Бөлім:

9.2С I,II,III топ элементтері және олардың қосылыстары

Педагогтің аты-жөні:

Тумишева Алия Айтбаевна

Мектеп: М.Исламқұлов атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

20.12.2022ж

Сыныбы: 9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

13 (ІІІ)-топ металдары. Алюминий және оның қосылыстары.

№ 7 көрсетілім. «Алюминий мен оның құймалары»

№ 9 зертханалық тәжірибе. «Алюминийдің қышқыл және сілті ерітінділерімен әрекеттесуі»

Оқу

бағдарламасына

сәйкес оқу

мақсаты

9.2.1.5-атом құрылысы негізінде алюминийдің қасиеттерін түсіндіру, оның маңызды қосылыстары мен құймаларынның қолдану аймағын атау

9.2.1.6-алюминий, оның оксиді мен гидроксидінің екідайлы қасиеттерін зерттеу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

• Алюминий атом құрылысын біледі;

• Алюминийдің қасиеттерін түсіндіреді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Алюминийдің маңызды қосылыстары мен құймаларының қолдану аймағын атайды.

Кейбір оқушылар үшін:

Алюминийдің оксиді мен гидроксидінің екідайлы қасиеттерін зерттейді.

Құндылықтарға баулу:

Бір-біріне деген құрметін дамыту,ынтымақтастықты арттыру, еңбек және шығармашылық қасиеттерін, өзіндік білім алу дағдаларын дамыту.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Топқа бөлу.Қиынды қағазда жазылған химиялық формулалар арқылы топқа бөлінеді

A

Al₂S3

Аl+S

2Al+3S=Al₂S3

1-топ реагент

2-топ өнім

3-топ реакция теңдеуі

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

слайд

Қима қағаздар арқылы

«Үштік» әдісі

Үй – жұмысын тексеру.

«Үштік» әдіс үш оқушы тапсырмаға бірлесіп жауабын береді және толықтарады.

• Кермек сулар дегеніміз?

• Тұрақты кермек суды қалай тұщытады?

• Уақытша кермек суды қандай əдіспен тұщытады?

Кері байланыс: бас бармақ

Слайд, қиынды қағаздар

Сабақтың ортасы

«Миға шабуыл» Топтық жұмыс.

Оқытушы өзінің сабағын түсіндіріп, жану процесін кез-келген уақытта тоқтатып, оқушылардан айтылып жатқан тақырыпты түсінгенін немесе түсінбегендерін сұрау. Бұл үшін ұстаз алдын-ала оқушыларға қолмен белгі көрсетулерді үйретеді.

«Тілсіз суреттер» (5-мин)

-- Мына ыдыстар неден жасалған?

-- Қандай металдан жасалған?

Олай болса, біздің жаңа сабағымыз:

Алюминий және оның қосылыстары.
Тақтада бір элементтің атом құрылысы берілген, ойланып бұл қай элемент екенін табыңдар?

_{+ 13}Э ) ) )

2 8 3
Aлюминий элементі III топтың негізгі топшасында орналасқан элемент....

І топ.

Алюминийдің периодтық жүйедегі орнын анықтап,валенттілік электрондары бойынша валенттіліктері мен тотығу дәрежесін атаңдар.

Алюминий қандай бейметалдармен

әркеттеседі? Реакция теңдеуін жазыңдар.

ІІ топ

Мына өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазыңдар;тізбекте тұрған заттарды жіктеңдер, тотығу-тотықсыздану реакцияларын теңестіріп, гидролизге түсетін тұздардың гидролиздену реакциясының теңдеуін жазыңдар:

Al → Al₂O₃ → Al₂(SO₄)₃ → Al(OH)₃→ AlCl₃

↓

NaAlO₂

ІІІ топ

Мына реакция теңдеулерін аяқтап,оларды теңестіріңдер.

Al₂O₃ + НCl →

Al₂O₃ + NaOH →

Сызбада көрсетілген алюминийдің оксиді мен гидроксидінің қасиеттерін түсіндіріңдер.

Дескриптор:

• Алюминийдің периодтық жүйедегі орнын біледі, атом құрамын анықтайды;

• Валенттілік электрондары бойынша валенттіліктері мен тотығу дәрежесін көрсетеді;

• Алюминий қандай бейметалдармен

әркеттесетінің біледі;

• Реакция теңдеуін жазады.

Дескриптор:

• Өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазады.

Дескриптор:

• Реакция теңдеулерін аяқтап,оларды теңестіреді.

Қалыптастырушы бағалау.

«Қолмен белгі беру» әдісі.

•Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын. (қолдын бас бармағы жоғары бағытталады)

•Мен әлі түсінбей отырмын

(қолдын бас бармағы жанына қарай жантаяды)

•Мен түсінгеніме сенімді емеспін_

(қолды бұлғау)

«Эйлер шеңбері» әдісі. Жұптық жұмыс.

Тақырып бойынша негізгі идеяларды жинақтап, саралау.Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не? Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады

Талқылау сұрақтары

• Алюминий мен оның құймаларының қасиеттерінің ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырыңыз?

• Құймаларының қасиеттері мен қолданылуларының арасындағы байланысты анықтаңыз?

• Сіз қандай қорытынды жасайсыз?

Дескриптор:

• Алюминий мен оның құймаларының қасиеттерінің ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырады.

• Құймаларының қасиеттері мен қолданылуларының арасындағы байланысты анықтайды.

• Қорытынды жасайды.

Қалыптастырушы бағалау.

«Қолмен белгі беру» әдісі.

Реакция уақыты. Жеке жұмыс.

Қалыптастырушы бағалау.

«Қолмен белгі беру» әдісі.

Pisa халықаралық зерттеуінің жаратылыстану -ғылыми сауаттылық тапсырмала-ры

Сабақтың со

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тумишева Алия Айитбайевна

26 Мамыр 2023

628

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

13 (ІІІ)-топ металдары. Алюминий және оның қосылыстары. № 7 көрсетілім. «Алюминий мен оның құймалары» № 9 зертханалық тәжірибе. «Алюминийдің қышқыл және сілті ерітінділерімен әрекеттесуі»

Материал туралы қысқаша түсінік

-- Мына ыдыстар неден жасалған? -- Қандай металдан жасалған? Олай болса, біздің жаңа сабағымыз: Алюминий және оның қосылыстары. Тақтада бір элементтің атом құрылысы берілген, ойланып бұл қай элемент екенін табыңдар? + 13Э ) ) ) 2 8 3 Aлюминий элементі III топтың негізгі топшасында орналасқан элемент....

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	9.2С I,II,III топ элементтері және олардың қосылыстары
Педагогтің аты-жөні:	Тумишева Алия Айтбаевна	Мектеп: М.Исламқұлов атындағы жалпы орта мектебі
Күні:	20.12.2022ж
Сыныбы: 9	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	13 (ІІІ)-топ металдары. Алюминий және оның қосылыстары. № 7 көрсетілім. «Алюминий мен оның құймалары» № 9 зертханалық тәжірибе. «Алюминийдің қышқыл және сілті ерітінділерімен әрекеттесуі»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	9.2.1.5-атом құрылысы негізінде алюминийдің қасиеттерін түсіндіру, оның маңызды қосылыстары мен құймаларынның қолдану аймағын атау 9.2.1.6-алюминий, оның оксиді мен гидроксидінің екідайлы қасиеттерін зерттеу
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар: Алюминий атом құрылысын біледі; Алюминийдің қасиеттерін түсіндіреді. Оқушылардың басым бөлігі: Алюминийдің маңызды қосылыстары мен құймаларының қолдану аймағын атайды. Кейбір оқушылар үшін: Алюминийдің оксиді мен гидроксидінің екідайлы қасиеттерін зерттейді.
Құндылықтарға баулу:	Бір-біріне деген құрметін дамыту,ынтымақтастықты арттыру, еңбек және шығармашылық қасиеттерін, өзіндік білім алу дағдаларын дамыту.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.	Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру: Топқа бөлу.Қиынды қағазда жазылған химиялық формулалар арқылы топқа бөлінеді A Al2S3 Аl+S l2S3 2Al+3S=Al2S3 1-топ реагент 2-топ өнім 3-топ реакция теңдеуі	Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.	слайд Қима қағаздар арқылы
	«Үштік» әдісі	Үй – жұмысын тексеру. «Үштік» әдіс үш оқушы тапсырмаға бірлесіп жауабын береді және толықтарады. Кермек сулар дегеніміз? Тұрақты кермек суды қалай тұщытады? Уақытша кермек суды қандай əдіспен тұщытады?	Кері байланыс: бас бармақ	Слайд, қиынды қағаздар
Сабақтың ортасы	«Миға шабуыл» Топтық жұмыс. Оқытушы өзінің сабағын түсіндіріп, жану процесін кез-келген уақытта тоқтатып, оқушылардан айтылып жатқан тақырыпты түсінгенін немесе түсінбегендерін сұрау. Бұл үшін ұстаз алдын-ала оқушыларға қолмен белгі көрсетулерді үйретеді.	«Тілсіз суреттер» (5-мин) -- Мына ыдыстар неден жасалған? -- Қандай металдан жасалған? Олай болса, біздің жаңа сабағымыз: Алюминий және оның қосылыстары. Тақтада бір элементтің атом құрылысы берілген, ойланып бұл қай элемент екенін табыңдар? + 13Э ) ) ) 2 8 3 Aлюминий элементі III топтың негізгі топшасында орналасқан элемент.... І топ. Алюминийдің периодтық жүйедегі орнын анықтап,валенттілік электрондары бойынша валенттіліктері мен тотығу дәрежесін атаңдар. Алюминий қандай бейметалдармен әркеттеседі? Реакция теңдеуін жазыңдар. ІІ топ Мына өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазыңдар;тізбекте тұрған заттарды жіктеңдер, тотығу-тотықсыздану реакцияларын теңестіріп, гидролизге түсетін тұздардың гидролиздену реакциясының теңдеуін жазыңдар: Al → Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3→ AlCl3 ↓ NaAlO2 ІІІ топ Мына реакция теңдеулерін аяқтап,оларды теңестіріңдер. Al2O3 + НCl → Al2O3 + NaOH → Сызбада көрсетілген алюминийдің оксиді мен гидроксидінің қасиеттерін түсіндіріңдер.	Дескриптор: Алюминийдің периодтық жүйедегі орнын біледі, атом құрамын анықтайды; Валенттілік электрондары бойынша валенттіліктері мен тотығу дәрежесін көрсетеді; Алюминий қандай бейметалдармен әркеттесетінің біледі; Реакция теңдеуін жазады. Дескриптор: Өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазады. Дескриптор: Реакция теңдеулерін аяқтап,оларды теңестіреді. Қалыптастырушы бағалау. «Қолмен белгі беру» әдісі. •Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын. (қолдын бас бармағы жоғары бағытталады) •Мен әлі түсінбей отырмын (қолдын бас бармағы жанына қарай жантаяды) •Мен түсінгеніме сенімді емеспін_ (қолды бұлғау)
	«Эйлер шеңбері» әдісі. Жұптық жұмыс. Тақырып бойынша негізгі идеяларды жинақтап, саралау.Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не? Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады	Талқылау сұрақтары Алюминий мен оның құймаларының қасиеттерінің ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырыңыз? Құймаларының қасиеттері мен қолданылуларының арасындағы байланысты анықтаңыз? Сіз қандай қорытынды жасайсыз?	Дескриптор: Алюминий мен оның құймаларының қасиеттерінің ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырады. Құймаларының қасиеттері мен қолданылуларының арасындағы байланысты анықтайды. Қорытынды жасайды. Қалыптастырушы бағалау. «Қолмен белгі беру» әдісі.
	Реакция уақыты. Жеке жұмыс.		Қалыптастырушы бағалау. «Қолмен белгі беру» әдісі.	Pisa халықаралық зерттеуінің жаратылыстану -ғылыми сауаттылық тапсырмала-ры
Сабақтың со Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шағын орталық Презентация 10 сынып 26.05.2023 628 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 11 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген