Тәкшүрүлди____________________________
|
| Вақти : | Синип : 4- «Б» | Пән : уйғур тили |
| Дәрис мавзуси: БоғумДәрис мәхсити: Сөзләрниң бқғумға бөлүниши вә уларниң түолири тоғрисида қайтилаш, нутуқ, ағзаңқи нутуқ вә язма нутуқини риважландуруш.Күтүлидиған нәтижиләр:боғум тоғрисида қайтилайду, бир-бирини тиңшайду, тапшурмиларни орунлайду,тавушлуқ тәһлилни есиға алиду,мавзуни пишшиқдайду. |
| Дәрисниң бериши: |
| Дәрис этаплири | Муәллимниң иш-һәрикити | Оқуғучилар иш-һәрикити | Баһалаш |
| Уюштуруш қисим | Психологиялик жәмлинишҚоңғурақниң авази дәрискә бизни чақирар.Диққәт қилған балиға йеңи сирлар ечилар,-дәп бүгүнки дәримизниң силәр үчүн қизиқ вә пайдилиқ болушини тиләймән. Мошу дәрисимизниң йемишлик болуши үчүн «Мениң әйнигим» әйнәккә қарап өз исмиңларниң баш һәрипидин башлинидиған һәрипкә яхши сөз ейтиветәйли. | Яхшилардин һаяттаЯхши сөз үгән!Һәрбир сөзни бирақта,Сөзләп түз үгән! «Дудуклимай тез оқи» Олтириду бир бала әйнәккә қарап Әйнәктиму бир бала туриду марап |
|
Өй иши
| Оқуғучиға хәт! Шәхсий иш Ой қозғаш «Бизниң қатар билиду» Тавушлар нәччигә бөлиниду?Созуқ тавушлар нәччә?Үзүк тавушлар нәччә?Үзүк тавушлар нәччигә бөлиниду?Партлиғучи үзүк тавуш д.з немә?Сирлаңғу үзүк тавуш д.з немә?Сөзләрни ейтип партлиғучи вә сирлаңғу һәрипләрни тепиш | Өз алдиға жавап бериду
партлиғучи вә сирлаңғу үзүк тавушларни айришни билиду. | Толуқ ейтилған жавап - 2 баллТолуқтурулған жавап-1 балл
|
| Билим : ениқла, ядиңға ал, йезип көрсәт, тизимини кәлтүрБу басқучта нәқ фактлар вә қаидиләр ядиға елиниду, ейтилиду. Оқуғучиларниң нәқ иш-һәрикити: термин, ениқ фактлар,усуллар, асасий чүшәнчилар, қаидиләр, принциплар бойичә билимини ейтиду. |
Билимини ениқлаш
| 1.Сөзләр немиләрдин түзүлиду?А) һәрипләрдин Ә) тавушлардин Б) боғумлардин2. Боғумлар санини немигә қарап билимиз?А) сөздики үзүк тавушларға қарап Ә) һәрипләр саниға қарапБ) сөздики созуқ тавушларға қарап3. Һәрип санидин тавуш сани аз сөзни тепиңларА) лагерь Ә) ялпуз Б) шорпа |
Ой-пикирләр һәр бир оқуғучи өз ойини ейтиду
|
Тоғра сөзни тепиш 2 балл
|
| 2. Чүшүнүш : чүшәндүр, мулаһизә қил, қураштур, тәсвирләп бәр, тәкрарла.Чүшүнүшниң көрсәткүчисигә берилгән материални башқа шәкилгә кәлтүрүш, вақиә вә һадисиләрниң келәчигини молжалаш.Оқуғучиларниң нәқ иш-һәрикити факт, қаидә, принципларни чүшәндүриду; мәтин түридә берилгән тапшурмини математикиқ ипадиләр түридә язиду; берилгән әхбарат асасида молжалаш жүргүзәләйду. |
Мавзу үстидә иш.Чүшиниш басқучи
|
