Конспект занятия по рисованию на тему: "Кесе для чая" для детей 5-6 лет

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 05.11.2021 г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Буш Е.Б.

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Пән/Предмет: Рисование (декоративное)

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Трудимся вместе»

Тақырыбы/Тема: «Кесе для чая»

Мақсаттары/Цели:

Тәрбиелік – воспитательная: Вызвать интерес к занятию, желание рисовать, воспитывать самостоятельность.

Дамытушылық – развивающая: Развитие представлений о многообразии орнаментов. Развивать общую и мелкую моторику, творческое воображение детей.

Оқыту – обучающая: Формирование умений составлять и рисовать элементы казахского орнамента и украшать ими предметы быта.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: здоровьесберегающая, игровая, информационно - коммуникативная

Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Демонстрационный материал: коробка-посылка, письмо, «волшебный мешочек», игрушечная посуда, разрезанные бумажные кесе с рисунком, образец. Раздаточный материал: силуэты кесе белого цвета, гуашь (готовая для рисования губкой), губки, салфетка.

Көптілділік/Полиязычие: кесе – пиала – bowl

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

Ход организованной учебной деятельности

Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

- Ребята, сегодня нам почтальон принёс посылку, я её не открывала, дождалась пока вы придёте. Давайте откроем её и посмотрим, что же нам прислали.

(Дети открывают посылку и видят там разрезанные кесе)

- Осколки какие-то, ничего не понятно, что прислали, а главное - кто? А вот посмотрите письмо, сейчас я вам его прочитаю.

"Дорогие ребята, помогите, пожалуйста! Сбежала от меня посуда, только я её собрала, перечистила, перемыла, как случилась у меня новая беда. Разбились мои кесе праздничные. А тут ещё и гости ко мне собираются, а мне чай налить не во что. Помогите мне кесе склеить "

- Кажется я догадалась кто посылку прислал. А вы догадались? (Бабушка Федора.)

Поможем бабушке Федоре, склеим кесе? (Да.)

Проводится д/и «Собери картинку»

Негізі бөлімі/Основная часть:

- Какие красивые кесе у бабушки Федоры. Сложить-то мы их сложили, а сделать их снова целыми не получилось. Что делать даже не знаю? Может, вы знаете? (Ответы детей)

- Ребята, я вспомнила, когда-то давно подарил мне один волшебник мешок волшебный, давайте сложим в него осколки нашей посуды (складывают в мешок все осколки) А для того, чтобы случилось волшебство, надо нам с вами выполнить задание. А какое именно, нам мешочек сейчас укажет.

Задание. Выбрать среди посуды ту, которая потребуется Федоре для чаепития.

(Дети выбирают посуду, называют ее и ставят на поднос: блюдце, чашка, чайная ложка, чайник.)

- Справились мы с твоим заданием волшебный мешочек, давайте ребята посмотрим как там кесе. (Достает целые кесе, только белые)

- Ой, что с кесе случилось? Что же теперь делать? (Можно самим украсить)

- Правильно, а потом отправим их Федоре в подарок!

А сейчас предлагаю вам поиграть в игру «Помощники»

Динамическая пауза «Помощники»

В группе завтракать хотят, приседают

Все вокруг помочь спешат приставной шаг вправо, влево

На столы носить посуду. наклон вперёд, руки вытянуть

Только я сказал: «Не буду! руки на поясе, топнуть ногой

Не пойду я, посижу шаг назад, присесть

И на вас я погляжу!» руки на поясе, поворот головы вправо и влево

Показ методики рисования.

• Рассмотреть образец кесе, и выделить элементы узора («Бараний рог»)

- Посмотрите, как можно украсить блюдце. (Показать последовательность украшения кесе)

- Прежде, чем начать рисовать, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Посуда».

Дружно глину мы месили, ритмичное сжимание и разжимание кулачков

А из глины мы слепили: загибать пальчики по одному, начиная с большого

Тарелку – Маше, Кружку – Саше,

Чашку – Даше, Блюдце – Наташе.

А ещё и плошку Для нашей кошки.

Продуктивная деятельность детей:

Воспитатель - индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная работа детей – украшение блюдец

Қорытынды/Итоговая часть:

Дети выставляют украшенные кесе и рассматривают их.

- Что мы сегодня делали? В какие игры играли?

- Как украшали кесе?

- Спасибо вам огромное ребята. Ваши блюдца я положу в коробку и оправлю вместе с письмом бабушке Федоре, вот она порадуется. На этом наше занятие заканчивается.