Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
2023-2024 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған
3-сыныптың КТЖ сы
Материал туралы қысқаша түсінік
3-сыныпқа дайын КТЖ
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
16 Қырқүйек 2018
11930
288 рет жүктелген
Бүгін алсаңыз
25% жеңілдік
беріледі
беріледі
770 тг 578 тг
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
«БЕКІТЕМІН» КЕЛІСЕМІН: Ә/Б ОТЫРЫСЫНДА қаралды Мектеп директоры: Мектеп директорының оқу Хаттама №1 ісі жөніндегі орынбасары Бірлестік жетекшісі __________________ _________________ _________________ « ____ » __________ 2018ж. «____» ________ 2018ж. «____» _______ 2018ж.
3 –сынып «Қазақ тілі» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар.
МҰҒАЛІМ: СЫНЫП: 3 «Ә»САҒАТ САНЫ: 136 сағатОҚУЛЫҚТАР:Қ 136 с Қазақ тілі: Жалпы білім беретін мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. Ә.Е.Жұмабаева, Г.И.Уайсова, Г.Т.Сәдуақас. Атамұра 2018Ә 102 Әдебиеттік оқу: Жалпы білім беретін мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. Б.Т.Қабатай, Ү.К.Зейнетоллина,В.А.Қалиева. Атамұра 2018М Математика: Жалпы білім беретін мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. АКПАЕВА А.Б, ЛЕБЕДЕВА Л.А, МЫҢЖАСАРОВА М.Ж. ЛЮХОБАБЕНКО Т.В. Алматыкітап баспасы 2018. Д 34 с Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 3 –сыныбына арналған оқулық. Б.Қ. Тұрмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач. Атамұра 2018Ж 34 Жаратылыстану:Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. Андриянова Т. А., Беркало В. Н., Жакупова Н. Ш., Кузнецова С.Н.,Полежаева А. В. Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2018
2018-2019 оқу жылы САБАҚ КЕСТЕСІ ЖӘНЕ ҮЗІЛІСТЕР
ІІ ауысымІ жартыжылдық
ІІ жартыжылдық
МҰҒАЛІМ КҮНТІЗБЕСІАй және тоқсан бойынша оқу күні және апта саны
ДЕМАЛЫСТАР
КҮЗГІ 29.10 – 04.11.18ҚЫСҚЫ 31.12.18 – 09.01.19 (қосымша 04.02-10.02.19)КӨКТЕМГІ 21.03.19 – 04.04.19ЖЫЛДЫҢ АЯҚТАЛУЫ 25.05.19
МҰҒАЛІМ ЖҮКТЕМЕСІ
Түсіндірме жазба.«Қазақ тіл» пәні бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану.Пәнді оқытудың басты ерекшелігінің бірі білім алушылардың сауаттылығын арттыру және тілін дамыту мақсатында жазба жұмыстарын жүргізіп отыру болып табылады.Оқу жүктемесінің көлемі:1) 3-сыныпта – аптасына 4 сағаттан, оқу жылында – 136 сағатты құрайды.Пәннің мазмұны мәтін түрлері, көркем шығармалар мен аутентті материалдар арқылы білім алушылардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыруды, оқығаны бойынша пікір білдіруді және оны дәлелдеуді, белгілі бір тақырыпқа байланысты өз ойын толық, жүйелі, түсінікті етіп ауызша және жазбаша жеткізе білуге дағдыландыруды, мәтін бойынша сұрақтар құрастырып, мүмкін болатын жауаптарды болжап, өзін-өзі бағалауды, мәтін бөлімдері арасында мағыналық байланыс орнатуды, жоспар құруды, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды қамтиды.
53-кесте – Жазба жұмыстарының көлемі
Мұғалімі қажеттілігіне қарай қосымша жазба жұмыстарының түрлерін өткізе алады, сынып журналына олардың нәтижелері қойылмайды, ал аралық мониторинг түрі бойынша білім алушылардың жетістіктерін және жүргізілген жұмыстардың нәтижесі кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Оқыту сипатындағы шығармашылық жұмыстардың түрлерін және оның кезеңдерін мұғалім қалауы бойынша жүргізеді.Мұғалім жазбаша жұмыстарды өткізуде дескрипторлары бар критерийлер құрастырады. Жазбаша жұмыстардың дескрипторлары анық және нақты болуы тиіс. Олар тапсырманы орындаудың қай кезеңінде білім алушы қиындыққа және оларды түзетуге тап болды дегенді анықтауға мүмкіндік береді. Бұл білім алушылар мен ата-аналарға конструктивті кері байланыс беруге мүмкіндік береді.Төменде ұсыным сипатында критерийлермен жұмыс жасаудың шамамен түрлері берілген (53-кесте).
54-кесте – Пән бойынша жазба жұмыстарының түрлері
Пән бойынша жиынтық бағалау бөлім бойынша (БЖБ) және тоқсан бойынша (ТЖБ) жиынтық бағалау рәсімдерінің нақты санымен әр тоқсанда 1 рет өткізіледі. Төменде бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны (54-кесте).
55-кесте – «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
*Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
І - ІV тоқсан.Барлығы 136 сағат, аптасына 4 сағат
3 –сынып «Қазақ тілі» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар.
МҰҒАЛІМ: СЫНЫП: 3 «Ә»САҒАТ САНЫ: 136 сағатОҚУЛЫҚТАР:Қ 136 с Қазақ тілі: Жалпы білім беретін мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. Ә.Е.Жұмабаева, Г.И.Уайсова, Г.Т.Сәдуақас. Атамұра 2018Ә 102 Әдебиеттік оқу: Жалпы білім беретін мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. Б.Т.Қабатай, Ү.К.Зейнетоллина,В.А.Қалиева. Атамұра 2018М Математика: Жалпы білім беретін мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. АКПАЕВА А.Б, ЛЕБЕДЕВА Л.А, МЫҢЖАСАРОВА М.Ж. ЛЮХОБАБЕНКО Т.В. Алматыкітап баспасы 2018. Д 34 с Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 3 –сыныбына арналған оқулық. Б.Қ. Тұрмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач. Атамұра 2018Ж 34 Жаратылыстану:Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 3–сыныбына арналған оқулық. Андриянова Т. А., Беркало В. Н., Жакупова Н. Ш., Кузнецова С.Н.,Полежаева А. В. Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2018
2018-2019 оқу жылы САБАҚ КЕСТЕСІ ЖӘНЕ ҮЗІЛІСТЕР
ІІ ауысымІ жартыжылдық
№ | Сабақ уақыты | ДС | СС | СР | БС | ЖМ |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 |
ІІ жартыжылдық
№ | Сабақ уақыты | ДС | СС | СР | БС | ЖМ |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 |
МҰҒАЛІМ КҮНТІЗБЕСІАй және тоқсан бойынша оқу күні және апта саны
ІХ | Х | ХІ | ХІІ | І | ІІ | ІІІ | IV | V | Жыл бойы |
25 | 24 | 23 | 23 | 19 | 24 | 17 | 24 | 19 | 198 |
ДЕМАЛЫСТАР
КҮЗГІ 29.10 – 04.11.18ҚЫСҚЫ 31.12.18 – 09.01.19 (қосымша 04.02-10.02.19)КӨКТЕМГІ 21.03.19 – 04.04.19ЖЫЛДЫҢ АЯҚТАЛУЫ 25.05.19
МҰҒАЛІМ ЖҮКТЕМЕСІ
Пәні Сынып | Қазақ тілі | Әдебиеттік оқу | Математика | Жаратылыс тану | Дүниетану | Өзін-өзі тану | Музыка | Көркем еңбек | Сыныптағы сағат саны |
| 3 «А» | 4 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 15 |
| Жалпы сағат саны | 136 | 102 | 170 | 68 | 34 | 34 | 34 | 34 | 612 |
Түсіндірме жазба.«Қазақ тіл» пәні бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану.Пәнді оқытудың басты ерекшелігінің бірі білім алушылардың сауаттылығын арттыру және тілін дамыту мақсатында жазба жұмыстарын жүргізіп отыру болып табылады.Оқу жүктемесінің көлемі:1) 3-сыныпта – аптасына 4 сағаттан, оқу жылында – 136 сағатты құрайды.Пәннің мазмұны мәтін түрлері, көркем шығармалар мен аутентті материалдар арқылы білім алушылардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыруды, оқығаны бойынша пікір білдіруді және оны дәлелдеуді, белгілі бір тақырыпқа байланысты өз ойын толық, жүйелі, түсінікті етіп ауызша және жазбаша жеткізе білуге дағдыландыруды, мәтін бойынша сұрақтар құрастырып, мүмкін болатын жауаптарды болжап, өзін-өзі бағалауды, мәтін бөлімдері арасында мағыналық байланыс орнатуды, жоспар құруды, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды қамтиды.
53-кесте – Жазба жұмыстарының көлемі
| Жазба жұмыстарының түрлері | 2-сынып | 3-сынып |
| Сөздік диктант | 5-7 сөз | 9-12 сөз |
| Диктант | 25-30 сөз | 35-50 сөз |
| Мазмұндама | 40-60 сөз | 60-80 сөз |
| Шығарма | 25-35 сөз | 35-55 сөз |
Мұғалімі қажеттілігіне қарай қосымша жазба жұмыстарының түрлерін өткізе алады, сынып журналына олардың нәтижелері қойылмайды, ал аралық мониторинг түрі бойынша білім алушылардың жетістіктерін және жүргізілген жұмыстардың нәтижесі кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Оқыту сипатындағы шығармашылық жұмыстардың түрлерін және оның кезеңдерін мұғалім қалауы бойынша жүргізеді.Мұғалім жазбаша жұмыстарды өткізуде дескрипторлары бар критерийлер құрастырады. Жазбаша жұмыстардың дескрипторлары анық және нақты болуы тиіс. Олар тапсырманы орындаудың қай кезеңінде білім алушы қиындыққа және оларды түзетуге тап болды дегенді анықтауға мүмкіндік береді. Бұл білім алушылар мен ата-аналарға конструктивті кері байланыс беруге мүмкіндік береді.Төменде ұсыным сипатында критерийлермен жұмыс жасаудың шамамен түрлері берілген (53-кесте).
54-кесте – Пән бойынша жазба жұмыстарының түрлері
| № | Жұмыс түрлері | Критерийлер/дескрипторлар |
| Диктант (грамматикалық тапсырмаларымен) | - мәтінді бұрмалаусыз жазады: әріптерді қосу және ауыстыру, тастап кету;- әріптер мен дыбыстар арақатынасын белгілей білу;- грамматикалық тапсырмаларды орындау;- оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қою;- жазу кезінде сөздерді дұрыс жазу; - сөздерді жазу барысында орфографиялық нормаларды сақтай білу | |
| Мазмұндама | - мазмұндау кезінде ойды өзгертпей сақтай білу;- орфогрфикалық нормаларды сақтай білу. | |
| Шығарма | ||
| Көру диктантыБұл диктант түрі білім алушылардың көру, есту, есте сақтау, затты тану сияқты қабілеттерін дамыту мақсатында жүргізіледі. Көру диктанты үшін әріп, буын, жеке сөздер, сондай-ақ жазылуы қиын сөздер мен сөз тіркестері және шағын мәтіндер, жұмбақтар, мақалдар, жаттауға берілгсн өлеңдерді алуға болады. | - есте сақтау арқылы мәтін жаза білу;- емлені жазу кезінде ережелерді қолдана білу; - оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қою;- жазылған мәтін үлгісі бойынша тексеру. | |
| Шығармашылық диктант — үйрету диктанттарының ішінде мазмұн, құрылым, әдіс-тәсіл жағынан ең күрделісі, оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын, білім деңгейі мен өздігінен жұмыс істеудегі шеберліктерін арттыру көрсеткіші. Бұл диктанттың көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қою, сөздерді дұрыс орналастыру арқылы сөйлем құрау, басы жазылған мәтінді аяқтау сияқты басқа диктанттарға ұқсамайтын өзгешеліктері болады. | - белгілі бір сөзді немесе грамматикалық нысанды таңдай біледі;- сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережені қолдана алады. | |
| Графикалық (сызба) диктантты сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету, керісінше, берілген сызба бойынша сөйлем құрау сияқты түрлі нұсқада жүргізуге болады | - емлені жазу кезінде ережелерді қолдана білу; | |
| Суретті диктант (дыбыссыз диктант) – мұғалімі үнсіз пәндік суретті көрсетеді, білім алшылар заттың атауын жазады. | - суретте бейнесін сөздермен сәйкестендіре білу;- бейнеленген суретті сөздермен жаза білу;- емлені жазу барысында ережелерді қолдана білу | |
| Еркін диктант мәтінді жазу барысында білім алушылар жекелеген сөздерді ауыстыра алады, сөйлемнің құрылымын өзгерте алады. Мәтін әуелі тұтас оқылады, сонан соң бөліктері бойынша (3-4 сөйлем); әрбір бөлігі қайталап оқығаннан кейін жазылады. Білім алушылар мәтіннің әр бөлігін есте сақтау арқылы жазады. Бұл жұмыс түрі білім алушыларды мазмұндама жазу дағдыландырады. | - сөздерді мағынасы жағынан таңдай біледі/алмастыра алады;- мәтіннің бөлігі бойынша есте сақтай отырып, жаза біледі;- сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережелерді қолданады; - оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қоя біледі. | |
| Өздік диктант Білім алушылар өтілген материалдарға байланысты әріптер мен буындарды, сөз бен сөз тіркестерін және жекелеген сөйлемдер мен жаттап алған өлең, жұмбақ, жаңылтпаш, мақал-мәтелдерді естеріне түсіріп, ойлана отырып өз бетінше жазады.Диктанттың бұл түрінің өткенді қайталап, тіл ұстартуда маңызы зор. Мұғалім өздік диктантты қай күні болатынын, нені қайталап келу керектігін білім алушыларға алдын ала ескертіп қояды. | - емлені жазу кезінде ережелерді қолдана біледі | |
| Іріктеу диктанты – есту немесе көру диктантының түрі. Бүкіл мәтінді жазу емес, тек қана оқылған ережелер орфограммасы бар сөздерді, сөз тіркестерін, сөйлемдерді жазғызу. Қосымша тапсырма қоса жүруі мүмкін. | - оқылған орфограммалары бар сөздерді таңдай біледі;- сөзді жазу кезінде орфографиялық ережені қолдана біледі. |
Пән бойынша жиынтық бағалау бөлім бойынша (БЖБ) және тоқсан бойынша (ТЖБ) жиынтық бағалау рәсімдерінің нақты санымен әр тоқсанда 1 рет өткізіледі. Төменде бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны (54-кесте).
55-кесте – «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
| Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау рәсімдерінің саны | |||
| 1 тоқсан | 2 тоқсан | 3 тоқсан | 4 тоқсан | |
| 3-сынып | 2* | 2* | 2* | 2* |
І - ІV тоқсан.Барлығы 136 сағат, аптасына 4 сағат
| Реттік № | № | Сабақ тақырыбы | Оқыту мақсаттары | Беттері | С/с | Мерзімі | Ескерту | |
| О | Ж | |||||||
| 1 - Бөлім: «Жанды табиғат» I – тоқсан | ||||||||
| 1 | 1 | 1 – сабақ. Тіл және сөйлеу.1-5 жаттығу. | 3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру;3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру;3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. | 5 | 7 | 1 | ||
| 2 | 2 | 2- сабақ. Тіл және сөйлеу.6-10 жаттығу. | 3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу;3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру. | 8 | 9 | 1 | ||
| Жанды табиғат туралы не білетінімді еске түсіремін | ||||||||
| 3 | 3 | 3-сабақ. Мәтін.11-14 жаттығу. | 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру;3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мəтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету. | 10 | 11 | 1 | ||
| 4 | 4 | 4-сабақ. Мәтін.15-18 жаттығу. | 3.1.2.1 мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/ фото/диаграмма бойынша мəтіннің мазмұнын болжау;3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;3.2.1.1 тірек сөзде
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!
Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған Ұқсас материалдар  Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалғанСертификатталған тренер жасаған 01.01.2023 17 863 13 694
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған
Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар Іс-шаралар кестесі Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары |