3 сынып Сезіммен танысу

Пәні: Мимика және пантомимиканы дамыту

Мектеп: №7 мектеп-интернаты

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Құрманғалиев Рахман Әубәкірұлы

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Сезіммен танысу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

3.3.1.1 таңырқау, қызығушылық, жабырқау, жиіркену, ашулану, сезімдері мен эмоциональді жай-күйді ажырату және олардың сыртқы белгілері туралы түсініктерінің болуы

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіре білу. Түрлі эмоцияналды жай-күйлермен таныстыру.

Тілдік мақсаты:

Оқушылар сабаққа атсалыса қатысады, сұрақтарға жауап береді. Өздерін сабақта еркін ұстай алады.

Құндылықтарды дарыту:

Оқушылар әдептілікке, өз эмоцияларын, сезімдерін ұстай білуге үйренеді

Пән аралық байланыстар:

Өзін-өзі тану, әдебиет.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, балаларды түгендеу.

Психологиялық дайындық.

Оқушыларға мотивация беру.

Көңіл күйлеріңіз қалай?

Керемет! (Қолдарын көтереді)

Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?

Тамаша! (Шапалақ соғады)

Ендеше сабағымызды бастаймыз!

О-о-о (Бас бармақтарын көрсетеді

Сабаққа таза, кең сынып және интербелсенді тақта қажет.

Сабақтың ортасы:

Жаңа тақырыппен таныстыру:

(Оқушыларға интербелсенді тақтада әр түрлі эмоциялардың суреттері көрсетіледі)

Оқушыларға сұрақ: Балалар тақтадағы суреттерден не байқадыңыздар?

(Оқушылардың жауабы)

Балалар, бүгін өте қызықты тақырыпты өтетін боламыз. Біз осы сабағымызда әртүрлі эмоциялар жайлы айтатын боламыз . Осы сабағымызды қызықты етіп, уақытымызды тиімді пайдалана отырып, атсалыса, бар білімімізді салып өткізейік. Бізде бүгін таңырқау, қызығушылық, жабырқау, жиіркену, ашулану, сезімдері мен эмоциональді жай-күйді ажырату және олардың сыртқы белгілері туралы түсініктері-. Яғни сөздерді талдап, түсініп мимика және жест арқылы кішкене көрініс арқылы өзіміз көрсетеміз.

Қайран қалу, таңғалу - күтпеген сәтте аяқ астынан қысқа ғана секудттық уақыт алатын құбылыс. Бір болып жатқан жағдайға тамсана, қызыға немесе сенбестей сезіммен қарау.

Қызығушылық - бір нәрсе туралы жағдайға қарай білуге құмарлық, дүниедегі заттар мен құбылыстарды танып-білуге бағытталған адамның жеке ерекшеліктерінің бір көрінісі.

Жабырқау – бір нәрсеге уайымдау немесе көп ойлану, мұңаю,күнедлікті белсенді болмау.

Жиіркену - тікелей қатынаста болған объекттердің (заттар, адамдар, құбылыстар, оқиғалар т.б.) жеке адам идеологиясына, адамгершілік не эстетикалық талғамына ымырасыз қарама-қарсылықты болуынан туындайтын ұнамсыз эмоция түрі.

Ашулану - ашу – ыза, кейіс, реніш, араздық түрінде көрініс беретін адам мінезі мен көңіл-күйінің жағдайы. Өзіне әсер еткен қолайсыз нәрселерге жауап ретінде ашулы, ызалы, кекті, қаһарлы түрде көрінеді.

Суретке қарап көргенімізді талдап отырайық.

Оқушылар мимика арқылы жасап көрсетеді

Слайд, суреттер, видеоролик.

Топпен жұмыс:

Сергіту сәті:

Ойын

Эмоцияны тап ойынын ойнайтын боламыз!

Ойынның мақсаты: эмоцияларды тануға, оларды көрсетуге тәрбиелеу.

Ойынның шарты: оқушылар бір-бірлеп шығып , үстелден әртүрлі эмоциялар жазылған карточкаларды қарамай таңдайды.

Оқушы алған эмоциясын басқа оқушыларға сомдап көрсетеді, бірақ атауын атамайды. Қалған оқушылар интонациясына, бет-жүзінің кқрінісіне қарап табу тиіс.

Бойымызды жазып , кең тыныстап алайық!

Орнымыздан тұрайық.

Қане қанат жазайық,
Қарлығашқа ұқсайық.
Ұшып-ұшып алайық,
Орнымызға қонайық.

«Айна» жаттығуы

Ойынның мақсаты: шапшаңдыққа үйрету, бет және дене бұлшық еттерін дамыту.

Ойынның шарты: Екі оқушы бірігіп орындайды.Серіктесінің бірі қандайда бір Тапсырманы-орындайды

(түйме тігеді, торт пісіреді), ал екінші оның қимылын қайталап, айна рөлін ойнайды. Мұғалім оқушыларды қалай өнер көрсеткенін бағалайды

Парта, көз байлайтын орамал.

Көз жаттығулары:

Көзбен сол жаққа, төменге, кеңсірікке, оң жаққа, төменге, мұрынның ұшына айналып байсалды қимылдау. Көзбен айналуды секундына 2-3 рет айналу желісімен максималды үзілісте (шығуда) жүзеге асыру.\

Сабақты қорытындылау:

Рефлекция

-Біз не білдік ?

-Не үйрендік ?

-Сабақ қалай өтті ?

Сабақты қорытындылай келе балаларды қамқорлық жасап жүруге, мейірімді болуға шақырамын.

Балалар сабақ ұнаса, түсінікті болса алдымыздағы жасыл карточканы көтереміз,сабақ қызықсыз болса қызыл карточканы көтереміз!