1 сынып бейнелеу өнері күшік (ермексаздан жасау) тақырыбы

Бейнелеу өнері

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 1 сабақ 4-5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Блок

«Бізді қоршаған әлем»

Бөлім:

Мүсін

Сабақтың тақырыбы:

«Күшік» – ермексазбен жұмыс

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

1.3.4.1 Әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, мүсін құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Әлемнің кейбір ерекшеліктерін біледі.

Ермексаз жолағын белгілі бір бөліктерге бөлу туралы білім алу.

Жапсырмалау және құрастыру тәсілдері туралы білім алу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

0-5 мин

Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды еске түсіру.

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Кел сипаттайық» Оқушыларға үй жануарларының суреттері көрсетіледі. Сол бойынша сол жануардың дауысын салып, қимылын көрсетеді.

Сәлемдеседі. Тыңдайды.

Ауызша бағалау Жарайсыңдар!

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген суреттер

11-20 мин

Ортасы

21-40 мин

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Жаңа сабақ.

Ой қозғау

-Суреттерде не көріп тұрсыздар?

-Осындай мүсіндерді көргендеріңіз бар ма?

-Көрсеңіздер қайдан көрдіңіздер?

Мүсіндеу - көркемөнердің бір түрі.

Мүсін өнері — латынша кесу, шабу, жону деген мағынаны білдіреді. Мүсіндеудің түрлері: Монументті мүсіндеу және рельеф. Монументті мүсіндеуде оның барлық жағынан қарауға болады. Рельефті мүсіндеуде жазықтық бетінде орындалады.. Мүсін тек бір ғана фигурадан емес екі немесе одан да көп фигурадан тұруы мүмкін.

Сергіту сәті «Алатау»

Практикалық кезең

Бүгін біз сіздермен өздеріңіз сипаттаған күшікті ермексаздан мүсіндеп жасаймыз.

Ермексазбен жұмыс

Ермексаз -жұмсақ, илеуге,созуға ыңғайлы материал. Сондықтан ермексаздан әр түрлі көлемдегі фигураларды жасауға болады. Ермексазбен жұмыс істеу үшін төмендегідей құрал-жабдықтар қажет.

Оқушылар өз жұмыстарын көрсете отырып, жеткізейін деген ойларын айтады, жұмысының нәтижесін бағалайды, мұғалім мен оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар сергіту сәтін мұғаліммен бірге жасайды.

Дискриптор

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

40-45 мин

Аяқталуы

Оқушылардың жасаған күшіктеріне тексеру. Жасаған жұмыстарын талдау жасау

Кері байланыс

«Екі жұлдыз,бір тілек» Екі жұлдыз = екі ұнаған жұмыстарын айту. Бір тілек – жақсартуды қажет ететін нәрсе.

Оқушылар өздерінің мүсіндеген күшіктері жайлы сипаттап береді.Таңдаған түсін айту.Осындай күшігі болса қандай ат қоятынын айтады.

Оқушылар бір-бірінің жұмыстарына кері байланыс жасайды.

Ауызша бағалау Жарайсыңдар!

«Екі жұлдыз,бір тілек»

Күшіктердің мүсіндері

Қосымша ақпарат

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушыларға «Қарқын тәсілі» әдісімен Көркемдеп аралаудың күрделі түрлерін қолдана алады. Қолдауды қажет ететін оқушылар аралаудың қарапайым түрлерін қолдана алады.

1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?

1:

2: