2023-2024 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

Практика кезіндегі портфолио

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл портфолиода практика кезіндегі қмж, сабақта қолданылатын əдіс- тəсілдер туралы жазылған.

Иманқұл Балнұр Бауыржанқызы

Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

30 Сәуір 2020

3264

3 рет жүктелген

Информатика Портфолио 8 сынып

Бүгін алсаңыз 25% жеңілдік
беріледі

770 тг 578 тг

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

...

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

1 слайд
Практика түрі: Мектептегі байқау практикасы Практика жетекшісі : Дәулетбаева М. П. Сәдібеков Қ. С. Студент-практикант : Иманқұл Б.Б. Топ: 21 “И” № 1 Алматы қазақ мемлекеттік гуманитарлық- педагогтік колледжі Мамандық: 011100- “Негізгі орта білім беру” Біліктілік: 0111093- “Информтаика мұғалімі”

2 слайд
Иманқұл Балнұр 4-сынып

3 слайд
Иманқұл Балнұр 5-сынып

4 слайд
Иманқұл Балнұр 8-сынып

5 слайд
Әдіс- тәсілдер (топқа бөлу). “ Шашу” әдісі. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім ортаға 3 түрлі кәмпиттерді шашады. Ал, оқушылар теріп алады. Кәмпиттің түріне қарай оқушылар топтасады. “ Геометриялық фигуралар” арқылы топқа бөлу. Партада әр түрлі фигуралар жиынтығы тұрады. Оқушылар өздеріне ұнаған фигураларды таңдап, сол арқылы топтасады.

6 слайд
“ Мозайка” әдісі. Оқушыларға суреттің қиындылары таратылады. Қиындыларды құрастыру арқылы оқушылар топ- топқа бірігеді. “Мозайка” әдісін қолдану оқушылардың дамуына ықпал етеді. “ Себеттегі алма” арқылы топтастыру. Себетте қызыл, сары, жасыл алмалар болады. Оқушылар өздеріне ұнаған алманы таңдап алып, топқа бірігеді.Әдіс- тәсілдер (топқа бөлу).

7 слайд
“ Бас бармақ” әдісі арқылы бағалау. Бұл әдісті мұғалімдерде, оқушыларда қолдана алады. Оқушылар сабақ барысында бір- бірлерін бас бармақ арқылы бағалайды. “ Формативті бағалау” әдісі. Мұғалімдер оқушыларды смайликтер арқылы бағалайды. Мысалы: Өте жақсы, орташа, т. с. с. Әдіс- тәсілдер (бағалау).

8 слайд
“ Шапалақтау” әдісі. Оқушыларды ынталандыру мақсатында жеткен жетістіктері үшін оқушыларды шапалақ ұру арқылы мадақтау. “ Күн, ағаш, бұлт” арқылы бағалау. Яғни мұғалім немесе топ басшылары оқушыларды бағалайды. Күннің суретін берсе- 5, ағаштың суретін берсе- 4, бұлттың суретін берсе- 3.Әдіс- тәсілдер (бағалау).

9 слайд
“ Бағдаршам” әдісі. Оқушылар сабақты қалай түсінгендерін айтады. Қызыл түс- түсініксіз болды. Сары түс- менің білмейтінім бар. Жасыл түс- маған барлығы түсінікті. “ Пирамида” әдісі. Оқушылар сабақ соңында пирамиданың суретін салып, ішіне сабақ туралы өз ойларын жазады.Әдіс- тәсілдер (рефлексия).

10 слайд
“ Аяқталмаған сөйлем” әдісі. Оқушылар А5 форматтағы қағазға сабақ туралы жазады. Яғни аяқталмаған сөйлемді аяқтап жазады. “ Интервью” әдісі. Мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды, ал оқушылар мұғалімге жауап береді. Яғни, сабақ ұнадыма? Сабақ қызықты өттіме? Деген сияқты. Әдіс- тәсілдер (рефлексия).