Ж.Молдағалиев "Кішіпейілділік"

Сыныбы 4

пәні:әдебиеттік оқу

Тақырыбы

Ж.Молдағалиев Кішіпейілділік

Мақсаты

Ж.Молдағалиев «Кішіпейілділік» мәтінінің мазмұнын түсіндіру

Күтілетін нәтиже

А) Ж.Молдағалиев «Кішіпейілділік» мәтінінің мазмұнын біледі;

В) Мәтіннен басты кейіпкерді таба алады;

С) М.Әуезовтың кішіпейіл адам аталу себеп –салдарын анықтап көрсете алады;

Дереккөздер, құрал-жабдықтар

Әдебиеттік оқу оқулығы, стекер, флипчарт, маркер, жапырақтар, ресурстар, таныстырылым, «Мен қазақпын» бейне көрсетілім сергіту сәті.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

3

мин

1.Оқушылармен амандасу.

2.Тұлғааралық байланысты орнату.

Үлкенге де сіз,

Кішідеге де сіз,

Құрметпенен сіздерге

Бас иеміз біз!

Сыныпты екі топқа бөлу.

І топ

Жұбан Молдағалиевтың өлеңдері

ІІ топ

Біз мемлекет құрдық. Құрғанда да аты бар заты жоқ мемлекет емес, Бүкіл адамзат танитын, танып қана қоймаған – мойындайтын, құрметтейтін мемлекет құра алдық.
Н.Ә.Назарбаев.

«Өз тарихын сыйламаған халық өзін де сыйламайды».

Н.Ә.Назарбаев.

Менің атам да, анам да – қазақ. Қазақпын деп айтуға ешқашан намыстанған кезім жоқ. Намыстанбаймын да. Қайта маған тіл, діл, өмір, тіршілік сыйлаған Туған халқыма бар есті тірлігімде қарыздар болып өтуге бармын. Ұлттың ұлы болмай тұрып адамзаттың перзенті болу мүмкін бе? Мүмкін емес.
Н.Ә.Назарбаев.

1 желтоқсан қандай күн?

Үй тапсырмасы «Ұшқан ұя»

Үй тапсырмасын «Ыстық орындық» әдісі арқылы тексеру.

-Мұғаліммен амандасады

Келген қонақтармен амандасады

Тұсаукесер

2 мин

«Ойлан, тап» ойыны.

-Балалар, мына төрт суретті байланыстырып тұрған қандай 14 әріптен тұратын бір сөз бар? Сол сөз бүгінгі сабағымыздың жаңа тақырыбы.

Кішіпейілділік – ? - submissiveness

• Кішіпейілділік

Негізгі бөлім

20 мин

Мәтінмен жұмыс.

Оқулықтағы мәтінді оқы.

Кішіпейілділік туралы білу үшін оқулығымызға назар аударайық.

Ж.Молдағалиев «Кішіпейілділік»

Мәтіннен кейіпкердің портретін тауып оқы.

ДЖИКСО әдісі арқылы білімдері пысықталады

«Сымсыз телефон» әдісі.

Жұбан Молдағалиев 1920 жылы Орал облысы, Тайпақ ауданы, Сайқүдық ауылында туған. Қазақ ақыны. Оралда ауыл шаруашылық техникумын (1940) бітіріп, 1940–47 жылы Кеңес Армиясы қатарында болды. Ұлы Отан соғысына қатысты. Түңғыш жинағы «Жеңіс жырлары» деген атпен 1949 жылы жарық көрді. 

Ж.Молдағалиев екі рет Еңбек Қызыл Ту және 2-дәрежелі Отан соғысы, "Құрмет Белгісі" ордендерімен, медальдармен марапатталған.

Сергіту сәті

Постермен жұмыс

І топ

Мәлік Ғабдуллин — Кеңес Одағының Батыры, жазушы, профессор, филология ғылымының докторы, қоғам қайраткері, ержүрек батыр. 
Мәлік Ғабдуллин 1915 жылы Ақмола облысы, Зеренді ауданына қарасты Қойсалған ауылында дүниеге келді. 14 жасынан бастап атақты жазушы Сәбит Мұқановтың тәрбиесін алады.

ІІ топ

Мұхтар Омарханұлы Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы, қоғам қайраткері, ғұлама ғалым, Қазақстан ғылым академиясының академигі, филология ғылымдарының докторы, профессор. Ол қазіргі Шығыс Қазақстан облысының Абай ауданы жерінде 1897 жылы жиырма сегізінші қыркүйекте туған.

Кейіпкерге хат

І топ

Мәлік Ғабдуллин

ІІ топ

Мұхтар Омарханұлы Әуезов

Оқулықтағы мәтінді оқып шығады.

3 оқушыны ортаға шағарамыз. Бір оқушыны сыныпта қалдырып, қалған екеуін есіктің сыртына шығара тұрамыз. Іште қалған оқушыға Жұбан Молдағалиевтің өмірбаяны туралы мәлімет оқып беремін. Ол сол оқылған мәтіннің мазмұнын сырттан кірген оқушыға, ал ол келесі оқушыға түсінгені бойынша баяндап беру керек.

«Мен қазақпын» әуеніне сергіту жаттығуларын жасайды.

Балалар кейіпкерге хат жазады. Содан кейін топтан бір үздік хатты оқиды.

Қорытынды

5 мин

Рефлексия

• Сіз өзіңізді кішіпейілмін деп санайсыз ба?

• Кішіпейіл адамды қалай танисыз?

• М.Әуезовтың кішіпейілділігі неден байқалады?

«Пицца пісіру әдісі»

Тақырып бойынша екі топ бір – біріне сұрақ дайындайды.

Өзіңді сабақ бойынша бағала.

Сабақ

1.қызықты

2.іш пыстырарлық

3.маған бәрібір

Мен сабақта

1.жұмыстандым

2.демалдым

3.басқаларға көмектестім

Қорытынды

1.сабақты түсіндім

2.көп нәрсені үйрендім

3.мүлдем түсінбедім

Үйге: Ж.Молдағалиев Кішіпейілділік

Кішіпейілділік сөзінің орысша аудармасы. Досының портретін жазып келу.

Балалар керек деп тапқан жерлерге стекерлер жабыстырады.

Үйге тапсырма алады.

Бағаланады.