Мактаб

Фан:

Ўзбек тили

Бўлим:

II бўлим.САНОАТЛАШТИРИШ: МИЛЛИЙ МАҲСУЛОТЛАР

Ўқитувчи исми-фамилияси:

Куни :

Синф : 10 (таб)

Қатнашганлар сони: Қатнашмаганлар сони:

Дарс мавзуси:

2-ДАРС. Ижодий иш: Турли услуб ва турдаги матнларни яратиш.

Таълимий мақсадлар:

10.3.4.1 – мақсад, мақсадга йўналтирилган аудитория ва нутқий вазиятни эътиборга олган ҳолда илмий-оммавий услубдаги турли услуб ва жанрлар(мақола, эссе, очерк, конспект), публицистик услубда (эслатма, матбуот-релиз, очерк) матнлар яратиш

10.4.3.1 - сўз ясалиши ва морфологик меъёрларга риоя қилиш

Ўтилган дарсларни эсга тушириш учун таълимий мақсадлар

9.2..2.3 – асар ғояси, қаҳрамон тимсолини очишда композиция ролини аниқлаш

Дарс мақсади:

 мақсад, мақсадга йўналтирилган аудитория ва нутқий вазиятни эътиборга олган ҳолда илмий-оммавий услубдаги турли услуб ва жанрлар(мақола, эссе, очерк, конспект), публицистик услубда (эслатма, матбуот-релиз, очерк) матнлар яратиш

 сўз ясалиши ва морфологик меъёрларга риоя қилиш ;

 асар ғояси, қаҳрамон тимсолини очишда композиция ролини аниқлаш

Ресурслар:

Слайд ва видеодарслар.

Дарс босқичлари / дарс вақти

Ўқитувчининг ҳаракати

Ўқувчининг ҳаракати

Ресурслар ва баҳолаш

Дарснинг кириш қисми

3-5 дақиқа

Ташкилий қисм: саломлашиш

Давоматни аниқлайди

Ўқитувчи кириш сўзи.

Дарсда ўқувчилар учун психологик вазият яратади. Ўқувчилар диққатини чорлаб, дарсга жалб этади.

“Сизни мен ҳурмат қиламан, чунки......” ўйини орқали кайфиятлари кўтарилади.

Мақсад ва баҳолаш мезонларини слайд орқали намойиш этиш, солиштириш, белгилаш

Ўқитувчи ўтилган дарс юзасидан берилган саволларнинг жавобларини тинглайди.

Ўқувчилар “Дўстлик давраси” орқали яхши тилак айтадилар

Ўтилган дарслар юзасидан саволларга жавоб берадилар:

“Очиқ микрафон” усули бўйича ўтилган дарслар юзасидан саволларга жавоб берадилар. Ўтилган дарс юзасидан берилган саволларнинг жавобларини топади ва хулосалайди, маълумотларини ўқитувчи йўлланмаси орқали мустаҳкамлайди

Дарснинг асосий қисми

30-35 дақиқа

Ўтилган дарсларни эсга тушириш

Янги мавзу: Ижодий иш

Турли услуб ва турдаги матнларни яратиш.

Матнолди топшириқлар:

1.Ўзбек тилида қанча нутқ услублари бор? Услубларни сананг

2.Матн – нима? Матн қандай тузилади?

Топшириқлар:

1.Таянч сўзларни қатнаштириб, оммавий ахборот услубида матн тузинг.

Таянч сўзлар:индустрлаштириш, саноат, замонавий тараққиёт, рақамли технологиялар, инновациялар, маҳаллий маҳсулотлар.

2.Мустақил сўз туркумлари ҳақида билган маълумотларингизга таяниб, хоҳлаган сўз туркуми учун илмий услубда матн тузинг.

3.”Замонавий тараққиёт даврида менинг шаҳрим (қишлоғим) мавзусида бадиий услубда матн ёки шеърий матн тузинг.

Мустақил ҳолда саволларга жавоб беринг:

1.Омоним, синоним ва антоним сўзлар тилшуносликнинг қайси бўлимида ўрганилади?

2.Лексик маъно ифодаламайдиган сўзларга мисоллар келтиринг, нима учун лексик маъно ифодалай олмаслигини изоҳланг.

3.Ибора деб нимага айтилади? Мисоллар билан тушунтиринг.

4.Сўз туркумлари деганда нимани тушунасиз? Қанча сўз туркумини биласиз?

Расм асосида матн тузинг.

1.Тасвирдаги маҳсулотларни таснифлаб, гуруҳларга ажратинг .

2. Уларнинг рақамли технологияга қандай алоқаси борлигини изоҳланг;

3.Тасвирларнинг мазмунини очиш учун саволлар тузинг;

4.Тузган матнингиздаги мустақил сўз туркумларини гуруҳланг.

Дарснинг якуни: Ўқитувчи бугунги дарсга хулоса қилади ва Қозоғистондаги саноатлаштиришнинг ривожланаётганини ҳаётга боғлайди

Иш дафтарларига бугунги сана ва янги дарс мавзусини ёзадилар.

Матнолди топшириқларига жавоб беради. Бунда ўзбек тилида қанча нутқ услублари борлигни айтади ва уларни санайди.

Матн ҳақида олган таяниб матн тузади.

Таянч тушунчалар:

Матнолди топшириқ: таянч сўзларни қатнаштириб матн тузади.

Дескрипторлар:

1.Таянч сўзларни қатнаштириб, оммавий ахборот услубида матн тузади.

2.Мустақил сўз туркумлари ҳақида билган маълумотларига таяниб, хоҳлаган сўз туркуми учун илмий услубда матн тузади.

3.”Замонавий тараққиёт даврида менинг шаҳрим (қишлоғим)” мавзусида бадиий услубда матн ёки шеърий матн тузади.

Чорак давомида лган билимларига таяниб,саволларга жавоб беради ва берган жавобларини далиллар ва мисоллар билан исботлайди.

Берилган тасвирни кузатади ва изоҳлайди. Тасвирланган саноат турларини таснифлайди ва бажарган топшириқларини дескрипторлар орқали текшириб, бир-бирини баҳолайдилар

Дескрипторлар:

1.Маҳсулотларни таснифлаб, гуруҳларга ажратади .

2. Уларнинг рақамли технологияга қандай алоқаси борлигини билади;

3.Тасвирларнинг мазмунини очиш учун саволлар тузади;

4.Гуруҳлараро савол-жавоб ўтказади.

Ўқувчилар дарс якунида олган билимларига рефлексия қилади ва машқ дафтарларига уйга вазифани ёзиб оладилар

Ўз-ўзини баҳолаш

Бир-бирини баҳолаш

Дарснинг якуни

3-5 дақиқа

Уйга вазифа

Янги дарсга якун ясаб, фаол иштирок этганларга алоҳида ташаккур айтади.

Қайта боғланиш: “Блоб дарахти”

(Ҳар ким ўзининг билими билан дарахтнинг қаерига етганини бўяб қўяди)

Юқоридаги савол-жавоблардан фойдаланган ҳолда яхлит матн тузинг. Сарлавҳа қўйиб, газетага мақола эълон қилинг.