейнелеу өнерімен танысу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.1.1 - Бейнелеу өнерінің негізгі түрлерін танып білу;
3.1.1.2 - Бейнелеу өнеріндегі негізгі элементтерді анықтау.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Бейнелеу өнерінің негізгі түрлерін түсінеді.
✓ Бейнелеу өнеріндегі негізгі элементтерді анықтай алады.
✓ Топтық жұмыс арқылы өнердің маңыздылығын түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Бейнелеу өнерінің түрлерін атау арқылы сипаттай алады.
✓ Топ ішінде пікір алмасуда белсенділік танытады.
✓ Өнердің элементтерін мысалдар арқылы түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «бейнелеу өнері», «элементтер», «түрлер» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды өнерге қызығушылықтарын арттыру және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Ойлау дағдыларының деңгейі

төменгі - білу, түсіну.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

ұйымдастыру кезеңі (10 мин)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аударту;
- Бейнелеу өнері туралы қысқаша әңгімелеу.

Оқушылар мұғалімді тыңдайды, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі».

Компьютер, проектор, презентация.

Жаңа сабақ (25 мин)

Мәтінмен жұмыс (5 мин):
- Бейнелеу өнерінің түрлері туралы мәтін оқу;
- Мәтіндегі негізгі элементтерді анықтау.

Оқушылар мәтінді оқиды, элементтерді анықтайды.

ҚБ «Ең үздік жауап».

Оқулық, жұмыс дәптері.

Тапсырма 1 (5 мин):
«Түрлерін ата» әдісі
- Бейнелеу өнерінің түрлерін атау және сипаттау.

Оқушылар түрлерін атайды, сипаттайды.

ҚБ «Алақан-жұлдыз».

Интернет ресурс.

Тапсырма 2 (7 мин):
«Элементтерді анықтау» әдісі
- Бейнелеу өнерінің элементтерін анықтап, мысалдар келтіру.

Оқушылар элементтерді анықтайды, мысалдар келтіреді.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау».

Оқулық, жұмыс дәптері.

Тапсырма 3 (8 мин):
«Топтық жұмыс» әдісі
- Топтарда бейнелеу өнерінің маңыздылығын талқылау.

Оқушылар топтық жұмыс жасайды, талқылайды.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі».

Тақта, фломастерлер.

Сабақты бекіту (10 мин)

Қорытынды:
- Сабақтың негізгі тақырыптарын қайталау;
- Оқушылардың білімдерін тексеру.

Оқушылар сабақта не үйренгенін айтады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Компьютер, проектор.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогдың аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сызықтар әлемі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.1.1.1 - Сызықтардың әртүрлі түрлерін қолдана отырып, бейнелер құрастыру;
4.1.1.2 - Сызықтардың көмегімен қарапайым композициялар жасау.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Сызықтардың түрлерін ажырата алады.
✓ Сызықтар арқылы қарапайым суреттер салады.
✓ Композициялық шешімдер қабылдай алады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Сызықтардың түрлерін дұрыс қолдана алады.
✓ Сурет салуда шығармашылық қабілеттерін көрсетеді.
✓ Композиция жасауда өз ойын жеткізе алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «сызық», «композиция», «бейнелеу» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық қабілеттерін дамыту, өнерге деген қызығушылықты арттыру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

(10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту (5 минут)
Ширату тапсырмалары (5 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушыларды топқа бөлу (сызықтардың түрлеріне байланысты).

Оқушылар топтарға бөлінеді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Тақта, маркер.

(25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Сызықтар туралы қысқаша мәтін оқу (5 минут).
Тапсырма 1: Сызықтардың түрлерін ажырату (5 минут).
Тапсырма 2: Сызықтар арқылы сурет салу (7 минут).
Тапсырма 3: Композиция құру (8 минут).

Оқушылар мәтінді оқиды, сызықтардың түрлерін ажыратады, сурет салады, композиция құрады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Суреттер, қағаз, видео https://www.youtube.com/watch?v=example

Сабақты бекіту

(10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс:
- Сабақтың соңында оқушылардан рефлексия алу.
- Оқушыларға сабақтан алған әсерлерін бөлістіру.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін бөліседі, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Үй тапсырмасы:
- Сызықтардың көмегімен өз бетінше сурет салып келу.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогдың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тапсырмалар Түстер әлемі Негізгі және қосымша түстермен танысу Түсті дөңгелек жасау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.1.1 - негізгі және қосымша түстерді ажырату;
2.2.2.1 - түстердің эмоционалды әсерін сипаттау.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Негізгі және қосымша түстерді анықтай алады.
✓ Түстердің эмоционалды әсерін сипаттай алады.
✓ Түсті дөңгелек жасай алады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Негізгі және қосымша түстерді ажырата алады.
✓ Түстердің эмоционалды әсерін сипаттай алады.
✓ Түсті дөңгелекті дұрыс құрастыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «негізгі түстер», «қосымша түстер», «түсті дөңгелек» терминдерін үйреніп, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға эстетикалық талғамды дамыту, шығармашылық қабілеттерін арттыру, түстердің маңыздылығын түсіну.

Ойлау дағдыларының деңгейі

төменгі - білу, түсіну.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызуғышылықты ояту –(4 минут)
Ширату тапсырмалары – (3 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (3 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аударту;
- Топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Түстер туралы бейнеролик көрсету.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, қалыптастырушы бағалаудың оқушының жас ерекшелігіне сай әдіспен бағалайды.
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Бағалаудың бұл түрі арқылы оқушының келесі тапсырмаларды орындауына ынталандыру береді.

Компьютер, проектор,бейнеролик.

Сабақтың ортасы (25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Түстердің мәнін түсіну (5 минут).
- Мәтінді түсініп оқу.
- Түстердің эмоционалды әсерін сипаттау.

Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, түстердің мәнін талқылайды.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Оқулық,интернет ресурс.

1-тапсырма:
Негізгі және қосымша түстерді анықтау (5 минут).
- Негізгі түстерді атау.
- Қосымша түстерді анықтау.

Оқушылар түстерді ажыратады, өз ойларын жазады.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Оқулық,түсті қарындаштар.

2-тапсырма:
Түсті дөңгелек жасау (8 минут).
- Түсті дөңгелектің үлгісін көрсету.
- Өз түсті дөңгелегін жасау.

Оқушылар түсті дөңгелекті жасайды, топта талқылайды.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Қағаз,түсті қарындаштар.

3-тапсырма:
Түстердің эмоционалды әсерін сипаттау (7 минут).
- Әр түстің эмоционалды әсерін жазу.
- Топта талқылау.

Оқушылар түстердің эмоционалды әсерін сипаттайды, топта талқылайды.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Оқулық,интернет ресурс.

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс:
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді. Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тапсырмалар Қарындаш пен бояу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.1.1.1 - Қарындаш пен бояуды дұрыс қолдану;
1.1.1.2 - Қарапайым сурет бояу;
1.1.1.3 - Қарындаш пен бояудың негізгі техникаларын меңгеру.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Қарындаш пен бояуды дұрыс қолдануды үйренеді.
✓ Қарапайым суреттерді бояу арқылы шығармашылық қабілеттерін дамытады.
✓ Қарындаш пен бояудың негізгі техникаларын меңгереді.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Қарындаш пен бояуды дұрыс қолдана алады.
✓ Қарапайым суреттерді бояй алады.
✓ Өз жұмыстарын топта талқылауға қатысады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «қарындаш», «бояу», «сурет» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға шығармашылық қабілеттерін арттыру, мүмкіндігі шектеулі балаларға қолдау көрсету.

Ойлау дағдыларының деңгейі

төменгі - білу, түсіну.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту –(3 минут)
Ширату тапсырмалары – (4 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (3 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аударту;
- Топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Қарындаш пен бояу туралы қысқаша әңгіме.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

,, компьютер, проектор.

Сабақтың ортасы (25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Қарындаш пен бояудың түрлері мен қолдану әдістері туралы мәтін оқу (5 минут).

Оқушылар мәтінді оқиды, негізгі түсініктерді талқылайды.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Оқулық, интернет ресурс.

1-тапсырма:
Қарапайым сурет салу және бояу (5 минут).
- Оқушыларға қарапайым сурет салу және оны бояу ұсынылады.

