Открытый урок,8 класс.Тема урока:А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"

ФИО педагога:Айткулова М.

Школа-гимназия имени Б.Сокпакбаева

Дата

Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: 75 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.4.1 – определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;

8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;

Цели урока

Будут выявлять авторскую позицию,меняя позицию слущащего на говорящий

Создавать высказывание на основе органайзеров

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

– Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Деление на группы:1.2.3.

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Делятся на группы

Учебник

Интерактивная доска

Психологический настрой. Прием «Улыбка»

Прием «Атомы и молекулы»

Середина урока

15 мин.

II. Актуализация знаний.

Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. – Н.В. ГОГОЛЬ.

К

«Глоссарий»

На доске ключевые слова.

– Ознакомьтесь с ключевыми словами произведения А.С. Пушкина.

Композитор, талант, гений, зависть, загадка, смерть.

Переведите ключевые слова на казахский и английские языки

– Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

III. Изучение нового материала.

К

Прием «Мозговая атака»

– Подумайте, о чём эта трагедия?

– Какие литературные жанры вы знаете?

Драма (от греч. действие) – род литературы, основу которой составляет действие, объективное изображение жизни – через события, поступки, столкновения героев, борьбу. Действие осуществляется через конфликт и диалог.

– Назовите главных героев драматического произведения «Моцарт и Сальери».

Физкультурная минутка.

IV. Освоение изученного материала.

ГР

1.Какой случай подействовал на Сальери,что он решил отравить Моцарта?

А.После того как к нему пришла слава

Б.После того как услышал новую композицию Моцарта

В.После того как они отобедали

Правильный ответ:

после встречи со слепым музыкантом

Работа с текстом.

П.

Прием «Стул автора»

Диалог между автором и читателем.Меняя позицию автора и читателя

V. Закрепление изученного материала.

ГР

Прием «Сюжетная таблица»

1 гр Сальери

2 гр Моцарт

3 гр Слепой скрипач

И.

Прием «Ассоциативный куст»

Составьте «Ассоциативный куст » к образам героев трагедий «Моцарт и Сальери»

Читают эпиграф

Прогнозирование учащимися темы урока

Учащиеся переводят ключевые слова на каз.и на анг.языки

Отвечают на вопросы, определяют главных героев.

Учащиеся находят,что в вариантах нет правильного ответа.Аргументируют свои ответы

Учащиеся вступают в диалог.Отвечают на разные типы вопросов.

Заполяют сюжетную таблицу

Составляют «Ассоциацивный куст»

Эпиграф

Ключевые слова:

Композитор, талант, гений, зависть, загадка, смерть.

Интерактивная доска

Стул для автора

Стикеры,маркеры

Оценивание. Прием «Сигнал рукой».

Оценивание «Комплимент».

Оценивание

«Мишень успеха»

Прием «Словесная похвала»

Прием «Карта оценивания»

Прием «Помоги мне!»

Конец урока

5 мин.

Домашнее задание. Литературный турнир.

Кратко написать самое важное, что уяснил из урока с пожеланиями соседу по парте и отправить ему телеграмму.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Стикеры

Рефлексия Стратегия «Телеграмма»