В статье рассматривается значение подвижных игр в системе начального образования как эффективного средства физического, психического и социального развития начальных классов (1 – 4). Раскрываются цели, задачи, классификация и методические особенности организации подвижных игр. Особое внимание уделяется интеграции игровых элементов в такие учебные предметы, как математика, русский язык, естествознание и биология. Приведены практические примеры игр, а также даны рекомендации по их безопасному и продуктивному применению. Статья соответствует требованиям ГОСО и может быть использована педагогами для планирования уроков и внеурочной деятельности.