Ашық сабақ. Шығармашылық жұмысты декорациялау және әсемдеу

1 слайд
Ақтөбе қаласы, “№18 орта мектеп” КММ Көркем еңбек пәні мұғалімі Набиева Актенге Минайдаровна Сабақ тақырыбы: Шығармашылық жұмысты декорациялау және әсемдеу

2 слайд
7.2.6.1 Қауіпсіздік ережелерінің сақтай отырып, маңызылығын көрсету арқылы құралдар мен материалдарды қолдану. Оқу мақсаттары:

3 слайд
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ Батиктің өлшемі бойынша рамка жасау туралы білім меңгерту; Рамка жасау; Өзінің жұмыстарын рамкаға салып әсемдеу.

4 слайд
ЖЕТІСТІК КРИТЕРИЙЛЕРІ 1.Барлық оқушы: Батиктің өлшемі бойынша рамка жасау туралы білімді меңгереді. 2.Оқушыларды ң басым бөлігі: Рамка жасауды түсінеді 3.Кейбір оқушылар: Өзінің жұмысын рамкаға салып әсемдей алады.

5 слайд
 Оқушылар әңгімелейді, жұппен топ ішінде талқылайды, Тақырыбы мен идеясына қатысты ойын айтады.  Негізгі сөздер мен тіркестер: Джордж Истмен. Кодак болашақ. Еаstman Kodak  Кракелюр-trekking,  Багет-baguette,  Паспарту - passport. т.бТілдік мақсаттар

6 слайд
 “ МӘҢГІЛІК ЕЛ” СТРАТЕГИЯСЫ: ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ПАТРИОТИЗМ ЖӘНЕ АЗАМАТТЫҚ ЖАУАПКЕРШІЛІКТІ, АШЫҚТЫҚ ПЕН ЫНТЫМАҚТАСТЫҚТЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ, ӨМІР БОЙЫ БІЛІМ АЛУ. СЫЙЛАСТЫҚ , КІШІПЕЙІЛДІЛІК,САЛАУАТТЫЛЫҚ, ҚАЙЫРЫМДЫЛЫҚ, ІЗГІЛІК, ЕРКІНДІК, СЫПАЙЫЛЫҚ, МӘДЕНИЕТТІЛІК, ШЫҒАРМАШЫЛДЫҚ.Құндылықтарды дарыту

7 слайд
 ОҚУШЫЛАР АРАСЫНДА ҚАЛЫПТЫ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ОРНАТУ.  ОҚУШЫЛАР БІР- БІРІН ТЫҢДАЙ БІЛІУ,БАСҚАЛАРДЫҢ ЖҰМЫСТАРЫНА ҚҰРМЕТТЕУ,ОЙЫН ЖЕТКІЗЕ БІЛУ.  ОҚУШЫЛАРҒА МӘДЕНИ ЖӘНЕ ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУ.

8 слайд
Пән аралық байланыс Технология Бейнелеу өнері Қазақ , ағылшын, орыс тілдері Сызу Геометрия

9 слайд
АКТ қолдану дағдылары Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту. Ноутбук , интербелсенді тақта, тақта, оқулық, таратпа қағаз.

10 слайд
 Оқушылар картиналарды әсемдеудің тәсілдерін біледі.  Парафиннің физикалық қасиетін біледі. Бастапқы білім

11 слайд
 Тренинг: «Гүлмен тілек»(сергіту және топқа біріктіру)  Оқушылар дөңгеленіп тұрады. Мұғалім әр түрлі гүлдердің бір қиындысын береді. Берілен гүлдердерді біріктіре отырып топ құрады.  1. Топ: раушан  2. Топ: қызғалдақ  3. Топ: жауқазын  Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. Ұйымдастыру бөлімі: Оқушылармен амандасу, оқу құралдарын тексеріп өту .

12 слайд
 Үй тапсырмасын сауалнама арқылы тексеру :  Батик деп нені айтады?  Батиктың түрлері қандай?  Рамка деген не?  Батикке қандай рамка жасауға болады?  Бұйымға қойылатын талаптар қандай?  Қалыптастырушы бағалау ; Оқушыларды бағдаршам түстерімен бағалау.Білу

13 слайд
 Видео көрсетілім жіберу.  Жаңа сабаққа байланысты видео көрсетіледі.   Фоторамканың шығу тарихы бойынша қысқаша мағлұмат беру. Фоторамка тарихы суреттер рамкасынан бастау алады. Алғашқы суретке түсірушілер суреттерді сақтауды сурет салушылардан үйренген. Бұл кездей соқтық емес, өйткені фотосурет бұл да өнер, соның ішінде сурет өнеріне ең жақыны. Алғашқы рамалар он бесінші ғасырда пайда болып, ерекшеленбеген, эстетикалық тұрғыдан көмкерілген алтын жолақтар арқылы багеттерде, қазіргі заманғы картиналарда пайдаланылған. ХҮІ ғасырға таман бейненің қабылдауын күшейту мақсатында, рамканың периметрі ішіне енген сайын баспалдақ тәрізді болып құрастырылды. Барокко дәуірінде рамкалар суретен бөлек мүсіндермен, бай жазулармен көмкерілетін болған. Рамкаларда жүзім түрлері, өрілген гүлдер, ер балалардың кішкене мүсіндері бейнеленген. Он тоғызыншы ғасырда кейбір суретшілер рамкаларды бөлек туынды ретінде қарап, оларды безендіруге ерекше көңіл бөлген. Жиырмасыншы ғасырда рамалар фотосуреттерді көркемдеуге пайдаланып, әдемілеуге көп көңіл бөлген жоқ. Олардың көбісі тік, қырлы, бұрышты болып келді. Жиырмасыншы ғасырдың аяғында цифрлық технология белең алып, фотография жасау мерзімі қысқартылып, цифрлік фотография пайда болды. Электронды сақтауға болатын цифрлік рамкалар пайда болды. Цифрлік фоторамкалардан бұрын, цифрлік фотоларды бұрын Джордж Истмен Кодак болашақ Еаstman Kodak компаниясының іргетасын қалады. Түсіну. Жaңa сaбaқты aшу.

14 слайд
Слайд «Рамка түрлері, жасау технологиясы»

15 слайд
Рамка түрлері

16 слайд

17 слайд
  Рамканың жасалу технологиясы

18 слайд

19 слайд

20 слайд
20Бисер және страздар

21 слайд

22 слайд
22

23 слайд
23« техника кракле».

24 слайд
Контурлар

25 слайд
Шығармашылық жұмысын қалай әсемдеуге болады?

26 слайд
 Жұмысты бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау, ауызша бағалау Топтық жұмыс "Постер қорғау" 

27 слайд
«Ауа-райы» жаттығуы арқылы сергіту жүргізіледі. Видеороликпен ауа-райының өзгерістері қосылады. Оқушылар дөңгеленіп тұрып бір-бірінің арқасына қар, жаңбыр, жел т.б.саусақтарымен сезіндіреді. Сергіту сәті.

28 слайд
 Практикалық жұмыс.  Оқушылар жұмыс барысына кіріседі.  Санитарлық-гигиеналық нормалар жайында мұғалімге сабақ басталмас бұрын техникалық қауіпсіздік шарасын өткізгені дұрыс.  Оқушылар жұмыстарын технологиялық карталарына сәйкес аяқтайды. Және шығармашылық жұмысына рамка әзірлеуге кіріседі ( оларда керекті материалдар болуы тиіс)  Егер оқушылардың бірі рамка әкелмесе, онда шығармашылық жұмысын әсемдеуге болады. Түрлі бисерлермен. Қолдану.

29 слайд
1 топ. Матадан рамка әзірлеу

30 слайд
2 топ. Ағаштан рамка жасау

31 слайд
3 топ. Қағаздан рамка әзірлеу

32 слайд
 1. Батиктің өлшемі бойынша рамка жасау туралы білімді меңгереді.  2. Рамка жасай алады.  3. Өзінің жұмысын рамкаға салып әсемдей алады Дескриптор:

33 слайд
Топта жұмысты бағалау. Плюс- минус тәсілі арқылы бағалау

34 слайд
Жинақтау.

35 слайд
 Оқушының аты-жөні _________  “ Бағдаршам” әдісі ___________  «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі __  «Плюс, минус»әдісі __________  «Ойлан, жұптас» әдісі _______  «Білім ағашы» әдісі __________  Балл _________                                                                                        Бағалау Дұрыс жауапқа 5 балл.

36 слайд
Кері байланыс: «Білім ағашы»

37 слайд
 Оқушылар постер қорғау арқылы рамка жасау тарихын, слайдтар арқылы жасалу технологиясын ұғынды.  Деңгейлік тaпсырмaлaрды беру aрқылы оқушылaр практикалық жұмыстарды орындады. Жұмыстарын әсемдеді.  1.Орта деңгейлі оқушыларға жұмыстың жасалу алгоритмі ұсынылады.  2.Қабілетті оқушыларға рамканы жасау тапсырмасы беріледіСаралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

38 слайд
 Бағдаршам  «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау, ауызша бағалауларына бағыт беру арқылы бағалау.  Плюс, минус тәсілі  Ойлан, жұптас тәсілі  «Білім ағашы» жапырақ түстері арқылы бағалау.  Бағалау парағы Бағалау:

39 слайд
 Денсаулық пен қауіпсіздікке байланысты нормаларды сабақтың әр кезеңінде ұстанады.  Сергіту сәті «Ауа-райы» әдісі арқылы өттіДенсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

40 слайд
  1. Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? 2. Жеткізбесе, неліктен? 3. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? 4. Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? 5. Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?   1. Сабақ өз мақсатына жетті. Оқушылар 95 пайыз мақсатқа қол жеткізді.   2. Топтық тапсырма, сұрақ – жауап, жеке жұмыс, постер қорғау   3. Уақыт сақталды.   4. Барлық тапсырмалар кезеңмен орындалды, ауытқу болмадыСабақ бойынша рефлексия

41 слайд
 Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?  1: Оқушылардың топтық және жеке жұмыстарды ынтамен орындауы.  2: Өз ойларын жаксы жеткізе алды.  Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?  1: Оқушылардың қызығушылығы  2: Тапсырманың нақтылығы.  Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?  Сабақ барысында оқушылармен жеке, топтық жұмыстар жүргізілді, белсенді оқушылар жұмысты толық аяқтады.Жалпы баға

42 слайд
Назарларыңызға рақмет!