2023-2024 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдері

Материал туралы қысқаша түсінік

Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдерін анықтап, түсінік беру, тәжірибе алмасу.

Оразимбетова Айнур Сагатовна

Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

19 Мамыр 2020

1793

4 рет жүктелген

Қазақ тілі Коучинг жоспары Басқа

Бүгін алсаңыз 25% жеңілдік
беріледі

770 тг 578 тг

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

...

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

1 слайд
Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдері

2 слайд
Мақсаты: Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдерін анықтап, түсінік беру, тәжірибе алмасу.

3 слайд
1.Оқушылардың мәтінді түсінген-түсінбегенін анықтау үшін төмендегідей сұрақтар беруге болады:  Мен оқығанымды өз сөзіммен айтып бере аламын ба?  Менде оны дәлелдейтін мысалдар бар ма?  Бұл ақпаратты жіктей аламын ба?  Қысқаша, бірнеше сөйлеммен негізгі ойды жеткізе аламын ба?  Осыған байланысты менде қандай ассоцияциялар бар?  Оқиғаның немесе құбылыстың әрі қарайғы өрбуін, салдары мен нәтижелерін болжамдай аламын ба?

4 слайд
Сюжеттік кесте толтыру Бұл тәсілді көркем шығарманы оқу кезінде пайдаланған тиімді. Оқушылар көркем шығарманы оқи отырып, келесі сюжеттік кестені толтырады. Оқиғаның орны мен уақыты (Қашан? Қайда?) Кейіпкерлері (Кім?) Оқиға (не болды?) Мәселе (байланысқа түсу, не оқиғаға не ықпал етті?) Жасалған әрекеттердің немесе оқиғаның салдары (шешімі)

5 слайд
Гауһартас немесе тоғыз қырлы алмаз Бұл тәсілде оқушылар мәтінмен танысып болған соң,оның ішіндегі идеяларды маңыздылығына қарай гауһартастың бөліктеріне орналастырады. Маңыздылығы жоғары ұғымдар мен идеялар гауһартастың жоғары бөлігіне орналастырылады. Аса маңызды еместері төменгі бөліктерге орналастырылады.

6 слайд
Қабырғадағы рөл «Қабырғадағы рөл» тәсілі бойынша оқушылар белгілі бір мәтіндегі кейіпкердің сұлбасын салады, сұлбаның ішіне мәтіннің ішіндегі кездескен фактілерді ,іс-әрекеттерді тізіп жазады. Ал сыртына осы кезге дейін байқамаған қасиетін, не білетінін ,сұрақ туындаса сұрағын жазып қояды.Дайын жұмыстарды іліп қойған соң ,мұғалім олардың мазмұнымен таныстыру, өзара бағалау жұмыстарын ұйымдастырады.

7 слайд

8 слайд
Тұжырым кестесі 1.Тұжырым Өйткені 2.Тұжырым Өйткені 3.Тұжырым Өйткені