Педагогика

1 слайд
 Педагог Психолог:Еренбақова Қ.А«Мектептану» бөлімінің әдістемелік сипаттамасы

2 слайд
БАСҚАРУ ПСИХОЛОГИЯСЫ, МЕНЕДЖМЕНТ, ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ Т.Б СЕКІЛДІ БІЛІМНІҢ БІРҚАТАР АРАЛАС САЛАЛАРЫН ҚОЛДАНА ОТЫРЫП ЖЕДЕЛ ДАМУ ҮСТІНДЕ. СОНЫМЕН ҚАТАР ОЛ МЕКТЕПТЕГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТІ ҰЙЫМДАСТЫРУ ТӘЖІРИБЕСІН ҰҒЫНУ ЖОЛДАРЫМЕН ДЕ ТОЛЫҒЫП ОТЫР. БІЛІМ ИНТЕГРАЦИЯСЫ МЕН ПРАКТИКАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕНІ ЖҮЙЕЛЕУДІ ҚОСУ МЕКТЕПТАНУДЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҮЙЕНІ БАСҚАРУ РЕТІНДЕ ҚАРАСТЫРУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ. ОСЫДАН КЕЛІП ЗАМАНАУИ ОҚУЛЫҚТАРДА БҰЛ БӨЛІМДІ «ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҮЙЕНІ БАСҚАРУДЫҢ НЕГІЗДЕРІ» НЕМЕСЕ «ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МЕНЕДЖМЕНТ» ДЕП АТАУДЫҢ ЖАҢА ЖОЛЫ КЕЗДЕСІП ОТЫР. МҰНДАЙ АТАУ МӘСЕЛЕНІ ОҚУ МЕКЕМЕСІН ІШТЕЙ БАСҚАРУДЫ ҒАНА ЕМЕС, МӘСЕЛЕНІ ШЕШУ ЖОЛДАРЫН ҚОРШАҒАН ОРТАМЕН БАЙЛАНЫСТЫРА ОТЫРЫП ШЕШУ, СЫРТҚЫ МЕНЕДЖМЕНТ ПЕН БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТІНІҢ НАРЫҒЫНДАҒЫ МАРКЕТИНГПЕН ТАНЫСУҒА ДА ЖОЛ АШТЫ. Мектептану

3 слайд
Аталған бөлім міндеті: • БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМГЕ МЕКТЕПТІ БАСҚАРУДЫҢ МӘНІ • ПРИНЦИПТЕРІ • МАЗМҰНЫ • НЕГІЗГІ ҚЫЗМЕТТЕРІ • МЕКТЕПІШІЛІК БАСҚАРУДАҒЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТАЛДАУДЫҢ МӘНІ • МЕКТЕПІШІЛК БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ БАСҚАРУДЫ РЕТТЕУ

4 слайд
1-тақырып «Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі мәні мен принциптері. Мектепті басқарудың негізгі қызметтері» Тақырып мазмұнын толық ашу және жалпы білім беретін мектептер тәжірибесінен алынған мысалдармен бейнелеп көрсету қажеттілігі туындайды.

5 слайд
Тақырып аясында төмендегідей сұрақтарды қарастырған жөн: 1) басқару, мектепішілік басқару, мектепішілік менеджмент, білім беру жүйесі, тәрбие жүйесі, педагогикалық жүйе, басқару мәдениеті деген ұғымдардың мәні; 2) мемлекеттік басқарудың, қоғамдық басқарудың өзіне тән ерекшеліктері, педагогикалық жүйені басқарудың ортақ принциптері; 3) мектеп педагогикалық жүйе және ғылыми басқару нысаны ретінде; мектеп жетекшісінің басқарушылық мәдениеті; білім беру мекемелеріндегі лауазымдық тұлғалардың міндеттері; 4) мектепішілік басқарудағы педагогикалық талдау, мектеп жұмыстарының жоспарлары және оларға қойылатын талаптар; 5) мектептегі басқарушылық қызметтің ұйымдастырушылық формалары; 6) басқарудағы мектепішілік бақылау және оны реттеу, мектепішілік бақылаудың түрлері, формалары, әдістері; 7) ұжымды басқару стилі (прагматикалық, әкімшілік, директивтік, формальдік, демократиялық және т.б.).

6 слайд
Тақырып мазмұны студенттерге ақпарат-дәріс, визуалдау-дәріс секілді типтері арқылы берілуі мүмкін. Семинар сабақтары құрылымдық- қисындық көрнекі құралдарды пайдалану негізінде жоспарға сүйене отырып, әңгіме үлгісінде ұйымдастырылып өткізіледі. СӨЖ үшін тапсырмалар мектеп жұмысын жоспарлау мен ұйымдастыруға, есеп құрастыру мен сабақ кестесін құру тәртібіне қатысты сұрақтарды практикалық жағынан игеруге бағытталады. Орындалған тапсырмалар нәтижесі планшет немесе портфолио түрінде рәсімделеді.

7 слайд
 Мақсаты – мұғалімдердің біліктілігін арттырудың теориялық және әдістемелік негіздері туралы білім жүйесін қалыптастыру.2-тақырып «Мұғалімдердің біліктілігін арттырудың теориялық және әдістемелік негіздері».

8 слайд
Тақырып өзара байланысқан мынандай екі аспектіден тұрады. ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗІН ҚАРАСТЫРУ МҰҒАЛІМДЕР БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАРЫМЕН ТАНЫСУ.

9 слайд
Мұндай амал дұрыс деп табылады, өйткені ол студенттерге теория тек іс- әрекетті жүзеге асыру жолы, тек қана мұғалімнің практикалық іс- әрекеті, оның өз-өзін үнемі білімін арттырып отыруы және біліктілігін арттыру үшін атқарған жұмыстары ғана педагогикалық қызметтің нәтижесіне бағытталған, айқын әрі тиімді жол екенін түсінуге мүмкіндік беред

10 слайд
Қарастыруға ұсынылған сұрақтар: 1) БІЛІКТІЛІК, КӘСІБИ ШЕБЕРЛІК, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІК, КӘСІБИ ІС, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚҰЗІРЕТТІЛІК, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МӘДЕНИЕТ, БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУ, ПЕДАГОГ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРІН АТТЕСТАТТАУ ҰҒЫМДАРЫНЫҢ МӘНІ; 2) АЛДЫҢҒЫ ҚАТАРЛЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕНІҢ ЖӘНЕ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМ НӘТИЖЕЛЕРІН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТЕ АЛАТЫН РӨЛІ ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУДАҒЫ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ; 3) МЕКТЕПТЕГІ ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МӘДЕНИЕТТІ КӨТЕРУДІҢ ФАКТОРЫ РЕТІНДЕ; 4) МЕКТЕПТЕГІ ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ НЕГІЗГІ ФОРМАЛАРЫ; 5) МҰҒАЛІМНІҢ ӨЗІН-ӨЗІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТҰРҒЫДАН ЖЕТІЛДІРУІ; 6) ПЕДАГОГ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ АТТЕСТАЦИЯСЫ.

11 слайд
Бұл тақырыпты оқу барысында дәрістің мына аталған түрлерін қолдануға болады: Ақпарат-дәріс Визуалдау- дәріс Бинарлы дәріс

12 слайд
  1) МЕКТЕПТІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІГІНІҢ ЖОСПАР ЖҰМЫСЫМЕН ТАНЫСУ;  2) ПӘНДІК ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІКТІҢ ОТЫРЫСЫНА ҚАТЫСЫП, ОНЫҢ ӨТКІЗІЛУІ ТУРАЛЫ «ФОТОСУРЕТТЕР» ӘЗІРЛЕУ;  3) МҰҒАЛІМНІҢ ЭЛЕКТРОНДЫ ПОРТФОЛИО ӘЗІРЛЕУ РӘСІМІН ҮЙРЕНУ. СӨЖ үшін мынандай топтық тапсырмалар ұсынылады:

13 слайд
Осылайша, «Мектептану» бөлімі болашақ педагогтарды басқару іс- әрекетінің негіздерімен таныстырып, оқу материалын дұрыс құруда және оқу сабақтарын жеткілікті жақсы деңгейде ұйымдастыра алғанда ғана педагог бойында кәсіби педагогикалық іс- әрекетінде өз-өзін жетілдіру қажеттілігі арта түсетінін көрсетеді.