«Волшебный мир эмоций: программа развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста» (Авторская программа прикладного курса). Тема урока: «Умею слушать - понимаю чувства» (для учащихся предшкольного обучения, 17 часа в год)»

Тақырып бойынша 11 материал табылды

«Волшебный мир эмоций: программа развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста» (Авторская программа прикладного курса). Тема урока: «Умею слушать - понимаю чувства» (для учащихся предшкольного обучения, 17 часа в год)»

Материал туралы қысқаша түсінік

Занятие направлено на формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков активного слушания и понимания эмоционального состояния другого человека на основе мимики, интонации и невербальных сигналов. Через игровые упражнения, парную работу и творческие задания дети учатся распознавать и выражать чувства, развивают эмпатию, внимание к собеседнику, а также способность к сотрудничеству. Используемые методы способствуют эмоциональному развитию ребёнка, формируют умение «слышать сердцем» и понимать настроение другого даже без слов.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план урока курса обучения: «Волшебный мир эмоций: программа развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста» (Авторская программа прикладного курса). Тема урока: «Умею слушать - понимаю чувства»

(для учащихся предшкольного обучения, 17 часа в год)»

(Ахмедиева Анастасия Гаджиевна, педагог предшкольной подготовки ГКУ «Общеобразовательная школа имени М.Горького», г.Шардара, Туркестанская область)

Аннотация: Занятие направлено на формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков активного слушания и понимания эмоционального состояния другого человека на основе мимики, интонации и невербальных сигналов. Через игровые упражнения, парную работу и творческие задания дети учатся распознавать и выражать чувства, развивают эмпатию, внимание к собеседнику, а также способность к сотрудничеству. Используемые методы способствуют эмоциональному развитию ребёнка, формируют умение «слышать сердцем» и понимать настроение другого даже без слов.

Ключевые слова: эмоции, активное слушание, эмпатия, мимика, интонация, невербальное общение, дошкольники, парная работа, эмоциональный интеллект, понимание чувств

Раздел III

Я и другие

Занятие № 10

Тема занятия

Умею слушать - понимаю чувства

Цель занятия

Развивать навыки активного слушания, умение понимать чувства других через интонацию, мимику и невербальные сигналы.

Ожидаемый результат

Ребёнок умеет внимательно слушать собеседника.
Узнаёт и различает чувства по мимике, интонации и поведению.
Может участвовать в парной работе и сотрудничестве.
Проявляет эмпатию, умеет «услышать» чувства другого человека даже без слов.

Ход занятия

Этап Время (мин)

Деятельность педагога и детей

Ресурсы и материалы

Начало урока (5 мин)

1. Приветствие, настрой на работу.
2. Беседа: «Что значит - уметь слушать?»
3. Мини-обсуждение: «Как понять, что человек чувствует, даже если он молчит?»

- Картинки с эмоциями
- Круг общения
- Настроенческая игрушка (для передачи во время разговора)

Середина урока (20 мин)

1. Игра «Ушки на макушке» - развиваем внимание и навык слушания.
•Педагог читает короткие фразы разными интонациями (сердито, весело, грустно), дети должны угадать и показать эмоцию.

2. Упражнение «Передай чувство» - ребёнок выражает эмоцию (мимика, интонация), другой угадывает.
•Один ребёнок получает карточку с чувством (радость, страх, злость и т.п.), выражает его с помощью мимики и голоса, остальные угадывают.

? Радость	? Грусть	? Злость	? Страх
? Удивление	? Любовь	? Спокойствие	? Смущение

3. Работа в парах: «О чём молчит друг?»

•Один ребёнок изображает чувство без слов, второй должен определить его и сказать, что могло бы его вызвать (например: «Ты грустный, потому что потерял игрушку?»)

4. Игра «Зеркало эмоций»

1. Один ребёнок - «зеркало», другой - «актёр».

2. «Актёр» изображает эмоцию - мимикой, глазами, движением рта.

3. «Зеркало» старается точно повторить мимику.

Затем дети меняются ролями.

Эмоция	Задание для ребёнка
? Радость	Покажи, как ты улыбаешься, когда получаешь подарок
? Грусть	Покажи лицо, когда потерял любимую игрушку
? Злость	Покажи, как выглядишь, когда злишься
? Страх	Изобрази, как ты испугался громкого звука
? Удивление	Покажи, как ты удивился волшебному фокусу
? Любовь	Изобрази, как ты смотришь на кого-то, кого обожаешь
? Смущение	Покажи, как ты выглядишь, когда застеснялся
? Спокойствие	Изобрази лицо, когда тебе просто хорошо и тихо

- Карточки с чувствами
- Зеркала для мимических упражнений
- Набор эмоций (эмоциональные маски или карточки)
- Таймер (по желанию)

Конец урока (10 мин)

1. Рефлексия: «Чему мы сегодня научились?»
2. Итоговая игра: «Кто как говорит?» - педагог меняет интонацию, дети угадывают чувство.
•Педагог называет одно и то же слово с разной интонацией («мама», «игра», «друг») - дети угадывают, с каким чувством это сказано.

3. Прощание, благодарность за участие.

- Игровые карточки
- Спокойная музыка на завершение
- Маленькие жетоны или наклейки в подарок

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Мектепалды даярлық Мақала Мектепке дейінгі балалар

31.08.2025

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Ахмедиева Анастасия Гаджиевна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру