открытый урок: Раздел 5. Здоровье и физические нагрузки "Задания для работы в парах и в группах" 3"З" класс

Раздел:

Раздел 5. Здоровье и физические нагрузки

Школа: СШ им.А.Бейсеуова

ФИО учителя: АжыкеноваА.З

Дата:

Класс: 3 класс.

Тема урока:

Задания для работы в парах и в группах

Цели урока в соответствии с учебной программой

3.1.5.5.Демонстрировать и уметь определять ряд действий,

пространства, динамики и связей при выполнении и оценивании

Ход урока

Этапы урока/время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

оценивание

Начало урока

10 минут

Приветствие, создание положительного настроя на урок, пожелания на урок

1.Краткое повторение правил безопасности.

2. Актуализация знаний по предыдущему уроку:

«Твои физические возможности»

3. (Д, К, И) Учащиеся выполняют «Комплекс имитационных упражнений»

Упражнение I. «Цветок распускается».

Исходное положение - руки за головой, локти свести вместе за спиной (”нераспустившийся бутон”). 1-2 - медленно поднимаясь на носки, руки вверх-наружу – вдох (”цветок расцвёл”); 3-4 - вернуться в Исходное положение - выдох.

Упражнение II.«Травушка колышется».

Исходное положение – основная стойка 1-2-3- поднять руки вверх, помахивание кистям - вдох; 4 - опустить (уронить) руки вниз - выдох.

Упражнение III.«Лес шумит».

Исходное положение - ноги врозь, руки на пояс.1-2 - наклон влево; 3-4 - то же направо (при этом воспроизводить шум качающихся от ветра деревьев).

Упражнение IV.«Силачи». Исходное положение. - ноги врозь, руки в стороны. 1-2 - медленно согнуть руки в локтях, показать свои мышцы; 3-4 - вернуться в Исходное положение

Упражнение V. «Подними Выше груз».

Исходное положение - глубокий присед.1-2 - медленно выпрямиться, потянуться, руки вверх, вдох; 3-4 - вернуться в Исходное положение - выдох.

Упражнение VI. «Попрыгунчики».

Исходное положение - стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 - прыжком ноги вместе; 2 - прыжком в Исходное положение 3 - 1; 4 - 2.

Учащиеся выполняют команды,расчет

- вспоминают и рассказывают ТБ на уроках физкультуры

- отчет о выполненной работе

Видео материал по ТБ (через соц.сети WhatsApp)

Наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке

Середина урока

30 минут

1)Новая тема урока: «Задания для работы в парах и в группах»

Обьяснение , показ

Подвижные игры

(К) «Быстрый платок» («Невидимый платок»)

«Платок» вы быстро передаете друг другу под коленями со словами: «Вон бежит платок, вон бежит платок!»

Задача же «водящего» - понять, у кого находится платок-невидимка, и назвать имя учащегося.

Но это совсем не просто! Ведь все сидящие в круге повторяют одно и тоже движение - как будто передают «платок». И говорят: «Вот бежит платок, вот бежит платок!» «Водящий» замечает, что замешкался один из игроков, допустим, Камиль, «Камиль!» - должен крикнуть «водящий» и дотронуться, например, до плеча Алию. «Пойманный» меняется ролями с «водящим». Если же произошла ошибка и платок оказывается у другого игрока, то «водящий» должен искупить свою вину перед незаслуженно «пострадавшим » Камиль (имя учащегося) – спеть при всех песню или прочитать стихотворение.

(К, И, Ф) Игра «Самые быстрые и внимательные». Класс делится на равные команды. Игроки каждой команды рассчитываются по порядку или по цветам и запоминают свободное место. В центре площадки водящий, команды становятся в круг/обруч, лицом к центру. В середине круга водящий говорит любой цвет «красный», «желтый», зеленый».. Игроки под этим цветом из подгрупп меняются местами (учащиеся с одним значеним цвета меняют места , о чем договариваются заранее).в этот монмент могут из другой подгруппы или же водящий могут занять место меняющегося. Так продолжается игра на внимание и со оринтирование.

• Учащиеся внимательно изучают материал урока

2) Дают обратную связь по информации,

Объясните учащимся, что они благодаря данной игре научатся быстро и точно оценивать ситуацию, определять лучшее направление для действий, быстро находить решение поставленных задач.

Учителю надо создать соревновательную атмосферу для того чтобы стимулировать учащихся к действию.

Также привлечь учащихся к поиску креативных игр, задействовать критическое мышление

-Умеют договориваться друг с другом

- Поддерживать друг друга

-Учащиеся внимательно слушают правила, делятся по цветам встают в круг/обруч.

- соблюдают ТБ

Видео материал

Комплекс упражнений

Большое пространство

Обруч, линии для отметки

Наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке

ФО: прием «Комплимент»

ФО: прием «Комплимент»

Конец урока

5 минут

Итог урока

Рефлексия:

(К) Сядьте в круг в центре зала. Это замедлит удары нашего сердца позволит успокоить работу мозга и расслабить тело. Ученикам необходимо сохранять правильную осанку.

Домашняя работа

работа на платформе Bilimlend.kz

https://learningapps.org/8243475

- коротко излагает свое мнение о работе на уроке

Для тестов исползую программу Learningapps.org

Комментарии учителя, формативное оценивание