2023-2024 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары

Материал туралы қысқаша түсінік

пән мұғалімдеріне көмек ретінде

Мынбосынова Әсем Маратқызы

Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

28 Қырқүйек 2018

18133

17 рет жүктелген

Информатика Тәлімгерлерге Барлық сыныптар

Бүгін алсаңыз 25% жеңілдік
беріледі

770 тг 578 тг

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Ескелді ауданыТитов атындағы орта мектебі МДШО

ИНФОРМАТИКА ПӘНІНЕНДарынды оқушымен жұмыс жоспарыМұғалімі:

2018-2019 оқу жылыҚұрылымы:

Мұғалім туралы мәлімет __________________________________________1

І бөлім. Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында істелетін жұмыстарының мақсаттары мен міндеттері__________________2-4

ІІ бөлім. Дарынды оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі_________4 ІІІ бөлім. Дарынды оқушылардың банкі_____________________________5

ІV бөлім. Бағыттары бойынша жұмыс жоспары_______________________6-7

V бөлім. Жоспар бойынша тапсырмалар түрлері______________________8-9

VІ бөлім. Оқушылардың шығармашылық жұмыстары_________________10

VІІ бөлім. Дарындылық туралы ой-пікірлер_________________________11-18

VIII бөлім. Жетістіктер________________________________________19-20

Мұғалім туралы мәлімет

Тегі, аты, әкесінің аты
Туған күні, жылы
Қызметі
Білімі
Қандай оқу орының бітірген, жылы
Мамандығы
Санаты, жылы
Педагогикалық өтілі
Осы мектептегі өтілі
Осы мектепте нешінші жылдан бастап жұмыс істейді

«Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек» Н.Ә.Назарбаев

Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында істелетін жұмыстарының мақсаттары мен міндеттері (негіздеме).

ХХІ ғасыр –білімділер ғасыры.Ғасыр талабына сай зерделі, ой-өрісі жоғары азаматты қалыптастыру- мемлекетіміздің стратегиясы. Дарындылықты дамыту білім саласына қатысты заңнамаларда жақсы көрініс тапқан. Дарындылықты анықтаудың дайын үлгісі, әдіс-тәсілдері жоқ. Дарындылық, жеке қабілеттілікті дамыту, интеллектуалдық, шығармашылық мәселесіне педагогтар, психологтар, әдіскерлердің көптеген еңбектері арналған.Қазақстан Республикасының “Білім туралы” заңының 5-тарауындағы 41-баптың 1-бөліміндегі “педагог қызметкерлер өз біліктілігін артыруға міндетті” деп көрсетілуі, “Қазақстан- стратегиялық бағдарламасында елбасының “біз балаларымызғаөзіміздің жақын және алыс көршілерімізбен достық қарым-қатынасымызды мұра етіп қалдыруымыз керек” деген сөзі бүкіл ағартушы қауым алдында “Оқу тәрбие үрдісіне жаңа педагогикалық технологияларды енгізу арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру, шығармашылық қабілетін дамыту” өзекті мәселелер енгізіп отырғаны белгілі. Осы мақсатты жүзеге асыруда мектеп басшысы, ұжымдағы мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен шығармашылық ізденісін дамытуға аса мән беру қажет. Мектеп –еліміздің халыққа білім беру жүйесінің – күрделі тармағы. Сондықтан мектебіміздің мақсаты: жеке тұлғаны жан-жақты дамытудың алғы шарты ретінде оқушыларды сараптап оқыту арқылы шығармашылық қабілетін дамыту. Міндеттері ретінде: Оқу –тәрбие үрдісіне диаагностикалық талдау жасау Оқушының жеке тұлғасының мониторингісін құру Оқу –тәрбие үрдісін ізгілендіруді жүзеге асыруМектептің алдына қойған мақсаттарын шешуге пән мұғалімдерінің сапалық құрылымы мен әлеуметтік жағдайларын білу мен зерттеуді және қолдауды алдымыздағы бірінші кезекті мәселе етіп қойдық. Алынған мәліметтер бойынша туындаған проблемалар: Мұғалімдердің жоғары білім алуына және ғылыми ізденіспен шұғылдануына жағдай жасау; Білім, біліктілігін арттыру; еңбектерін әділ бағалай отырып, құрметтеу; мұғалімнің әлеуметтік жағдайына көңіл бөлу, көмек көрсету; Біздің оқушыға қойған талабымыз: қоршаған ортаны сезе білу, құбылыс себептерін іздене білу; ақыл парасатты игеріп, ойлау, сезім қабілеттерін арттыру; алдына мақсат қоя білу және жетуге ұмтылу; өзін - өзі талдауды, өзін - өзі бағалай білуді меңгеру; басқа адамдармен қарым-қатынас жасай білу, осы заманға сай технологияларды пайдалана білу (интернет, электронды пошта); қоршаған ортада өз орныңды , жеке рөліңді анықтай білу; Ел президенті Н.Назарбаевтың Қазақстан халқына арналған Жолдауында “Біздің болашақтағы жоғары технологиялық және ғылыми қамтымды өндірістері үшін кадрлар қорын жасақтауымыз қажет” деген сөздері бар. Демек, оқушылардың ғылыми зерттеу жұмыстарына қызығуын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту, қазіргі техниканы тиімді пайдалану мәдениетіне тәрбиелеу – мектептің басты бағыттарының бірі. Бұл салада атқарылатын жұмыстар жетерлік. “Баланың шығармашылық қабілетін ашу, оны алға қарай дамыту үшін ең бастысы жағдайлар жасау қажет”. Оқушының дарындылығының дамуы, қабілетінің ашылуы көбінесе мұғалімнің кәсіби біліктілігне, және оның тұлғалық қасиетіне байланысты екені айдан анық. Көбінесе “дарынды оқушы – бұл жақсы оқитын оқушы” деген пікір қалыптасқан. Белгілі ағылшын психологі П.Торранстың зерттеулері бұл пікірдің мұғалімдер арасында жиі кездесетінін анықтады. Оларға оқуда қиыншылық туғызбайтын, тәртіпті, ұйымшыл, білімді, тұрақты, ұғымтал, өз ойын нақты және түсінікті жеткізе алатын оқушылар көбірек ұнайды. Ал қисынсыз сұрақ қоятын, өз жұмысымен ғана айналысатын, тәуелсіз, көбіне түсініспеушілік туғызатын, қияли, әр нәрсеге көзқарасы бөлек оқушылар ұнамайды. П.Торранстың зерттеулері нақ осы қасиеттер оқушының шығармашылық дарындылығын көрсететін және оның нашар оқитын оқушылардың арасында да аз емес екендігін айқындаған. Сондықтан мұғалімдер осы зерттеулердің нәтижесін есте ұстағаны жөн. Дарынды оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты- олардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру. Ал мақсатқа жету оқу бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушының танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асады. Дарынды оқушымен жұмыс жүйесіндегі мұғалім маңызды орын алады. Оқушының болашақтағы мамандығына байланысты, яғни кәсіби тағдыры тек қана жақсы мұғалімге байланысты. Бұл контексте болашақ мұғалімді жаңашыл педагогтердің инновациялық тәжірибесін шығармашылық ынтамен меңгеру және пайдалану арқылы даярлаудың келешегі зор деп ойлаймыз. Жаңашыл педагогтер оқушының жеке тұлғалық абройын барынша құрметеуге, оның шығармашылық қабілеттері мен бейімділіктерін, өздігімен ойлау қабілетін дамытуға, жағымды эмоциональдық педагогикалық үрдісті қалыптастырып, одан педагогикалық зорлықтың барлық түрін аластатуға бағытталған ізгіліктік стратегиясымен сипатталады. Олардың тәжірибесі мына ережелерге негізделеді: оқытуды мұғалім мен оқушының өзара шығармашылық қарым-қатынасы ретінде қабылдау. Күрделі мақсат идеясы (оқушының алдына барынша күрделі мақсат қойылып, оны орындай алатындығына сенімін нығайту); Өзіндік талдау (оқушылардың жұмыс нәтижелерін жеке және ұжымдық талдау); Ерікті таңдау (мұғалімнің оқу материалының жақсы меңгерілуі мақсатында сабақ уақытын өз бетінше пайдалануы); Оқушылардың өзін- өзі шығармашылық басқаруы; Тәрбиеге жеке тұлға тұрғысынан қарау; Ата- аналармен ынтымақтастық құру;Сонымен, жаңашыл педагогтердің инновациялық тәжірибесі тұлғаны дамытуда ізгілік және шығармашылық көзқарасқа негізделген әдістер мен жүйесін құрайды.Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар: өзінің сабақ беретін пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білу; оқушы дарындылығының моделін білу; қазіргі заманға сай оқытудың жаңа технологияларын білу; дарынды оқушыны оқыту, тәрбиелеу үрдісінде үлгірімге ғана көңіл бөлмей оның басқа да көрсеткіштерімен байланысына да көңіл бөлу; дарынды оқушылардың ерекшелігін ескере отырып, оларға шығармашылықпен жұмыс жасайтын тапсырмалар дайындай білуі.Мұғалімнің іскерлігіне қойлатын талаптар: дарынды оқушыны анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы; дарынды оқушыларды (жекелей және топпен)оқытуға арналған бағдарлама құрастырып, сонымен тұрақты жұмыс істей білуі; оқушы дарындылығын дамытуға қажетті зерттеу жұмыстарын жүргізе алуы; дарынды оқушыны оқытудың нәтижесін нақты бағалай білуі; дарынды оқушының ғылыми –ізденіс жұмыстарымен айналысуына жетекшілік етуі; дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатындай деңгейде жұмыс жасауы.Сондай-ақ дарынды оқушылармен нәтижелі жұмыс жасайтын мұғалімнің кәсіби “бейнесі” мынадай қасиеттерден тұрады: жоғары кәсіби біліктілік, даралық қасиет, білімпаздық, ойлап табуға және ғылыми зертеу жұмысына қабілеттілік, кәсіби қызметін өздігінен жетілдіруге ұмтылушылық. Дарынды оқушымен жұмыс мұғалімнің өзіне, қызметіне және кәсіби біліктілігіне жаңа, жоғары талаптар қояды. Тіпті оның кәсіби жетілуіне өзгеше емтихан болып табылады. Ұлы ойшыл Плутарх кезінде былай депті: “…Көптеген табиғи талант дарынсыз ұстаздардың кесірінен жойылып кетеді. Олар дарынның табиғи құбылысына терең бойлай алмай, тұпарды есекке айналдырып құртып тынады”. Міне, ұстаз осындай келеңсіздікке жол бермеуі керек.Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттырып, ынталандыру үшін сабақтарды мынадай жолдармен өткізуге болады:1. Сабақта кең көлемде көрнекі құралдарды пайдалану;2. Сабақты түрлендіріп өткізу;3. Сабақта оқушылар өздері жасаған суреттер, схемаларды пайдалану;4. Техникалық құралдарды тиімді қолдану;5. Сабаққа қатысты бейнетаспаларды, фильмдерді көрсету.Қорыта келгенде, О.Бальзактың “ұдай еңбек ету- өнердің де, өмірдің де заңы” дегеніндей, оқушылардың шығармашылық қабілеті мен белсенділігін артыруда мұғалімге үнемі ізденуге, тұрақты еңбек етуді міндеттейді. Әрине, артқарылған істер аз емес. Дегенмен, әлі де болса бізді ойландыратын, толғандыратын істер жетерлік. Атап айтқанда, олар – білім сапасын арттыру, оқушылардың біліміне, ойлау қабілетіне сай деңгейлеп оқыту, ғылыми-ізденіс қабілеттерін қалыптастыру, т.с.с. Өйткені, ХХІ ғасыр- білімділер ғасыры. Ендеше бізге ой өрісі жоғары дамыған, зерделі, жан-жақты парасатты ұрпақ керек екенін бір сәтте естен шығармағанымыз жөн. Дарынды оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі.

Жұмыстың бағыттары:

Диагностика – оқушыны тұлға ретінде байқау.

Қабілеті жоғары және дарынды оқушылармен информатика сабағында жұмыс істеу;

Сабақтан және сыныптан тыс жұмыстары.

Жұмыстың әдістері:

Анкета, сұрақтар қою;

Әңгімелесу;

Тестілеу;

Практикалық жұмыстар;

Жобалау әдісі;

Алдын-алу әдісі;

Мәселе шешу әдісі;

Жұмыс түрлері:

сабақ жүзінде қиындығы жоғары тапсырмаларды пайдалану;

факультатив;

үйірме жұмысы;

уақытша топтарды жасау;

өз-өзіннің білімін көтеру;

пән апталықтарын өткізу;

ғылыми-практикалық конференциялар;

олимпиадалар;

интеллектуалдық марафон.

Бағдарламаның мазмұны

Оқушыларға диагностика өткізу – жалпы дарындылығын бағалау, жұмыс бағыттарына бөлу

Бағыттары бойынша жұмыс жоспарын жасау

Информатика сабағында дарынды оқушылармен жұмыс – қиындығы жоғары тапсырмалардың кең спектрі жасалған, балалармен жұмыс істеген таңдау жасауға мүмкіндік береді.

Оқушылардың шығармашылық жұмысы – ізденіс, зерттеу нәтижесінде жасалған жұмыстары.

Жұмыстың негізгі принципі – «байыту» принципі

Программаның ресуртық қамтамасыз ету:

Оқу кабинеті;

Кітапхана фонды – информатика мәселелері бойынша әдебиеттердің бар болуы.

Тиімділігінің белгілері:

Пәнге деген қызығушылығының жоғары деңгейі.

Пән бойынша үлгірмейтін оқушылардың жоқ болуы.

Дарынды оқушылардың банкі.

2016-2017 оқу жылыДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАР ТІЗІМІ

9-сынып

№	Оқушының аты-жөні:	Олимпиада	Мектепшілік	Аудандық
			ұпай	орны	ұпай	орны
1	Байзакова Айым	+	25	1		3

«Басқаларды үйрете жүріп біз өзіміз үйренеміз». Сенека.

2017-2018 оқу жылыДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАР ТІЗІМІ

10-сынып

№	Оқушының аты-жөні:	Олимпиада	Мектепшілік	Аудандық
			ұпай	орны	ұпай	орны
1	Байзакова Айым	+	25	1		3

«Бекітемін»Мектеп директоры:Т.М.Сейтов_____________

Бағыттары бойынша жұмыс жоспары.2018-2019 оқу жылыЖОСПАРЫ

№	Іс-шаралар	Мерзімі	Жауапты
1	7-10 сынып оқушыларынан өз қалаулары бойынша қабілетті оқушыларды іріктеп алу	қыркүйек	Пән мұғалімі
2	Пән бойынша қосымша сабақтар жүргізу	аптасына 1 сағат	Пән мұғалімі
3	7-8 сынып бойынша әртүрлі тақырыптарға ребус, сөзжұмбақ, т.б. құрастыру	Кесте бойынша	Пән мұғаліміоқушы
4	9 сыныпта деңгейлік тапсырмалар	Кесте бойынша	578тг - Сатып алу Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз Материал жариялап тегін сертификат алыңыз! Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды Ресми байқаулар тізімі Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз! Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған Ұқсас материалдар Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған Сертификатталған тренер жасаған 01.01.2023 17 863 13 694 ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар Іс-шаралар кестесі Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары Ғылыми-әдістемелік орталық Редакциямен байланыс +7 (771)-234-55-99 Жұмыс кестесі: Дүйсенбі – жұма, 9:00 – 18:00 Мекенжай: Қазақстан, Алматы қаласы, Гоголь көшесі 86, 4-қабат, 406 кабинет. Электронды пошта ustaztilegi@gmail.com Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz