5.Т/А1Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау. 5.ӘТН1. Дара және күрделі зат есімді ажырата отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.Синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

5.Т/А1Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау. 5.ӘТН1. Дара және күрделі зат есімді ажырата отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.Синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

5.Т/А1Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау. 5.ӘТН1. Дара және күрделі зат есімді ажырата отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.Синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтерді анықтау

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

Көпбұрыш ұғымын меңгеру;

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.

Қиын балалар және мінез - құлықтағы қиындық ұғымы 1920 - 30 жылдары П. П. Блонскийдің еңбектерінде пайда бола бастады. Оның зерттеулерінде қиын балалардың мінез - құлық тарихын мектеп, отбасы арқылы ашып көрсетеді.

Көпбұрыш ұғымын меңгеру;

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.

Бүгінгі таңда Қазақстандағы және ТМД елдерінің құрамына енетін көптеген республикалардағы аса көкейкесті мәселелердің бірі – балалардың әлеуметтік-психологиялық жағдайы, денсаулығы, қоршаған ортаның баланың өміріне белсенді қатынасуы, өздеріне және әлеуметке оңды қатынасы және оларды құқықтық жағынан қорғау.

5.Т/А1Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау. 5.ӘТН1. Дара және күрделі зат есімді ажырата отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.Синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.