Оқушылар сурет салады және оны бояйды.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

, бояулар.

2-тапсырма:
Түстерді араластыру тәжірибесі (7 минут).
- Оқушыларға түстерді араластыру арқылы жаңа түстер алу тапсырмасы беріледі.

Оқушылар түстерді араластырып, жаңа түстерді анықтайды.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

, бояулар.

3-тапсырма:
Шығармашылық жұмыс (8 минут).
- Оқушыларға өз қиялымен сурет салып, оны бояу ұсынылады.

Оқушылар өз қиялымен сурет салып, оны бояйды.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

, бояулар.

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс:
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Геометриялық пішіндер

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Геометриялық пішіндер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.1.1.1 - Негізгі геометриялық пішіндерді анықтау және бейнелеу;
4.1.1.2 - Пішіндерден сурет құрастыру.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Негізгі геометриялық пішіндерді анықтап, оларды бейнелей алады.
✓ Пішіндерден сурет құрастыра алады.
✓ Геометриялық пішіндердің қолданылуын түсінеді.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Геометриялық пішіндерді анықтай алады.
✓ Пішіндерден сурет құрастыра алады.
✓ Жұмысты топта талқылап, қорытынды жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «шеңбер», «төртбұрыш», «үшбұрыш» сияқты терминдерді түсініп, қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Ерекше қабілетті білім алушылардың геометриялық пішіндердің күнделікті өмірде қолданылуын түсіндіру, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Ойлау дағдыларының деңгейі

төменгі - білу, түсіну.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аудару;
- Топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Геометриялық пішіндер туралы қысқаша әңгіме.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Дербес компьютер, проектор, презентация.

Сабақтың ортасы (25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Геометриялық пішіндердің түрлерін анықтау (5 минут).
- Мәтінді оқу және пішіндерді анықтау.
- Пішіндердің сипаттамаларын жазу.

Оқушылар мәтінді оқып, пішіндерді анықтайды.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Оқулық, жұмыс дәптері.

1-тапсырма:
Геометриялық пішіндерді суретке салу (5 минут).
- Әртүрлі пішіндерді пайдаланып сурет салу.
- Пішіндерді дұрыс қолдану.

Оқушылар сурет салады, пішіндерді қолданады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Қағаз, түрлі-түсті қарындаштар.

2-тапсырма:
Пішіндерден сурет құрастыру (7 минут).
- Пішіндерді біріктіріп, сурет құрастыру.
- Суреттің мағынасын түсіндіру.

Оқушылар пішіндерден сурет құрастырады.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Қағаз, қайшы, желім.

3-тапсырма:
Геометриялық пішіндердің күнделікті өмірдегі қолданылуы (8 минут).
- Пішіндер туралы әңгіме құрастыру.
- Пішіндердің маңызын түсіндіру.

Оқушылар әңгіме құрастырады, пішіндердің маңызын түсіндіреді.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Интернет ресурстар, суреттер.

Сабақтың соңы (10 мин), Қорытынды, Ой толғаныс, Рефлексия

Кері байланыс:
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Табиғат көрінісі

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Табиғат көрінісі Қоршаған ортаны бейнелеу Ағаш, гүл, бұлт бейнелеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.4.1 - Табиғат көріністерін бейнелеу үшін негізгі элементтерді қолдану;
3.1.4.2 - Табиғат көрінісін бейнелейтін композиция құру;
3.1.4.3 - Жұмыста түстер мен реңктерді дұрыс қолдану.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Табиғат көрінісін бейнелеудің негізгі элементтерін үйренеді.
✓ Ағаш, гүл, бұлт бейнелеу арқылы табиғат көрінісін жасай алады.
✓ Түстер мен реңктерді дұрыс қолдануды меңгереді.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Табиғат көрінісін бейнелеу үшін негізгі элементтерді қолданады.
✓ Түстер мен реңктерді дұрыс қолданады.
✓ Композицияны дұрыс құра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «ағаш», «гүл», «бұлт» терминдерін түсініп, оларды жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Табиғатқа деген сүйіспеншілікті арттыру, қоршаған ортаны қорғауға баулу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту –(3 минут)
Ширату тапсырмалары – (4 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (3 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- сыныпты түгелдеу;
- оқушылардың назарын аударту;
- топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Табиғат көріністері туралы қысқаша әңгіме.
- Табиғаттағы түстер мен реңктерді анықтау.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Компьютер, проектор, презентация.

Сабақтың ортасы (30 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Табиғат көрінісін бейнелеу үшін негізгі элементтерді анықтау (5 минут).
- Мәтінді түсініп оқу.
- Мәтіннен негізгі элементтерді табу.
- Оларды бейнелеу тәсілдерін талқылау.

Оқушылар мәтінді оқып, негізгі элементтерді анықтайды.

Топ динамикасы, қорытындының сапасы.

Оқулық, жұмыс дәптері.

1-тапсырма:
Ағаш бейнелеу (5 минут).
- Ағаштың негізгі бөліктерін анықтау.
- Ағаштың суретін салу.
- Жұмысты топта талқылау.

Оқушылар ағаштың суретін салады, топта талқылайды.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз.

2-тапсырма:
Гүл бейнелеу (7 минут).
- Гүлдің құрылымын түсіндіру.
- Гүлдің суретін салу.
- Жұмысты топта талқылау.

Оқушылар гүлдің суретін салып, топта талқылайды.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз.

3-тапсырма:
Бұлт бейнелеу (8 минут).
- Бұлттың пішінін анықтау.
- Бұлттың суретін салу.
- Жұмысты топта талқылау.

Оқушылар бұлттың суретін салып, топта талқылайды.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз.

Сабақтың соңы (5 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс:
- Маған ... қызықты болды
- Бұл ... қиындық туғызды
- Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлар әлемі. Жануарлар бейнесін салу. Үй жануарының суретін салу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.1.1 - Жануарлар бейнесін салу арқылы олардың ерекшеліктерін түсіну және бейнелеу;
3.1.1.2 - Үй жануарларының суретін салу арқылы олардың ерекшеліктерін ажырату.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Жануарлар әлемінің әртүрлілігін түсінеді және бейнелей алады.
✓ Үй жануарларының ерекшеліктерін ажыратып, олардың суретін сала алады.
✓ Өз жұмыстарын сыныпта талқылап, қорытынды жасай алады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Жануарлар бейнесін дәл және шығармашылықпен сала алады.
✓ Үй жануарларының ерекшеліктерін ажыратып, суретке түсіре алады.
✓ Өз жұмыстарын сыныпта қорғап, пікір алмасуға қатысады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «жануарлар әлемі», «үй жануарлары» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға жануарларға деген қамқорлық пен жауапкершілікті сезіндіру, оларды қорғауға үйрету.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту –(5 минут)
Ширату тапсырмалары – (5 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аударту;
- Жануарлар туралы қысқаша видео көрсету.
Ширату тапсырмалары:
- Жануарлар туралы сұрақтар қою.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Компьютер, проектор,, https://www.youtube.com/watch?v=video

Сабақтың ортасы (25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Жануарлар әлемінің ерекшеліктерін түсіну (5 минут).
- Мәтінді оқу.
- Жануарлар туралы қызықты мәліметтерді табу.

Оқушылар мәтінді оқиды, мәліметтерді талдайды.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Оқулық,

1-тапсырма:
Жануарлар бейнесін салу (5 минут).
- Жануарлардың суретін салу.
- Әр жануардың ерекшелігін көрсету.

Оқушылар жануарлардың суретін салады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз,

2-тапсырма:
Үй жануарының суретін салу (7 минут).
- Үй жануарларының суретін салу.
- Олардың ерекшеліктерін көрсету.

Оқушылар үй жануарларының суретін салады.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз,

3-тапсырма:
Жұмыстарды талқылау және қорғау (8 минут).
- Өз жұмыстарын сыныпта қорғау.
- Өз пікірлерін білдіру.

Оқушылар өз жұмыстарын қорғайды, пікір алмасады.

Топ динамикасы, қорытындының сапасы.

Компьютер, проектор,

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс
- Маған ... қызықты болды
- Бұл ... қиындық туғызды
- Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Менің үйім. Үйдің құрылымын бейнелеу. Өз үйінің бейнесін салу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.1.1 - Өз бейнелерін салу арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту;
3.1.1.2 - Үйдің құрылымын бейнелеу үшін түрлі материалдарды қолдану.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Үйдің құрылымын бейнелеуді үйренеді.
✓ Өз үйінің бейнесін салып, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
✓ Бейнелеу өнеріндегі негізгі элементтерді (сызықтар, пішіндер, түстер) қолданады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Үйдің құрылымын дәл бейнелей алады.
✓ Өз жұмыстарында түрлі материалдарды қолдана алады.
✓ Өз идеяларын шығармашылық тұрғыда жүзеге асырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «үй», «құрылым», «бейнелеу» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға шығармашылық қабілеттерін дамытуға және өз ойларын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын сабаққа аудару;
- Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Компьютер, проектор, презентация.

Сабақтың ортасы (25 мин)

Мәтінмен жұмыс:
- Үйдің құрылымы туралы мәтінді оқу (5 минут).
- Мәтіннен негізгі элементтерді табу.
- Олардың қызметін түсіндіру.

Оқушылар мәтінді оқып, негізгі элементтерді анықтайды.

Оқулық, жұмыс дәптері.

1-тапсырма:
«Менің үйім» суретін салу (5 минут).
- Үй құрылымын бейнелеу.
- Түстерді дұрыс таңдау.

Оқушылар өз үйлерінің суретін салады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз.

2-тапсырма:
«Үйдің элементтерін ата» (7 минут).
- Үйдің құрылымдық элементтерін атау.
- Әр элементтің қызметін түсіндіру.

Оқушылар үйдің элементтерін атайды және олардың қызметін түсіндіреді.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Интерактивті тақта.

3-тапсырма:
«Шығармашылық жұмыс» (8 минут).
- Үйдің ерекше элементін қосу.
- Өз идеясын сурет арқылы жеткізу.

Оқушылар үйдің ерекше элементін қосып, шығармашылық жұмыс жасайды.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Сурет салу құралдары.

Сабақтың соңы (10 мин)

Қорытынды:
- Сабақтың негізгі идеяларын қайталау;
- Оқушылардың жұмыстарына кері байланыс беру.

Оқушылар сабақтың қорытындысын жасайды, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Үй тапсырмасы:
- Үйдің басқа бөлмелерінің суретін салу.

Оқушылар үй тапсырмасын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Отбасы мүшелерін бейнелеу

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.1.1 - Отбасы мүшелерін бейнелеу;
3.1.1.2 - «Менің отбасым» суретін салу.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Отбасы мүшелерін бейнелеуді үйренеді.
✓ «Менің отбасым» суретін салып, өз отбасын сипаттай алады.
✓ Өз суретін топта талқылап, сыныптастарымен бөлісе алады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Отбасы мүшелерін дұрыс бейнелей алады.
✓ Суретке қатысты өз ойын жеткізе алады.
✓ Топтық жұмысқа белсенді қатысады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «отбасы», «ата», «ана», «бауыр» сияқты сөздерді қолдана отырып, өз отбасын сипаттай алады.

Құндылықтарға баулу

Отбасылық құндылықтарды құрметтеу, жақын адамдарға қамқорлық көрсету.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (8 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту – (3 минут)
Ширату тапсырмалары – (5 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аударту;
- Топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Отбасы туралы қысқаша әңгіме.
- Отбасы мүшелерінің суреттерін көрсету.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

,

Сабақтың ортасы (27 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Отбасы туралы мәтінді оқу және талқылау (7 минут).
1-тапсырма:
«Менің отбасым» суретін салу (10 минут).
- Отбасы мүшелерін суреттеу.
- Суретке атауын жазу.
2-тапсырма:
Суретті топта талқылау (10 минут).
- Суретті таныстыру.
- Өз отбасы туралы әңгімелеу.

Оқушылар мәтінді оқып, сурет салады, топта талқылайды.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

,

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс:
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Көңіл күй мен эмоция

Педагогдың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Көңіл күй мен эмоция

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.1.1.1 - Түрлі эмоцияларды бейнелеу;
4.1.1.2 - Эмоциялық бет әлпетті бейнелеу.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Эмоциялардың әртүрлі түрлерін бейнелеуді үйренеді.
✓ Эмоциялық бет әлпетті суретте бейнелеу әдістерін меңгереді.
✓ Өз эмоцияларын сурет арқылы жеткізе алады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Түрлі эмоцияларды суретте бейнелей алады.
✓ Эмоциялық бет әлпетті дұрыс бейнелейді.
✓ Өз эмоцияларын сурет арқылы жеткізе алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «эмоция», «бет әлпет» терминдерін түсініп, оларды қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға өз эмоцияларын түсініп, оларды дұрыс жеткізуге баулу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту –(3 минут)
Ширату тапсырмалары – (4 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (3 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Эмоцияларды көрсету арқылы көңіл күйді анықтау.
Ширату тапсырмалары:
- Эмоциялардың суреттерін көрсету, оларды атау.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар эмоцияларды атайды, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы бағалау.

Суреттер, тақта.

Сабақтың ортасы (25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс (5 мин)
- Эмоциялардың түрлері туралы мәтінді оқу.
- Мәтіннен эмоцияларды сипаттайтын сөздерді табу.

Оқушылар мәтінді оқиды, эмоцияларды сипаттайтын сөздерді табады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Мәтіндер, дербес компьютер.

1-тапсырма (5 мин)
«Эмоцияларды бейнелеу»
- Әртүрлі эмоцияларды бейнелейтін суреттерді салыңыз.
- Әр суреттің астына қандай эмоция екенін жазыңыз.

Оқушылар суреттерді салады, эмоцияларды жазады.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаздар, суреттер.

2-тапсырма (7 мин)
«Эмоциялық бет әлпетті бейнелеу»
- Өз бет әлпетіңізді айнаға қарап, эмоцияны бейнелеңіз.
- Бет әлпетіңізді суретке түсіріп, эмоцияны бейнелеңіз.

Оқушылар айнаға қарап, эмоцияны бейнелейді, суретке түсіреді.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Айна, фотоаппарат.

3-тапсырма (8 мин)
«Эмоцияларды сурет арқылы жеткізу»
- Өз эмоцияларыңызды сурет арқылы жеткізіңіз.
- Суретті түсіндіріңіз.

Оқушылар сурет салады, оны түсіндіреді.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Суреттер, қағаз, қарындаштар.

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді. Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қиял әлеміне саяхат

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.1.1.1 - Қиялды қолдана отырып сурет салу;
4.1.1.2 - Еркін сюжет құрастыру;
4.1.1.3 - Сурет салу барысында қиялды қолдану.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Қиял әлеміне саяхат жасай отырып, қиялды қолдана алады.
✓ Еркін сюжет құрастырып, сурет сала алады.
✓ Сурет салу барысында қиялды қолдана отырып, шығармашылықтарын дамытады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Қиялды қолдана отырып, сурет сала алады.
✓ Еркін сюжет құрастыра алады.
✓ Шығармашылықтарын көрсете алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «қиял», «сурет салу», «еркін сюжет» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға шығармашылық қабілеттерін дамыту, қиялды қолдана отырып жаңа идеялар табу. Ұлттық мәдениетке қызығушылықты арттыру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (8 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызуғышылықты ояту – (3 минут)
Ширату тапсырмалары – (3 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (2 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- сыныпты түгелдеу;
- оқушылардың назарын аударту;
- топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Қиял әлеміне саяхат туралы қысқаша әңгімелеу.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, қалыптастырушы бағалаудың оқушының жас ерекшелігіне сай әдіспен бағалайды.
ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісі

Компьютер, проектор, презентация.

Сабақтың ортасы (27 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Қиял әлемінің түрлі элементтерін сипаттайтын мәтін оқу (5 минут).
- Мәтінді түсініп оқу.
- Мәтіннен қиял элементтерін табу.
- Оларды суретте қолдану.

Оқушылар мәтінді оқып, қиял элементтерін анықтайды.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Мәтін, оқулық, интернет ресурс.

1-тапсырма:
«Қиял әлемі» суретін салу (10 минут).
- Қиял әлемінің суретін салу.
- Суретте қиял элементтерін қолдану.

Оқушылар өз ойларын сурет арқылы бейнелейді.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Қарындаштар, қағаз, бояулар.

2-тапсырма:
«Еркін сюжет» құрастыру (7 минут).
- Қиял әлеміне байланысты еркін сюжет құрастыру.
- Сюжетте қиял элементтерін қолдану.

Оқушылар еркін сюжет құрастырады.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Қағаз, қалам.

3-тапсырма:
«Қиял әлемі» туралы әңгіме жазу (5 минут).
- Қиял әлемі туралы қысқаша әңгіме жазу.
- Әңгімеде қиял элементтерін қолдану.

Оқушылар өз әңгімелерін жазады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Қағаз, қалам.

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді. Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Бейнелеу өнері

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 1-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Музыка және сурет. Музыканың бейнелеу өнеріне әсері. Әуен тыңдап, сурет салу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.1.1 - Музыка мен бейнелеу өнерінің байланысын түсіну;
3.1.1.2 - Музыканың сурет өнеріне әсерін талдау;
3.1.1.3 - Әуен тыңдап, сурет салу арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Музыка мен бейнелеу өнерінің байланысын түсінеді.
✓ Музыканың әсерімен сурет салады.
✓ Өз жұмыстарын топта талқылап, қорытындылайды.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Музыка мен бейнелеу өнерінің байланысын сипаттай алады.
✓ Әуенді тыңдап, әсерін сурет арқылы жеткізеді.
✓ Өз жұмыстарын қорғай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «музыка», «бейнелеу өнері», «сурет салу» сияқты терминдерді қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды өнерге деген қызығушылықты арттыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Ойлау дағдыларының деңгейі

ортаңғы - қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 мин), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту –(5 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (5 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- Сыныпты түгелдеу;
- Оқушылардың назарын аударту;
- Топқа бөлу.
Жаңа сабаққа кіріспе:
- Музыка мен бейнелеу өнерінің байланысы туралы қысқаша түсінік беру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

,, https://www.google.com/search?q=Музыка+және+сурет

Сабақтың ортасы (25 мин), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс:
Музыка мен бейнелеу өнерінің байланысы туралы мәтін оқу (5 минут).
1-тапсырма:
Музыка тыңдап, сурет салу (10 минут).
- Оқушыларға классикалық әуен тыңдау ұсынылады.
- Әуеннің әсерімен өз қиялдарындағы суретті салу.

Оқушылар өз ойларын жазады, талқылайды, қорғауда белсенділік танытады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

,, https://www.google.com/search?q=классикалық+әуен

2-тапсырма:
Әуеннің суретке әсерін талдау (5 минут).
- Оқушылар топта өз суреттерін көрсетіп, әуеннің әсерін талқылайды.

Оқушылар өз ойларын жазады, талқылайды, қорғауда белсенділік танытады.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

,

3-тапсырма:
Музыка мен суреттің байланысын шығармашылық жұмыс арқылы көрсету (5 минут).
- Оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын қорғап, түсіндіреді.

Оқушылар өз ойларын жазады, талқылайды, қорғауда белсенділік танытады.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

,

Сабақтың соңы (10 мин),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Рефлексия

Кері байланыс:
- Маған ... қызықты болды
- Бұл ... қиындық туғызды
- Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді. Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.

Бөлім:

Ұлттық киімдер

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық киімдер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.1.1 - Қазақ халқының ұлттық киімдерімен танысу;

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:
✓ Қазақ халқының ұлттық киімдерімен танысады.
✓ Ұлттық киімдерді кейіпкер ретінде бейнелей алады.
✓ Киімдердің ерекшеліктерін анықтайды.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:
✓ Ұлттық киімдерді сипаттай алады.
✓ Сурет салу кезінде ұлттық киімдердің ерекшеліктерін көрсетеді.
✓ Киімдердің мәнін түсінеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар 'шапан', 'сәукеле', 'бөрік' сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға ұлттық мәдениетке деген қызығушылықты арттыру, ұлттық киімдердің маңызын түсіндіру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

төменгі - білу, түсіну.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау