Факультативное занятие по литературному чтению . «Работа с текстом»

по сказке В.М. Гаршина "Лягушка–путешественница"

Цель: учить учащихся анализировать художественный текст;

формировать читательский кругозор и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

Задачи: продолжить работу по формированию умения проводить анализ произведения

совершенствовать навык выразительного , вдумчивого, осознанного чтения;

воспитывать нравственные черты характера, любовь к чтению.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок.

Урок литературный,

А мы народ культурный.

Будем работать, отвечать,

Наши знания пополнять.

Прикоснитесь друг к другу ладошками, подарите уверенность в том, что у вас все получится, поддержите друг друга.

- С каким настроением вы пришли на занятие?

Сегодня мы будем работать в паре,в группах.

Давайте вспомним правила работы в группах.

Правила на слайде

2.Введение в тему занятия

-Проведём буквенный диктант. Слушайте внимательно вопрос и записывайте первую букву ответа.

• Четвертая по счету буква алфавита (Г)

• Говорят, что эта птица

В дом приносит малышей.

На домах она гнездится,

Любит змей ловить, мышей. Запиши первый звук (Аист)

• Первая буква падежа, отвечающего на вопрос кого? чего? (Р)

• Орфограмма в русском языке, которую нельзя писать с буквой ы, но не жи (ши)

• Какой удвоенный звук слышится в слове весенний (н)

Что у вас получилось? Гаршин слайд

Знакомство с автором - Эдгард

Всеволод Михайлович Гаршин родился в 1855 году в семье военного. С раннего детства ему пришлось много странствовать, побывать в разных местах! Грамоте научился он на пятом году и принялся за чтение всех книг, какие ему попадались под руки. Когда ему исполнилось девять лет, он был привезен матерью в Петербург и определен в первый класс гимназии. Учился он хорошо и оставил приятные воспоминания в своих учителях и воспитателях. Товарищи, в свою очередь, в нем души не чаяли, и он приобрел среди них много друзей, с которыми до смерти поддерживал задушевные отношения.

Всеволод Михайлович любил природу. Летом в деревне возился с ящерицами, жуками, лягушками; изучал их жизнь, наблюдал за ними. слайд

-Сегодня мы будем читать новое произведение.

-Отгадайте загадки и скажите, о ком мы будем читать. Работа в парах

посовещайтесь в парах и дайте ответ.(загадку дети читают и отгадывают в парах)

1.гр Подрастала – хвост растила,

Платье темное носила.

Подросла – зеленой стала,

Хвост на весла поменяла.

2.гр Выпуча глаза сидит,
По-французски говорит,
По-блошьи прыгает.
По-человечьи плавает.

3.гр Не зверь, и не птица,

Всего боится.

Наловит мух –

И в воду – плюх!

4.гр На лугу по кочкам

Прыгают листочки!

Выпуклые глазки

И кривые лапки.

Только где же ушки?! Кто это?

5гр. Зелёная, но не трава.

Холодная, но не лёд.

Поёт, но не птица-

Вот такая небылица.

6гр Краса—девица

Петь мастерица.

Живет на болоте

В зеленом капоте,

Глаза — как плошки:

Берегитесь, мошки!

- Так о ком же мы будем читать?

-А что вы знаете о лягушках? Сбор ассоциаций. В группах

Лягушка

Прослушать группы

Видео о лягушках

Я- Лягушки и жабы живут по всей земле. Нет их только в соленых морях и озерах.

У лягушек большое значение в науке. Трудно даже перечислить все открытия, которыми человечество обязано опытам и наблюдениям над лягушками.

В мире есть города где установлены памятники лягушкам, в Париже у здания Пастеровского института воздвигнут памятник лягушке а деньги на него собрали студенты-медики, в знак уважения и признательности за поистине неоценимые заслуги этого малоприметного создания в медицинских, физиологических и фармакологических исследованиях.

Приметы про лягушку.

По поведению лягушки можно определить погоду.

Если лягушка сидит в воде, то будет дождь или ветер.

Когда лягушка вылезает из воды, сидит на дереве и квакает, то надо ждать хорошей, сухой погоды.

Вместе с лягушкой в дом входит удача.

Если лягушки начинают осенью прятаться глубоко в воду, то это может предвещать скорое наступление холодной осени.

Если лягушки в болоте и речке сильно квакают — к дождю.

Лягушки весной начинают квакать только после первого грома; даже если его и не было слышно людям, лягушки без грома не заквакают.

Ф И З М И Н У Т К А

3.Работа по теме занятия

-Сегодня мы будем читать об одной очень интересной лягушке, называется это произведение «Лягушка путешественница» СЛАЙД

– Ребята, прочитайте название, вдумайтесь в него. Разве лягушки бывают путешественниками?

И как это может быть? (Предположения детей.)

-Кого мы называем путешественником? (Человека, который открывает новые места. Человека, который едет в новое неизвестное место.)СЛАЙД

-Чем привлекательны путешествия? (В путешествиях узнаёшь что-то новое.)

-К какому жанру можно отнести это произведение? (Это сказка.)

-Что ещё вы можете сказать об этой сказке? (Это литературная или авторская сказка.)

-Почему её можно отнести к литературной сказке? (Эту сказку написал автор, писатель.)

Знакомство с новыми словами, которые встречаются в сказке

• Захватило дух – стало трудно дышать от резких движений, волнения, страха, а также от холода и ветра

• Присутствие духа – полное самообладание, уверенность в себе.

• Коряга - суковатое затонувшее или лежащее на земле дерево или часть его

• Лакированная спинка - блестящая поверхность спинки

• Паяц - клоун в цирке, балаганный шут

Чтение сказки

Работа в группах

• Почему она решила отправиться в дальние края? (услышала рассказ уток и это стало её мечтой)

• -Что вам понравилось в поведении лягушки? (Понравилась сообразительность лягушки. Лягушка хотела побывать на юге и увидеть новые места.)

• -Кто виноват в том, что лягушка так и не увидит никогда тёплых стран? (Виновата сама лягушка, её хвастовство.)

• Почему так печально закончилась удивительная история лягушки? (Лягушка не смогла долго молчать и поэтому открыла рот. Она хотела всем рассказать о своей находчивости и сообразительности.)

• -Прочитайте пословицы и выберите ту, которая отображает главную мысль этой сказки

1.Смелость города берёт

2.Хвастовство само себя наказывает

3.За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь

• Выберите слова, характеризующие лягушку, а лишние зачеркните. 

Сообразительная, скромная, трусливая, смелая, болтливая, любопытная, решительная, хвастливая, вежливая, изобретательная, жизнерадостная.

-Можно ли сказать, что люди тоже обладают отдельными достоинствами и недостатками, которые характерны для главного действующего лица сказки – лягушки? (Люди тоже имеют такие черты характера, как сообразительность, смелость, но и хвастливость.)

Закономерность – в парах

Чему нас научила эта сказка? (Хвастовство не приводит к добру. Хвастовство само себя наказывает. Хвастовство мешает в достижении целей, мешает совершать хорошие поступки. Надо быть скромным и сдержанным. Лягушка была умная и изобретательная, и могла бы долететь до юга)

Составление синквейна индивидуально

Кто герой сказки? ЛЯГУШКА.

Как она выглядит? ПУЧЕГЛАЗАЯ, ТОЛСТАЯ

Каковы её действия в сказке? СООБРАЖАЕТ, БОЛТАЕТ, ХВАСТАЕТСЯ

Что в характере лягушки вам понравилось? ИЗОБРЕТАЕТ НЕОБЫКНОВЕННЫЙ

СПОСОБ ЛЕТАТЬ, ПУТЕШЕСТВЕННИЦА.

Итог занятия: Что нового узнали на занятии?

Чему научились?

Достигли цели?

У нас на доске есть небольшое болотце, поместите туда лягушку

Рефлексия

А мне только добавить, что лягушка – это символ благополучия, достатка и я хочу вам подарить сувениры – лягушата (закладки) и для гостей календари с изображением денежной лягушки.