Қаидә чиқиришСөздики созуқ тавуш қанчә болса боғум саниму шунчә болиду. | Тапшурмини орунлапҚаидә чиқирип ейтиду | Дурус орунланғанлиғи баһалиниду.-2балл |
| 3. Қоллиниш : интервью ал, сәһниләштүр, көрсәт, пикри билдүр, әхбарат йезип чиқБу басқучта алған билимини иш йүзидә пайдилинишни билиш ениқлиниду. Оқуғучиларниң нәқ иш-һәрикити: - алған теорияни әмәлиятта пайдилиниду |
| Чүшән. ениқлаш Қоллиниш басқучи | Таза йезиш минутиБб Бб БбБоғум БоғумБоғум диктантиКи тап, дәп тәр, си нип, му әл лим, аш ха на, ки тап ха на.Адәмниң тилсиз жансиз дости немә?Китап билән иш83-көнүкмә Тахтиға язиду. Язған 3 сөзгә жүмлә ойлап язиду | Сөзләрни боғумға дурус бөлүп язиду
Хатасиз дурус йезиқа тиришиду | Дурус орунланғанлиғи баһалиниду.-2балл |
| 4. Мулаһизә (тәһлил) : селиштур,издиниш жүргүз,соал түз, хуласә чиқар.Бу басқучта берилгән материалниң асасий мәзмуни, асасий структуриси ениқлинип чиқиши лазим.Оқуғучиларниң нәқ иш-һәрикити: мәнтиқий тәһлил пикирлиридә камчилиқ вә хаталиқларни көрүш |
| Тәһлил | Ядқа ейтишБир биригә дост болуп,Инақ яшар адәмләр.Көңли шатлиққа толуп,Алға ташлар қәдәмләр.85- көнүкмә Һәр сөздә нәччә боғум барлиғини ениқлап,ейтип бериңлар
|
Шеирни ядқа ейтиду
Сөзләрни боғумға бөлүп ейтиду | Һәрбир жавапқа 1 балл
|
| 5. Синтез :ярииш, түзүш, кәлтүрүш, молжалаш, ойлап тепишБу басқучта бөләкләрдин, чүшәнчиләрдин бир пүтүнни түзүш маһаритигә егә болушқа үгиниду.Оқуғучиларниң нәқ иш-һәрикити: нутуқ,доклад, реферат йезиш; тирәк схемиларни түзүш. |
| Жиғиш | Течлиқ керәк инсанға,Течлиқ керәк һәр жанға.Адәмләрни йәткүзәр,Течлиқ мурат арманға. дәпТәркивидә бир созуқ тавуш вә үч үзүк тавуш кәлгән бир боғумлуқ сөз ойлап ейтип көрәйли. | Тавуш вә һәрипниң пәрқини билиду.Сөзләрдики созуқ тавушлар тәркивини чүшиниду. | Һәрбир жавапқа 1 баллМавзу: Боғум«Қол соқуш» усули билән баһалаш |
| Баһалаш : хуласә чиқар, йәкүнини ейт, өз пикриңни бәр, баһала, хатасини дурусла, пәрәзлә;Бу басқучта икки материалниң мәзмунини, әһмийитини селиштуруш маһаритини риважландуриду. Балиниң пикри ениқ критерияләр, фактларға асасланған болуши лазим. Бу критерияләрни бала өзи қураштуруп ейтиши мүмкин яки муәллимниң тәливи билән баһалиши мүмкин. |
| Рефлексия | Муәллимгә хәтМән чүшәндим....Маңа қизиқ болди...Мән қийналдим... | 7-9 балл-әла5-6 балл-яхши3-4 балл-тиришқин | Оқуғучиларниң хуласиләш вариғи баһалиниду |
| Өй иши | Қаидини ядлаш 84-көн.яз | язиду |
|
07 Ақпан 2019
548
0 рет жүктелген
Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған