Раздел VIII

Знаменитые люди

ФИО педагога

Телебаева Ботагоз Нуркасымовна, СЛ №24 имени М.Арына, г.Талдыкорган

Дата

Класс 9

Количество присутствующих: 9

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА:

Евгений Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

9.2.4.1создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста и отвечать на них, различая факт и мнение

Цели урока

Учащиеся

Формулируют вопросы, перефразируя информацию текста и отвечают на них,

создают высказывание на основе стихотворения, выражая собственное мнение,

делают лексический комментарий, создают хокку

Проблема группы: Как работа в парах влияет на развитие навыка говорения

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

2 мин.

3 мин.

10 мин

I Доброе утро, ребята! Доброе утро, дорогие гости!

Создание положительного эмоционального настроя -

стратегия «Своя рука»

- Ребята, взгляните на свой рисунок и одноклассников. Они одинаковые? Результаты вашей работы свидетельствуют о вашей индивидуальности, неповторимости.

Именно об этом писал в своем стихотворении известный русский поэт, с творчеством которого мы с вами сегодня познакомимся. Предлагаю вам посмотреть видеоролик песни, написанной на его стихи.

Просмотр видеоролика песни Е.Евтушенко «Со мною вот что происходит…»

Определение темы и целей урока

Более подробную информацию о поэте вы узнаете из текста.

ІІ. Работа с текстом (текст А и текст В – жизнь и творчество поэта) – работа в парах

Задание к тексту – прочитать и составить 2 тонких и 1 толстый вопросы (1 пара к тексту А, 2 пара к тексту В, 3 пара к тексту А, 4 пара к тексту В)

Учащиеся на листах А 4 обводят свою правую руку, затем демонстрируют классу

Учащиеся смотрят ролик, определяют тему урока

учащиеся читают текст, формулируют вопросы в парах,

пары задают вопросы друг другу,

определяют правильность ответов,

оценивают работу пары

листы А 4

слайд 1

https://youtu.be/R75CHXTVFBw

слайд 2

транскрипт /приложение 1/

слайд 3

Взаимооценива

ние пар по листу оценивания

Середина урока

2 мин.

7 мин.

1 мин.

10 мин.

5 мин.

III. Чтение стихотворения учителем.

IV. Прием «Подумай и ответь»

- О чем это стихотворение?

- Какие эмоции возникли у вас после его прослушивания?

- О чем оно вас заставило задуматься?

- К чему призывает нас поэт?

V.Стратегия «Лексический комментарий»

Каждый ученик дает комментарий выделенному слову в тексте стихотворения:

неинтересные люди – незаметные люди, не вызывающие интереса к своей личности;

незаметность – непримечательность;

неинтересность – отсутствие ярких особенностей;

самый страшный час – трагедия;

неведомо – неизвестно;

первый поцелуй – первая любовь;

безжалостная игра – игра, которая не щадит, причиняет вред;

миры – души;

невозвратность - безысходность

VІ. Физкультминутка

VIІ. Стратегия «Хокку»

Каждая пара пишет хокку по основным проблемам, поднимающимся в стихотворении «Людей неинтересных в мире нет...»: уникальность каждого человека, его ценность, жизнь и смерть, смысл пребывания человека на земле

VIІI. Стратегия «Комплимент»

Каждый ученик в паре отмечает уникальность своего напарника, начиная свою речь фразой «Ты интересен тем, что…»

Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на поставленные вопросы

Определяют лексическое значение слова по тексту, проверяют их правильность

Учащиеся делают зарядку

Учащиеся в паре пишут хокку,

каждая пара пердставляет свое хокку

Составляют высказывание, озвучивают

транскрипт

/приложение 2/

слайд 4

слайд 5

https://youtu.be/H38r12sYuDU

слайд 7

слайд 8

Формативное оценивание учителя

Взаимооценивание учащихся в парах по листу оценивания

Взаимооценивание учащихся в парах по листу оценивания

Взаимооценивание учащихся в парах по листу оценивания

Конец урока

5 мин.

IX. Подведение итогов

Оценивание

Рефлексия «Три лица».

Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению

Домашнее задание: выучить стихотворение

Каждая пара комментирует лист взаимооценивания

Учащиеся выбирают карточку и прикрепляют стикеры

слайд 9

Карточки со смайликами и стикеры

слайд 10

самооценивание