1300-1500 жылдар аралығында Еуропадағы өнер қалай және неліктен өзгерді? 6 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 4А бөлімі-Қайта өрлеу дәуірі

Мектеп: 54 орта мектеп, Тараз қаласы

Мұғалімнің аты-жөні: Даутова Назгуль Абдуллаевна

Күні: 02.03.18ж

Сынып: 6 Қатысқандар:24 Қатыспағандар:о

Сабақтың тақырыбы:

1300-1500 жылдар аралығында Еуропадағы өнер

қалай және неліктен өзгерді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын

анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: қайта өрлеу мәдениетінің негізін салушыларды біледі, еңбектерін

атай алады (білу, түсіну)

Басым көпшілігі: қайта өрлеу мәдениетінің негізін салушылардың өнер

туындыларын талқылайды. (талдау)

Кейбірі: өнер туындыларының құндылықтарын анықтайды және бағалайды (жинақтау, бағалау)

Бағалау критерийі

Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетінің ерекшелігін көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Тыңдалым: қайта өрлеу дәуірі туралы бейнеролик көреді және сабақ барысында оқушылардың пікірін тыңдайды.

Оқылым : тарихи деректермен мәтінмен жұмыс істейді.

Жазылым: топтық тапсырмалар орындау барысында жазбаша жұмыстар жасайды.

Айтылым: мұғалімнің сұрақтарына жауап беруі барысында топтарда талдайды.

Құндылықтарға баулу

-жауапкершілік;

- өзге елдің мәдениетіне;

көзқарастарына құрметпен қарау;

-қарым- қатынас жасау қабілеті.

Пәнаралық байланыс

география

Алдыңғы білім

6.3.2.7 – «отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру ( Испания және Португалияның жаулап алуының мысалында ) «Желпуіш әдісі» арқылы білім алушылардың

мәдениет туралы түсінігі қалыптасады

Қалыптастырушы бағалау «Бармақ» әдісі

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5мин )

Ұйымдастыру кезеңі

оқушылармен сәлемдесу, кезекші мәліметі

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Тренинг «Жауын»

Сабақтың мақсаты:

6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау

Бағалау критерийі:

Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетінің ерекшелігін көрсетеді

Топқа бөлу: «Алтын қобдиша» ғалымдардың суреттері бойынша

5 топқа бөлу

Т.Мор Т.Кампанелла Рембрант Веласкес Альбрехт

Слайд

Сабақтың ортасы

(25 мин )

1. «Қайта өрлеу» видео корсету

кері байланыс: пікір алмасу

2. Мәтінмен жұмыс( 3мин )

Қалыптастырушы бағалау . «Сұрақты қағып ал»

3. Топтық «Болжам ағашы » (5 мин)

Дескриптор:

-Нақты жазушыны,өмір сүрген жылын және шығармасын атайды

-Түйінді идеясын анықтайды

-Құндылығын табады

Кері байланыс: көршінің бағалауы

https://www.youtube.com/watch?v=

N4GyVVcvWSM

пікір алмасу

Сабақтың соңы

(10 мин )

Картамен жұмыс

Әр топқа дүниежүзі картасы

беріледі

Дескриптор:

-Гуманист ғалымдардың атын жазып оның шыққан жерін картадан тауып сол жерге жабыстырып түсінік беру.

кері байланыс: ауа - райының құбылыстары арқылы өзара бағалау.

Сәйкестендіру

Кері байланыс: Білім шыңы

Білім шыңы:

1 маңызды ақпарат;

2 негізгі оқиға;

3 мәселені айтады.

дүниежүзі картасы

Білім шыңы:

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті білім алушыға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- сіз білім алушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлығы: білім алушылар видеоны көріп және мәтінді оқу арқылы қайта өрлеу мәдениетінің негізін салушыларды білді, еңбектерін атады.

Басым көпшілігі: білім алушылар картамен жұмыс, сәйкестендіру әдісі арқылы қайта өрлеу мәдениетінің негізін салушылардың өнер туындыларын талқылады.

Кейбірі: «Болжам ағашы » әдісі арқылы

өнер туындыларының құндылықтарын анықтады және бағалады.

Пікір алмасу әр топ тақырыпқа байла -нысты 5 сұрақ дайындап стикердің бірінші жағына сұрағын, ал жауабын екінші жағына жазып, келесі топпен стикерлерін ауыстырады. Әр топ көшбасшысы белгі бергенде барлығы

өз жауаптарын ашып, қаншалықты

дұрыс екенін талқылап, дұрыс жауаппен салыстырады.

Сұрақты қағып ал доп лақтырып сұрақ қойылады.

Топтар өзара дескриптор арқылы ауа – райы құбылыстары арқылы бағалайды.

Көршінің бағалауы қошемет арқылы жүргізіледі.

Білім шыңы:

1 маңызды ақпарат;

2 негізгі оқиға;

3 мәселені айтады.

Сыныпта техника қауіпсіздігін сақтау.

АКТ –ны дұрыс пайдалану .

Интертақтаны ережеге сай қолдану;

Тазалықты сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма ?

Барлық білім алушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер білім алушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыздар?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңызба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болдыма және неліктен?

Сабақ мақсатына сай барлық білім алушылар гуманист ойшылдардың орта ғасырлық мәдениет

тің дамуына қосқан үлесін, ерекшеліктерін сипаттады.

Әртүрлі әдістерді ала отырып, топ болып жұмыс істеу және болжам жасау қабілеттерін жетілдірді.

Кейбір білім алушылар өнер туындыларының құндылықтарын анықтады және бағалады

Жалпы бағалау

Сабақта жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Болжам ағашына ақпараттарды жазу

2.Картамен жұмыс жасау

Сабақтың бұдан жақсы өтуіне не ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. регламентті дұрыс қою

2. бағалау әдістерін түрлендіру

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген білім алушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?