Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу, 5 сынып

Білім беру ұйымының атауы:

Талдықорған қаласы, № 16 ОМГ

Пәні:

Математика

Бөлім:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Толымбекбаева М.Т.

Күні:

04.03.2022ж.

Сынып: 5 «ә»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

5.1.2.29 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану;

5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану

Сабақтың мақсаты:

ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... және 0,1; 0,01; 0,001; ...көбейту және бөлу ережелері мен алгоритмін біледі және колдана алады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі// уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын тексеру, амандасу, оқушыларды түгендеу.

Амандасу, топқа бөліну

Үлестірмелі қағаздар

Өткен білімді еске түсіру

Оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында қайталауға ауызша жаттығулар ұсыну, өзін-өзі бағалау

1. 0,6 · 4; 0,05 · 6; 0,08 · 9; 0,25 · 4; 0,5 · 8

2. 0,6 : 2; 0,8 : 4; 7,2 : 9; 0,12 : 4; 0,35 : 7

Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын айқындау және сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтау

Оқушылар өткен тақырыпқа қатысты тестті орындайды

«Бас бармақ» әдісі

Жаңа білім

І. Оқушыларды 3 топқа біріктіру.

ІІ. Топтарға тапсырмалар ұсыну.

Әр амалдың нәтижелерін алғашқы ондық бөлшекпен салыстыруды сұрау. Оқушыларды үтірді «жылжыту» туралы қорытынды жасауға бағыттау. Оқушыларға ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 сандарына көбейту ережелерін тұжырымдауды ұсыну.

1. Амалдарды орындаңдар:

1-топ

3,567 · 100 = 3,567 :0,01 =

0,0112 · 100 = 0,0112 : 0,01 =

56,02 · 100 = 56,02 : 0,01 =

2-топ

3,567 · 10 = 3,567 :0,1 =

0,0112 · 10 = 0,0112 : 0,1=

56,02 · 10 = 56,02 :0,1=

3 -топ

3,567 · 1000 = 3,567 : 0,001=

0,0112 · 1000 = 0,0112 : 0,001=

56,02 · 1000 = 56,02 : 0,001 =

Әр топтың тұжырымдамасын тыңдау, артынан мұғалім қорытынды жасайды.

10,100,1000, ... –ға көбейту және 0,1; 0,01; 0,001; …-ге бөлу ережесі: Ондық бөлшекті 10, 100, 1000, … көбейту немесе 0,1; 0,01; 0,001; … бөле үшін ондық бөлшектің үтірін «онға» сәйкес

1, 2, 3, … орынға жылжыту керек

0,1; 0,01; 0,001; …көбейту немесе 10,100,1000, ... бөлу ережесі: Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; … көбейту немесе 10, 100, 1000, … бөлу үшін ондық бөлшектің үтірін «солға» 1, 2, 3, … орынға сәйкес жылжыту керек

1 – тапсырма. Амалдарды орындаңдар.

1) 3,705 · 10 = 37,05
2) 22,7 : 10 = 2,27
3) 2,35 · 100 = 235
4) 0,0058 · 1000 = 5,8
5) 48,5 : 100 = 0,485
6) 5,6 : 1000 = 0,0056

ЕББҚ тапсырма:

Есепте:

1. 85,3 ∙ 0,01 =

12,71∙ 0,1 =

3514 ∙ 0,001 =

2. 85,3 : 100 =

12,71: 10 =

3514 : 1000 =

Есепті шығарады

Тапсырманы орындайды

Дескриптор бойынша бағаланады

Үлестірмелі қағаз

Бекіту

Нәтижесі натурал сан болатындай ондық бөлшекті қандай санға көбейту керек?
7,1; 0,5; 3,52.

Үйге тапсырма:

Тапсырманы орындайды

Дескриптор бойынша бағаланады

Кері байланыс

Сабақ соңында оқушылар түсіндім және әлі оқимын деген сөздер жазылған стикерлерді тақтада ілініп тұрған плакатқа жабыстырады

Әлі оқимын

Түсіндім

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Плакат, стикерлер