Календарно-тематическое планирование по русскому языку 8 «Б» класс Я1

68 часов, 2 часа в неделю

№

Сквозные темы

Тема

Цели

К/Ч

Сроки

Примечание

1 четверть-16ч

1

Раздел № 1: Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация

Семейные ценности. Стили речи. Публицисти-ческий стиль.

8.1.1.понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

1

3.09

2-3

Семейные ценности. Омонимичные самостоя-тельные части речи и пред-логи.

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи

1

5-6

4

Родители и дети: права и обязанности.Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.2.6.использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

1

10

5-6

Права родителей и детей. Знаки препинания при обо-собленных обстоятельств-ах. Обособленные обстоя-тельства, выраженные существительным с пред-логом.

8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности пись-менной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

2

13-17

7

Раздел №2. Развлечения и спорт. Синтаксис и пунктуация. Орфография

Семейные обязанности детей. Согласованные и несогласованные опреде-ления

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

1

20

8

Семья: права и обязанно-сти. Обобщение по теме «Синтаксис и пунктуация» СОР № 1

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

1

24

9

Итоговая работа по разделу «Семья:права и обязанности»

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

1

27

10-11

О спорт, ты – мир!» Знаки препинания при обособле-нных обстоятельствах. Правописание не с разны-ми частями речи.

8.1.1.понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи

2

1-4.10

12

Спорт в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных приложе-ниях

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

2

8-11

13

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных опреде-лениях. Буквы н-нн- в разных частях речи. СОР № 2

8.2.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию

8.3.3. представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

1

15

14

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных опреде-лениях. Буквы н-нн- в раз-ных частях речи.

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи

1

18

15

Суммативное оценивание четверти

Согласно спецификации

1

22

СОЧ № 1

16

Олимпийские игры. Обособление дополнений. Закрепление темы «Развлечения и спорт».

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

1

25

II четверть-16ч

1-2

Раздел №3: Мир профессий. Синтаксис и пунктуация

Что такое профессия. Знаки препинания при цитировании.

8.1.2.определять основную мысль на основе структур-ных элементов текста и целевой аудитории

8.3.2. излагать подробно, кратко, выборочно содержа-ние текстов смешанного типа с изменением лица

2

5-8.11

3

В мире профессий. Профессиональные слова.

8.1.3.пересказыватьсодержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

1

12

4

Будущее начинается сегодня. Профессионализмы.

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумевае-мый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализм-ов с учетом лексической сочетаемости

1

15

5

Типы профессий. Официально – деловой стиль.

8.2.5.формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

8.4.2.использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

1

19

6

Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте. Характеристика.

8.3.4.создавать тексты описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического, официально-делового и научного, разговорного стилей(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

1

22

7

Мой выбор в мире профессий. Повторение и обобщение изученного в разделе 3.

8.4.2. использовать профессиональные слова, терми-ны, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

26

8

Мир профессий. СОР № 1

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

29

9-10

Раздел №4: Космос. Синтаксис и пунктуация. Лексика.

Космос – это мы! Знаки препинания при уточняю-щих обстоятельствах.

8.1.4.прогнозировать содержание по названию текста или началу

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумевае-мый смысл отдельных слов, словосочетаний и предло-жений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессио-нальных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости

2

3-6.12

11-12

Бесконечное пространство космоса. Лексика. Повторение. Неологизмы.

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.2.5.формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

2

10-13

13

Галактика. Научный стиль речи. СОР № 2

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.3.3. представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

1

17

14

Изучение космоса. Знаки препинания при уточняющих дополнениях.

8.3.4.создавать тексты описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического, официально-делового и научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

1

20

15

Суммативное оценивание четверти

Согласно спецификации

1

24

СОЧ 2

16

Слово о космосе. Повторение и обобщение раздела «Космос. Синтаксис и пунктуация».

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

27

3 четверть -20ч

1-2

Раздел №5: Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация

Мир животных. Вводные словосочетания и предложения.

8.1.1. понимать содержание текста, определяя откры-тую и скрытую (подтекст) информацию, цель выска-зывания;

8.2.6.использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

2

10-14.01

3-4

Удивительные факты о животных и птицах. Знаки препинания при вводных конструкциях.

Правописание наречий.

8.1.5. участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

2

17-21

5-6

Мир растений. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.1.6. оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.3.5.писать разные виды эссе, в том числе академичес-кое, рассматривая одну из сторон проблемы

2

24-28

7-8

Защитим животный и растительный мир. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

8.2.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности пись-менной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.3.7.корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста;

2

31-4.02

9

Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Повторение и обобщение. СОР 1

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи;

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняю-щих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

7

10

Виды животных и птиц.

Орфоэпия и нормы произношения.

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи;

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

11

11-12

Раздел № 6:

Вода в жизни человека. Синтаксис

Вода, ты - сама жизнь.

Односоставные предложения.

Назывные, определенно-личные предложения.

8.1.6. оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей(репортаж, фельетон,

статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

2

14-18

13-14

Сохраним воду на Земле. Неопределенно - личные предложения. Правописание глаголов.

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложения

2

21-25

15

Сохраним воду на Земле. Тавтология. Штампы.

8.3.5.писать разные виды эссе, в том числе академиче-ское, рассматривая одну из сторон проблемы;

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятель-ные и служебные части речи

1

28

16

Вода в жизни человека.

СОР №2

8.3.7.корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста;

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняю-щих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

4.03

17

Повторение раздела: «Вода в жизни человека. Синтаксис»

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумева-емый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализ-мов с учетом лексической сочетаемости

1

7

18

Суммативное оценивание четверти

Согласно спецификации

1

11

СОЧ № 3

19

Еда в жизни человека. Обобщенно-личные предложения.

8.2.5. формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

8.3.5.писать разные виды эссе, в том числе академичес-кое, рассматривая одну из сторон проблемы

1

14

20

Еда в жизни человека.

Неполные предложения.

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.2.3.понимать применение и объяснять подразуме-ваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализ-мов с учетом лексической сочетаемости

1

18.03

4 четверть -16 ч

1

Раздел №7:

Еда в жизни человека

Еда в жизни человека.

Знаки препинания в неполных предложениях.

8.1.5.участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль

1

1.04

2-3

Правильное питание. Безличные предложения

8.1.7.строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2-х микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы;

8.3.3.представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

2

4-8

4

Еда. Необходимость или роскошь? СОР №1

8.2.3.понимать применение и объяснять подразуме-ваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионали-змов с учетом лексической сочетаемости;

8.4.2.использовать профессиональные слова, терми-ны, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения.

1

11

5

Раздел № 8. Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация.

Музыка в нашей жизни. Градация. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характерис-тика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.3.6.писать творческие работы(250-300 слов), фрагмент /фрагменты текста, являющиеся контрас-тными по содержанию

1

15

6

Универсальный язык музыки.

Знаки препинания при обособленных членах.

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различ-ных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характери-стика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.3.7. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

1

18

7-8

Современная музыка. Окказионализмы.

Словосочетания. Типы словосочетаний.

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различ-ных текстов с учетом цели и целевой аудитории компо-зиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, рефе-рат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.4.2.использовать профессиональные слова , термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

2

22-25

9

Музыка в современном обществе. СОР № 2

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения.

1

29

10-11

Раздел № 9. Научные открытия и технологии. Морфология. Синтаксис.

Научные открытия чело-вечества Согласование, управление, примыкание.

8.1.5.участвовать в дискуссии по предложенной проб-леме, аргументируя собственные утверждения, убеж-дая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскры-вающие основную мысль

2

2.-6.05

12-13

Технологии настоящего и будущего. Знаки препина-ния при обособленных членах предложения. Повторение.

8.1.6. оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.2.7.извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию

2

9-13

14

Научные открытия и технологии. Повторение раздела № 9.

8.1.7.строить развёрнутый аргументированный моно-лог (рассуждение с элементами описания и повество-вания, убеждение), включающий не менее 2-х микро-тем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблю-дать орфоэпические нормы;

8.3.6. писать творческие работы(250-300слов), фрагмент /фрагменты текста, являющиеся контраст-ными по содержанию

1

16

15

Суммативное оценивание четверти

Согласно спецификации

1

20

СОЧ 4

16

Повторение и обобщение по теме «Осложненные простые предложения»

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различ-ных текстов с учётом цели и целевой аудитории ком-позиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, рефе-рат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.3.7. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочёты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

1

23