«Народный фольклор»-как воспитание у детей устойчивого интереса к народному творчеству и возрождение духовных ценностей

В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, возрождения и расцвета культурных традиций. Данное направление развития четко отображено в государственной программе «Рухани жаңғыру». Программа «Рухани жаңғыру», ориентированная на возрождение духовных ценностей казахстанцев с учетом всех современных рисков и вызовов глобализации, призвана повысить конкурентоспособность Казахстана в мире, сохранить национальную идентичность, популяризовать культ знания и открытость сознания граждан. Эти качества должны стать основными ориентирами современного казахстанца. Становление такого поколения – это, прежде всего, воспитание подростающего покаления на основе народной культуры. Одним из путей решения данной задачи - факультативные заняти по народному фольклору в школах.

Народный фольклор – это уникальная, самобытная культура наших предков – осознается современным обществом как значительный фактор духовности преемственных поколений, приобщение к жизненным национальным истокам. Фольклору отводится все более заметное место в выполнении задач нравственного и эстетеического воспитания, развития творческих способностей подростающего поколения. Вот именно в этом заключается актуальность данной темы. Внедрение элементов фольклора в процесс нравственного и эстетического воспитания, изучение традиций и обрядов своего народа является важнейшим звеном в процессе формирования у учащихся высокой художественной культуры.

Цель факультативных занятий заключается в обосновании значимости народного фольклора в жизни подростающего поколения и его влияние на творческие способности школьника.

Задачи:

• развитие творческого начала у школьников средствами народного фольклора;

• систематическое использование фольклорного материала в образовательном процессе и создание комфортных психолого – педагогических условий для становления гармонично – развитой подростающей личности;

• привить любовь и уважение к наследию и традициям своего народа.

Программа расчитана на 1 год обучения и содержит в себе 6 разделов. Рекомендуемый возрост – 5 – 6 классы.

I раздел – «Народные праздники и игры» (12 часов)

1. «Шилдехана», «Бесик той», «Кыркынан шыгару», «Сундет той» - праздники связанные с рождением ребенка (3ч).

2. «Наурыз», «Ораза айт», «Курбан айт», «Кыз узату», «Келин тусиру» - нородные торжества (3ч).

3. Игры «Алман байга», «Байга», «Жарга дарыс», «Сайыс», «Аудары спак», «Кокпар тарту», « Жамбы ату», «Кыз куу» - конные состизания. Почитание к лошоди и любовь к конным играм стали традицией, сохраившейся до наших дней (3ч).

4. «Казакша курс», «Алтыбакан», «Ак суйек», «Асык», «Тогыз кумалак», охота ловчими птицами – развлекательные молодежные и детские игры.

II раздел – «Устное народное творчество»

1. Ритуальные песни – «Жар-жар», «Сынсу», «Беташар», «Жоктау» (4ч).

2. Жыршы, анши, акын, айтыс - яркие предстовители устногонародного творчества (4ч).

III раздел – «Традиционная музыка» (3ч)

1. Народные песни – традиционно песенно – поэтическое наследие (1ч).

2. Народные инструменты (1ч).

3. Кюи – легенды – отражение рассказов и народных легенд (1ч).

IV раздел – «Письменное наследие» (5ч)

1. Пиктография и картинно – синкретическое письмо (1ч).

2. Абу Насыр Аль Фараби – выдающийся ученный – энциклопедист (1ч).

3. Юсуф Баласугуни – «Основа благоденствия - знания» (1ч).

4. Кадыргали Джалаир – «Сборник летописей» (1ч).

5. Хайдар Дулати – «Тарихи Рашиди» (1ч).

V раздел – «Народные знания» (1ч)

1. Народные календари и астрономия – народные знания казахов об окружающей природе и самом человеке6 проявляющегося в материальной и духовной жизни людей (1ч).

VI радел – «Изобразительное исскуство» (5ч)

1. Хлудов Н.Г. – первый учитель многих отечественных художников (1ч).

2. 20 – 40-е годы XX века – заложение основ профессиональной школы (1ч).

3. 50 – е годы – казахстанский советский академизм (1ч).

4. 60-е годы – «суровый стиль» (1ч).

5. Творчество выдающихся казахстанских художников (1ч).

В качестве приемов для воспитания у детей устойчивого интереса к творчеству на занятиях может использоваться личный пример учителя, использование атрибутов, костюмов, театрализация, показ, игры, видео материал. Встречи с интересными людьми. В подобной деятельности дети учатся общаться6 приобщаются к народным традициям6 проявляют взаимовыручку, знакомятся с малым жанром народного творчества.

Область фольклора заключает в себе весь комплекс духовной сущности народной жизни, мировосприятия и эстетический идеал народа, его нравственные нормы, психологию и поэтому служит важной и необходимой базой в целях воспитания подрастающего поколения, освоение культурных ценностей.

Народный фольклор выступает как некая система взглядов и жизненных установок человека, выработанных на протяжении многих сотен лет.

Для развития духовно – нравственных качеств, коммуникативных способностей, творческих, физического развития детей необходимо единство процесса обучения и воспитания, разнообразие форм и методов деятельности, наличие благоприятных условий. Воспитание детей на основе народной культуры очень значимо для подрастающего поколения и способствует возрождению духовных ценностей.

Областная казахская гимназия-интернат для одаренных детей им. И.Алтынсарина

Программ факультатива «Народный фольклор» - как воспитание у детей устойчивого интереса к народному творчеству и возрождение духовных ценностей .

Павлодар

Список литературы:

1. «Народная песня как средство духовно – нравственного воспитания» Дериглазова Елена Николаевна

2. Программа «Рухани жаңғыру» – взгляд в будущее Сатбаев Университет