Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

1-сабақ. Өзім туралы

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;

2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөз тіркестерін қолданып әңгімелейді.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы (5 мин)

(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Тілек қалпағы» ойыны ойнатылады.

Оқушылар қалпақты кезекпен киіп, бір-біріне жақсы тілектер айтады. Мысалы: Мен саған

денсаулық тілеймін...

ҚБ: бір-біріне жақсы тілек

айтады.

қалпақ

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: бірге, би, сурет, тіл үйрен, асық.

1-тапсырма. Тыңдайық.

• Сәлем, Самат!

• Сәлем, Әли!

• Самат, сен неше жастасың?

• Мен сегіз жастамын. Сен ше?

• Мен де сегіз жастамын.

• Нешінші сыныпта оқисың?

• Мен екінші сыныпта оқимын. Сен ше?

• Мен де екінші сыныпта оқимын.

Жаңа сөздерді қайталайды.

Жаңа сөздермен сөйлем құрап айтып үйренеді. Олар би үйірмесіне бірге барады.

Олар сурет үйірмесінде бірге сурет салады. Олар тіл үйірмесінде бірге тіл үйренеді.

Олар бірге асық ойнады.

Тыңдалған мәтін бойынша сұраққа жауап береді.

• Әли неше жаста?

• Самат нешінші сыныпта оқиды?

• Өзің қай сыныпта оқисың?

ҚБ: мұғалімнің көмегімен оқушылардың бірін-бірі

бағалауы

интербелсенді тақта,

сюжетті сурет

2-тапсырма. Оқиық.

Аянның іс-әрекетін білдіретін сөздерді тап.

Мәтінмен жұмыс.

ҚБ: қолпаштау

Дескриптор:

• диалогті тыңдап, сұраққа жауап береді;

• мәтінді түсініп оқиды;

• іс-әрекетті білдіретін сөздерді табады.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрамыз, Мойнымызды бұрамыз. Басты төмен иеміз,

Осылай біз жаттығып, Үлкен болып өсеміз.

(жаттығуды қимылмен жасайды)

сергіту сәті

3-тапсырма. Айтайық.

«Айтып көр» ойыны. Суретке қарап әңгімелейді.

Тірек сөздер: жасым, сынып, отбасым, бойым, көзім, шашым, бос уақытымда.

Дәптердегі №1 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

Суреттің орнына қажетті сөзді қойып, толықтырып жазады.

«Айтып көр» ойыны арқылы ауызекі сөйлеу дағдысын дамытады. Оқушы суретке қарап, өзі туралы айтып береді.

Дәптермен жұмыс.

Мағынасына қарай сәйкестендіріп белгілейді. Жазылым тапсырмасын орындайды.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

ҚБ: мадақтау:

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап!»

слайд,

бағдаршам суреті

Дәптердегі №2 тапсырма.

Дескриптор:

• сурет бойынша өзі туралы айтады;

• тірек сөздерді қолданады;

• суреттің орнына қажетті сөзді қойып жазады.

Дәптермен жұмыс.

Сабақтың

соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Табыс сатысы».

Мен ... білемін. Мен ... түсінемін.

Мен ... жасай аламын.

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

2-сабақ. Менің үйім

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;

2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөз тіркестері арқылы өз үйі туралы әңгімелеп береді.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы (5 мин)

Ұйымдастыру кезеңі.

• Армысың, асыл Күн! (қолын күнге созады)

• Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады)

• Армысың, жан досым! (қолдарын қосады)

• Жылуыма жылу қос! Міне, менің қолым, дос!

Оқушылар шеңберге тұрып, өлеңді қайталап, қимылмен көрсетеді.

ҚБ: шапалақ

шеңберге тұру

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: мынау, жарық, жаңа, жайнап.

1-тапсырма. Тыңдайық.

Мен ауылда тұрамын. Үйіміз үлкен.Үйдің

артында бақ бар. Онда алма мен алмұрт өседі. Үйдің айналасында гүл көп.

• Ол қайда тұрады?

• Қандай үйде тұрады?

2-тапсырма. Оқиық.

Сұраққа жауап бер. Өлең не туралы?

Жаңа сөздерді қайталайды.

Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. Суретке қарап, жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрайды.

Мынау – үй. Жаңа үй. Жарық терезе. Жайнап тұр.

Топтық жұмыс.

Өлеңді оқиды, топта талқылайды.

Дескриптор:

• мәтінді мұқият тыңдайды;

• жаңа сөздерді қайталайды;

• өлеңді түсініп оқиды;

ҚБ: бірін-бірі бағалау

ҚБ: «Отшашу»

үйдің суреті

интербелсенді тақта

оқулық

сергіту

3-тапсырма. Айтайық.

Өз үйің туралы айтып бер. Үлгі бойынша сыныптасыңмен сөйлес.

«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі.

Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады:

• сұрақ қойыңыз, ойлауға уақыт беріңіз;

• одан кейін оқушылардан өз ойларын парталасымен бөлісуді сұраңыз;

• оқушыларға өз үйі туралы парталасына айтуын ұсыныңыз.

Дәптердегі №1 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

Өлең мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырып жаз.

Дәптердегі №2 тапсырма.

– өлең не туралы екенін айтады.

Сергіту сәті.

Секіреміз топ-топ, Шапалақтап көп-көп.

Иiлемiз оңға қарай, бiр, екi, үш, Иiлемiз солға қарай, бiр, екi, үш. (қимылмен дауыстап қайталайды)

Жұптық жұмыс.

Суретке қарап, жұбымен сөйлеседі.

Үлгі:

• Үйіңнің жанында нелер бар?

• Үйімнің жанында саябақ бар.

Дәптермен жұмыс.

Суреттерді сөзбен жазып, сөйлемдерді толықтырады.

Жазылым тапсырмасын орындайды. Жаңа сөздерді қолданып үйренеді. Дескриптор:

• өз үйі туралы жұбына әңгімелейді;

• өлең мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырып жазады.

Дәптермен жұмыс.

ҚБ: жұбын бағалау

ҚБ: сындарлы мадақтау:

«Сен жарайсың!»

«Сенің жұмысыңа ризамын!»

Сабақтың

соңы (5 мин)

Кері байланыс. Суреттерді таңдау.

Бүгінгі сабақта болған көңіл күйді бет-әлпет салынған суреттерден таңдайды.

бет-әлпет салынған

суреттер

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

3-сабақ. Менің бөлмем

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну;

2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем).

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сөйлемдердің мағынасын түсінеді, сюжетті сурет негізінде сөйлейді.

Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлемдердің мағынасын ашып, сөйлем құрай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сюжетті сурет негізінде сөйлеп, әңгімелейді.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.

«Өрмек» ойыны арқылы өткен сабақты пысықтау. Ойын шартын түсіндіреді.

Орам жіпті алған оқушы есінде қалған

бөлме заттарын атайды. Жіптің ұшын өзі ұстап тұрып, орамды басқа оқушыға

береді. Оқушыларға танысуға арналған

өрмек жіптің барлығын біріктіретінін түсіндіреді.

«Өрмек» ойыны. Орам жіпті алған оқушы есінде қалған бөлме заттарын атайды, одан бөлмесін қалай жинайтынын сұрайды.

ҚБ:

стикер

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Тыңдайық.

Мынау – менің бөлмем. Бөлмем кең және жарық. Бөлмемде кереует, үстел, орындық, кітап сөресі, айна, кілем бар. Мен бөлмемді таза ұстаймын.

Сұрақ-жауап:

– Сен өз бөлмеңді жинайсың ба?

2-тапсырма. Оқиық.

Жұбымен диалогті оқы. Жұптар арасында сөйлесім жүзеге асады.

Жаңа сөздер: сүртемін, жуамын, үстінде, тазалаймын.

Мәтінді тыңдап, жаңа сөздермен сөйлемдер құрап үйренеді. Мысалы:

• Сен шаң сүртесің бе?

• Сен ыдыс жуасың ба?

• Үстелдің үстінде не жатыр?

• Сен ауланы тазалайсың ба?

Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

Дескриптор:

• жаңа сөздерді қайталайды;

ҚБ: «Бас

бармақ» әдісі

ҚБ: бірін-бірі бағалау

суреттер

оқулық

• мәтінді тыңдап, сұраққа жауап береді;

• диалогті жұбымен оқиды.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.

(қимылмен жасап қайталайды)

Дәптердегі №2 тапсырма.

Дәптермен жұмыс.

3-тапсырма. Айтайық.

«Суреттер сөйлейді» әдісі. Сурет бойынша тақырыпқа сай сөйлемдер құрайды. Тірек

сөздер арқылы әңгімелеп үйренеді.

Тірек сөздерді қолданып әңгімелейді.

Тірек сөздер: жу, сүрт, тазала, жина.

ҚБ: суретті анықтау

сюжетті суреттер

4-тапсырма. Жазайық.

Сұрақтарға жауап жаз.

Үлгі: Кереуеттің үстінде жастық жатыр. 1.Үстелдің үстінде не бар?

2. Сөреде нелер тұр?

3. Еденде не жатыр?

Дәптердегі №1 тапсырма.

Жазылым тапсырмасын орындайды.

Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс қолданып үйренеді.

Дескриптор:

• сурет бойынша әңгімелейді;

• тірек сөздерді қолданады;

• сұрақтарға жауап жазады.

Дәптермен жұмыс.

ҚБ: қол сигналы

интерактивті тақта

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Жасыл түс – «көп нәрсе білдім».

жасыл, қызыл

(5 мин)

Сабақтан алған әсеріңді түстер арқылы

Қызыл түс – «еш нәрсе түсінбедім».

түстер

білдір.

Түстер арқылы білдіреді.

+ көп нәрсе білдім;

– еш нәрсе түсінбедім.

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

4-сабақ. Менің күн тәртібім

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;

2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша /жазбаша түрде қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, жалғауларды орынды қолданады.

Оқушылардың көбі жасай алады: жалғауларды дұрыс жалғап, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру. Армысың, асыл Күн! (қолын Күнге созады) Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады) Армысың, жан досым! (қолдарын қосады)

Жылуыма жылу қос! Міне, менің қолым, дос!

Мұғаліммен бірге қайталап айтып, жаттығу жасайды (қол ұстасып тұрады).

ҚБ: мадақтау

интерактивті тақта, музыка

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: ерте, жаттығу жаса, түсте, серуенде, шынығу.

«Иә, жоқ» әдісі арқылы жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды. Мысалы:

Алмас таңертең тісін тазалады ма? Иә, Алмас тізін тазалады.

Ол түсте серуендеді ме? Жоқ, ол түсте серуендемеді.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

жаңа сөздер суреттер

1-тапсырма. Тыңдайық.

Алмас таңертең ерте тұрады. Ол жуынады. Таңғы ас ішеді. Содан соң мектепке барады.

Жаттығулар жасап шынығады. Бос

уақытында ойын ойнайды. Жақсы демалады.

Мәтінді тыңдап, сұраққа жауап береді.

ҚБ: «Бес саусақ» әдісі

өлең, оқулық

Сұрақ:

– Өзің күнде не істейсің?

2-тапсырма. Оқиық. Сұраққа жауап бер. Өлеңде не туралы айтылған?

Мәтінмен жұмыс.

Өлеңнен «жақсы-жаман» сөзінің мағынасын ашып талдайды.

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

Алға қадам басамын,

Биік таудан асамын. Жақсылықты үйренем,

Дескриптор:

– жаңа сөздерді қайталайды;

7.00

-да, -де

ұйқыдан тұрады.

8.30

мектепте болады.

12.00

далада серуендейді.

14.00

сабақ оқиды.

21.30

ұйықтайды.

Жамандықтан қашамын. Бір, екі, үш,

Керек екен күш.

• мәтінді мұқият тыңдайды;

• сұраққа жауап береді.

Сергіту сәті.

Шынығамыз жастай біз, Жаттығуды бастаймыз. Бір, екі, үш, бір, екі, үш, Бойымызға жинап күш. Шынығамыз жастай біз, Жаттығуды бастаймыз.

3-тапсырма. Айтайық.

«Еркін микрофон» әдісі

Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, жаңа сабаққа байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.

Топтық жұмыс.

Сурет бойынша оқушының күн тәртібін

әңгімелейді. Микрофонды кезекпен алып, жауап береді.

ҚБ: жұбын бағалау

слайд,

суреттер, микрофон

4-тапсырма. Жазайық. Кестеге қара. Алмастың күн тәртібін айтып бер.

Жалғауларды жалғап, сөйлемдерді жаз.

Жазылым тапсырмасын орындайды.

Дескриптор:

• күн тәртібі туралы әңгімелейді;

• суреттерді сөйлетеді;

• кестемен жұмыс жасайды;

• жалғауларды жалғап, сөйлемдерді жазады.

ҚБ: өзін-өзі бағалау

кесте

Дәптердегі №2 тапсырма.

Дәптермен жұмыс.

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Санай білетінін

(5 мин)

Мен ... білемін.

Сабақты түсінгенін

айтады.

Мен ... түсінемін.

Өзі не жасай алатынын

Мен ... жасай аламын.

Сөздер

Сөз тіркесі

тағам

дәмді тағам

ірімшік

ақ ірімшік

қияр

тұзды қияр

бәліш

ыстық бәліш

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

5-сабақ. Менің ас мәзірім

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану;

2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ... деп ойлаймын», «мен ... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолданады; оқиғаларды салыстыру негізінде өз пікірін білдіреді.

Оқушылардың көбі жасай алады: диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолданады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: өз ойын, пікірін ашық айтады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру.

• Армысың, асыл Күн! (қолын Күнге созады)

• Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады)

• Армысың, жан досым! (қолдарын қосады)

• Жылуыма жылу қос! (қолын береді)

Мұғаліммен бірге қайталап айтып, жаттығу жасайды.

ҚБ: мадақтау

музыка

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: тағам, ірімшік, қияр, бәліш.

1-тапсырма. Тыңдайық.

Бүгін демалыс. Анам асүйде жүр. Анам

бәрімізді таңғы асқа шақырды. Інім бәліш пен ірімшікті жақсы көреді. Ағам қаймақ пен

«Сөздік гол» әдісі арқылы жаңа сөздерден сөз тіркесін құрайды.

Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

– Анасы қайда шақырды?

ҚБ: қолпаштау

интербелсенді тақта

қиярды ұнатады. Мен бауырсақ, қызанақ, сүтті жақсы көремін. Анама сүт пен айран ұнайды. Ас дәмді болсын!

2. тапсырма. Айтайық.

*Сен қандай тағамды жақсы көресің?

Нан, айран, қуырдақ, тоқаш, қияр, ірімшік, орамжапырақ, май, бәліш, қаймақ, сәбіз,

қазы, бауырсақ, қызанақ, шұжық, сүт, құрт.

Мұғалім сөздерді дауыстап оқытып, ет, сүт, нан, көгөністер деген себеттерге бөліп атауды тапсырады. Неліктен олай бөлгендерін бір-

біріне айтып, себебін түсіндіреді.

Дәптердегі №1 тапсырма.

2. тапсырма. Оқиық.

Достарым, мен ауырып қалдым. Дәрігер

маған: «Дұрыс тамақтан», – деді. Мен торт пен балмұздаққа тапсырыс бердім. Бұлар – маған ұнайтын тағамдар.

*Бала дұрыс тамақтанды ма?

• Інісі нені жақсы көреді?

• Ағасына не ұнайды?

• Ол нені жақсы көреді?

• Анасына не ұнайды?

Тағамдарды себеттер бойынша бөліп, топтастырып, сұраққа жауап береді.

*Сен қандай тағамды жақсы көресің?

Дескриптор:

• мәтінді мұқият тыңдайды;

• сұрақтарға жауап береді;

• сөздерді кестеге топтастырады;

• қандай тағамды жақсы көретінін айтады.

Топтық жұмыс.

Дәптермен жұмыс. Сергіту сәті.

Бала, бала, балақай, Қол соғайық, алақай!

Бiр, екi, үш деп айтайық, Саусақтарды тартайық. Жалқау бала болмайық, Қолды қысып, ойнайық. (дауыстап айтады)

Мәтінмен жұмыс.

Сұраққа жауап береді.

«Ойлан, тап!» ойыны оқушылардың логикалық ойлауына негізделген. Досының дұрыс тамақтанғанын, тамақтанбағанын ойланып жауап береді.

ҚБ: «Ақиқат па немесе жалған ба?»

ҚБ: бірін-бірі бағалау

сюжетті сурет

кесте, себет

сергіту

оқулық

4-тапсырма. Жазайық.

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады.

Дәптердегі №2 тапсырма.

Жазылым тапсырмасын орындайды.

Дескриптор:

• мәтінді түсініп оқиды;

• сұраққа жауап береді;

• сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады.

Дәптермен жұмыс.

ҚБ: Керемет жауап!

Сабақтың соңы

(5 мин)

^{Кері байланыс. « - - »} стратегиясы.

1. Бүгінгі сабақтан алған маңызды ақпарат.

2. ^{Бүгінгі сабақта қиындық тудырған} аспекті.

3. Бүгінгі сабақта ұнаған іс-әрекет.

1, 2, 3 сандар

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

6-сабақ. Менің киімдерім

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну;

2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: қарапайым фразалардың мағынасын ашады, сұхбаттасына сұрақ қойып, диалогке қатысады.

Оқушылардың көбі жасай алады: жұбымен диалогке қатысады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөздердің мағынасын ашып, диалог құрастырады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

– Досың болған жақсы ма?

ҚБ: мадақтау

(5 мин)

«Жақсы ма?» ойыны.

– Жақсы! Жақсы! Жақсы!

Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй

– Сабаққа дайындығымыз жақсы ма?

сыйлайды. Достарына сәлем беріп үйренеді.

– Жақсы! Жақсы! Жақсы!

Ұлдың киімі

Қыздың киімі

• Көңіл күйіміз жақсы ма?

• Жақсы! Жақсы! Жақсы!

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: белдемше, белдік, күрте, баскиім.

Кестені жаңа сөздермен толықтырып айтады.

1-тапсырма. Айтайық.

«Мынау не?» ойыны.

Суреттерге қарап, киімдердің атауын парталасынан сұрайды. Ұлдың және қыздың киімдерін ажыратып, кестені толтырады.

• Мынау не?

• Мынау – жейде.

Жұптық жұмыс.

Сөйлемді анықтап, тыңдалым дағдысын қалыптастырады.

Дескриптор:

• суреттегі киімдерді ажыратады;

• дұрыс-бұрыс ақпаратты табады.

Үлгіге қарап, ұқсас диалог құрастырып жазады. Топтар ақылдаса отырып, диалог құрастырады.

ҚБ: өзін-өзі бағалау

сюжетті сурет киімдер

Дәптердегі №1 тапсырма.

Дәптермен жұмыс.

2. тапсырма. Тыңдайық.

«Дұрыс-бұрыс» ойыны.

Тыңда. Ақпараттың дұрыс/бұрыс екенін анықта.

2. тапсырма. Жазайық. Суретке қара.

Үлгіге қарап, ұқсас диалог құрастырып

жазады. Мұғалім қиынды қағаздар арқылы екі топқа бөледі.

Мәтінді тыңдап, кестедегі сөйлемдердің дұрыс-бұрысын анықтап табады.

Сергіту сәті. Жұмбақты шеш. Ағам бізді жинады,

Сегіз қолғап сыйлады. Қамқор болған ағамыз, Сонда қанша баламыз?

(қолдарын қимылдатып, жұмбақтың шешуін табады)

Топтық жұмыс.

Өлеңде суреттердегі қай киімдер аталғанын кезекпен тауып, сөйлемдер құрап айтады.

ҚБ: «Дұрыс/бұрыс»

ҚБ: «Жалпы сұрақ» техникасы

бойынша

бағаланады.

оқулық

қиынды қағаздар

Дескриптор:

– үлгіге қарап, ұқсас диалог құрастырып жазады;

• өлеңді мәнерлеп оқиды;

• суретте қай киімдер аталғанын айтады.

4-тапсырма. Оқиық.

«Суреттер сөйлейді» ойыны.

Оқы. Өлеңде суреттердегі қай киімдер аталғанын айт.

Дәптердегі №2 тапсырма.

Өлеңді мұқият оқи отырып, суреттегі киімдерді табады. Киімдердің қай жыл мезгіліне арналғанын айтады.

Дәптермен жұмыс.

ҚБ: «Отшашу» әдісі

жұмбақ, өлең

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Сабақта жақсы өткен екі нәрсені, тағы да

(5 мин)

Ең жақсы өткен екі нәрсе не?

білгісі келетін бір затты айтады.

1.

Қандай бір нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

7-сабақ. Қандай киім киеміз?

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған толық жауап беру;

2.4.5.1 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, теріп жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сурет бойынша сұрақтарға жауап береді, әріптерді анықтайды.

Оқушылардың көбі жасай алады: әріптерді орынды қолданып, сөйлемдер құрайды.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: киім түрлерін ажыратып, сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді. Күліп шықты Күн бүгін.

Қайырлы таң, қайырлы күн!

Тыңдап, хормен қайталайды.

ҚБ: шапалақтау

интерактивті тақта

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Тыңдайық.

Бұл – киім дүкені. Киім дүкенінде көйлек, жейде, шалбар, тон бар. Дана анасымен

дүкенге келді. Олар Данаға көк шалбар,

қара тон сатып алды. Дана анасына рақмет айтты.

Жаңа сөздер: жейде, қолшатыр, тон, жұқа. Тыңдалған мәтін бойынша сұраққа жауап береді. Жаңа сөздерді есте сақтайды.

ҚБ: қол

сигналдары

жаңа сөздер

• Дана қандай киімдер сатып алды?

Дәптердегі №1 тапсырма.

2. тапсырма. Оқиық.

«Қар лақтыру» әдісі

Шарты: сұрақтар жазылған қағаздарды лақтырып, жұбына жауап береді.

2. тапсырма. Айтайық.

«Жыл мезгілдері» ойыны.

Әр топ өз жыл мезгілдерін пантомимо арқылы бейнелейді, қалған топ табады.

2. тапсырма. Жазайық. Әріпті қойып жаз. Б...з қолымызға киеміз.

Ағам басына кид....

^{Інім ая...ына киді.}

Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс.

Жұбымен жұмыс жасайды.

• Мұрат қайда жиналды?

• Ауа райы қандай?

• Мұрат қандай киімдер киді?

• Бұл қай жыл мезгілі деп ойлайсың?

Дескриптор:

• тыңдалған мәтін бойынша сұраққа жауап береді;

• мәтінді түсініп оқиды;

• жұптар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәті.

Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ. Беске бесті қосқанда

Тең болады он саусақ. (қимылмен көрсетіп жасайды) Топтық жұмыс.

Суреттердегі жыл мезгілдерін атап, әр топ жыл мезгілдерінің атауына қарай бөлінеді. Әр топ жыл мезгіліне сай киім түрлерін атайды.

Көктемгі киім – күрте, ..., ... .

Жазғы киім – ..., ... .

Күзгі киім – ..., ... .

Қысқы киім – ..., ... .

Көп нүктенің орнына керекті әріптерді қояды.

Сурет атауларын қатыстырып, көшіріп жазады.

ҚБ: бірін-бірі бағалауы

ҚБ: топтардың

бірін-бірі бағалауы

Қ/б «Сұрақ тармақтары» Білімін жылдам бағалауға

мүмкіндік береді.

сөздер жазылған парақша

жыл

мезгілдері суреті

Дәптердегі №2 тапсырма.

Дескриптор:

• суреттегі жыл мезгілдерін атап береді;

• жыл мезгілдеріне сай киім түрлерін атайды;

• көп нүктенің орнына керекті әріптерді қойып жазады.

Дәптермен жұмыс.

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Қоржындағы» сұрақтарға жауап алу.

Көктемгі киімдерді ата. Жазғы киімдерді ата.

Күзгі киімдерді ата. Қысқы киімдерді ата.

Сұрақтарға жауап беру арқылы бүгінгі сабақты қорытындылайды.

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

8-сабақ. Менің сүйікті ісім – кітап оқу

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу;

2.4.2.1 оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды; сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлемдер құрайды.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөз тіркестерін қатыстырып, хабарландыру жазады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді. Күліп шықты Күн бүгін.

Қайырлы таң, қайырлы Күн!

Тыңдап, хормен қайталайды.

ҚБ: шапалақтау

интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Тыңдайық.

Менің атым – Марат. Кітап оқығанды жақсы көремін. Менің кітабым көп. Кітап – жақсы

дос.

Жаңа сөздер: сүйікті іс, бірдей, ертегі, сайыс.

Сұраққа жауап береді. Жаңа сөздерден сөз тіркесін құрайды. Мысалы: сүйікті іспен

ҚБ: өзін-өзі бағалау

суреттер, кітапхана

• Кітапты қайдан алуға болады?

2-тапсырма. Айтайық.

«Сен жалғастыр» ойыны.

Шарты: бір сөз айтады, көршісі оны жалғастырады.

Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Оқиық.

Қарындаштарды салыстырады, түстерін ажыратады.

Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

Мектепте тоғызқұмалақтан сайыс өтеді. Сурет бойынша хабарландыру жаз.

Достарыңды шақыр. Үлгі: ХАБАРЛАНДЫРУ!

Мектепте шахматтан жарыс өтеді. 2-сынып оқушыларын жарысқа қатысуға шақырамыз.

айналысу, бірдей қарындаш, қызық ертегі, оқу сайысы.

Жұптық жұмыс.

Жұбымен ұқсас диалог құрастырып айтады.

Дескриптор:

• сөздерден сөз тіркесін құрайды;

• мәтінді мұқият тыңдайды;

• сұраққа жауап береді;

• жұбымен құрастырып айтады.

Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.

Ертегіні рөлге бөліп оқиды.

• Қарындаштың түстері қандай?

• Қай қарындаш ұзын?

• Жасыл қарындаш не деді?

Сергіту сәті.

Ұшты-ұшты, кітап ұшты. Ұшты-ұшты, мұрын ұшты. Ұшты-ұшты, торғай ұшты. Ұшты-ұшты, дәптер ұшты. Ұшты-ұшты, қалам ұшты. Ұшты-ұшты, қаз ұшты.

(есте сақтау қабілеттерін жаттықтырады) Үлгіге қарап, хабарландыру жазып үйренеді. Дәптермен жұмыс.

Дескриптор:

• ертегіні рөлге бөліп оқиды;

• хабарландыру жазады;

• үлгі мен суретті қолданады.

ҚБ: сұрақ тармақтары

сұрақтар қорабы

слайд

хабарландыру үлгісі

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Алма ағашы» әдісі.

Жасыл түсті алма – бүгін бәрін жақсы орындадым.

Сары түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым.

алма ағашы суреті

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

9-сабақ. Үйірмеге шақырамын

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем);

2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрастырады; қимылды білдіретін сөздерді орынды қолданады.

Оқушылардың көбі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрастырады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: қимылды білдіретін сөздерді қолданып, мәтін құрайды.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлайды.

Шеңберге тұрып, бір-бірі мадақтайды. Мысалы:

Шашың қандай әдемі!..

ҚБ: шапалақтау

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Айтайық.

Суреттерге қарау. Досына өзі білетін үйірмелер туралы айтып беру.

Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Тыңдайық.

«Дұрыс-бұрыс» әдісі.

Данияр мен Аружан билейді. (д/б) Олар ұлттық биді билейді. (д/б) Олардың жеткен жетістігі көп. (д/б) Достары да би билейді. (д/б)

Дәптердегі №2 тапсырма.

Жаңа сөздер: сурет үйірмесі, ән үйірмесі, домбыра үйірмесі, би үйірмесі.

Суретпен жұмыс жасайды. Жаңа сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды.

Дәптермен жұмыс.

Ақпараттың дұрыс/бұрыс екенін анықтайды.

Дескриптор:

• сөздермен сөйлем құрайды;

• досына өзі білетін үйірмелер туралы айтып береді;

• ақпараттың дұрыс/бұрыстығын анықтайды.

Дәптермен жұмыс.

ҚБ: өзін-өзі бағалау

ҚБ: сұрақ тармақтары

интербелсенді тақта,

суреттер, кесте

сұрақтар

3. тапсырма. Оқиық.

Хабарландыруды оқы. Сұрақтарға жауап бер.

*Қандай үйірме ашылды?

*Үйірме аптаның қай күндерінде болады?

3. тапсырма. Жазайық.

Суреттерге қара. Достарыңды домбыра мен ән үйірмелеріне шақыр.

Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

Хабарландыруды түсініп оқиды. Жұбымен жасап үйренеді.

Сергіту сәті.

Бір, екі, үш.

Қолға қалам аламыз, Әдемі етіп жазамыз. (қимылмен көрсету)

Үлгіге қарап, дәптеріне үйірме туралы хабарландыру жазады.

Дескриптор:

• мәтінді оқиды;

• сұрақтарға жауап береді;

• үйірме туралы хабарландыру жазады.

ҚБ: бірін-бірі бағалау

хабарландыру үлгісі

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі.

саусақ

суреттері

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

10-сабақ. Менің сүйікті үйірмем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;

2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: өз сөзінде ақпаратты сұрау үшін сөз тіркестерін қолданады, мәтінді мазмұндайды.

Оқушылардың көбі жасай алады: ақпаратты сұрау үшін сөз тіркестерін қолданады, мазмұндайды.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша әңгіме құрастырып айтады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлайды.

Шеңберге тұрып, бір-бірін мадақтайды. Мысалы: Шашың қандай әдемі!

ҚБ: мадақтау

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: үйрен, биле, ән айт, тарту.

Жаңа сөздермен бұйыру мағынасында сөйлемдер құрап үйренеді.

Сен шахмат үйрен. Сен әдемі биле. Сен ән айт. Сен домбыра тарт.

ҚБ: өзін-өзі бағалау

жаңа сөздер

1-тапсырма. Тыңдайық.

Мектепте сурет үйірмесі, ән үйірмесі, домбыра үйірмесі бар. Мен домбыра

үйірмесіне барамын. Маған домбыра тартқан ұнайды.

*Мектепте қандай үйірмелер бар?

*Сен қандай үйірмеге қатысасың?

Жұптық жұмыс.

Мәтінді тыңдап, сыныптасымен жауап береді.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті.

Қолды белге қояйық. Басты оңға бұрайық, Басты солға бұрайық. Бір отырып, бір тұрып, Біз демалып қалайық.

(музыкамен билеп көрсетеді)

2-тапсырма. Оқиық.

Домбыра туралы сыныптасыңа айтып бер. Керекті сөздер: домбыра, ұлттық, аспап, үйірмеде, үйрен, ән айт, күй, орында.

Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

Дескриптор:

• мәтінді тыңдайды;

• жұбымен сұрақтарға жауап береді;

• домбыра туралы әңгімелейді;

• керекті сөздерді қолданады.

ҚБ: сұрақ тармақтары

оқулық

интербелсенді тақта

музыка

Дәптердегі №1 тапсырма.

Дәптермен жұмыс.

3-тапсырма. Айтайық.

Сурет бойынша әңгіме құрастырып айт.

«Суретті әңгімеле» әдісі.

Оқушыларға суреттер көрсетіліп,

әңгімелетіледі. Оқушылар өздері құраған әңгіме мен әңгіменің шынайы сюжетін

салыстырады. Оқушыларға әңгімедегі негізгі ойды табу тапсырылады.

Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

Суреттерге қарап, сөйлемдерді толықтырып жаз.

Сен ... үйірмесінде ... ойнайсың. Сіз ... үйірмесінде ... билейсіз.

Ол ... үйірмесінде ... айтады.

Суретпен жұмыс.

Оқушыларға суретте бейнеленген сәттің

алдында не болғаны және кейін не болатыны болжатылады. Оқушылардың өз әңгімелері тыңдалғаннан кейін бағаланады.

Дәптермен жұмыс.

Жазылым тапсырмасымен жұмыс.

Дескриптор:

• сурет бойынша әңгіме құрастырып айтады;

• сөйлемдерді толықтырып жазады.

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

сұрақтар суреттер

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Неге? Неге?» әдісі.

Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақты қорытындылайды.

1. Неге үйірмеге барады?

2. Неге домбыра тартады?

3. Неге үйірмеге шақырады?

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

11-сабақ. Менің демалыс күнім

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;

2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып жазу/постер құрастыру/берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, сурет бойынша сөйлемдер құрайды.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрап айтады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Қайда?

Кіммен?

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлайды.

Шеңберге тұрып, бір-бірін мадақтайды. Мысалы: Шашың қандай әдемі!..

ҚБ: мадақтау

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Тыңдайық.

Ертең жексенбі. Мен отбасыммен аквапаркке барамын. Онда өте көңілді. Ерлан досымен хайуанаттар бағына барады. Хайуанаттар

бағында маймыл, бұғы, қолтырауын, керік, піл, арыстан бар.

• Мен отбасыммен қайда барамын?

• Аквапаркте не істеймін?

• Ерлан досымен қайда барады?

• Хайуанаттар бағында қандай аңдар бар?

Жаңа сөздер: аңдар, хайуанаттар бағы, саябақ, шөп.

Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрап айтады. Сұрақтарға жауап береді.

ҚБ:

жаңа сөздер суреттер

Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Оқиық.

Мәтіннен нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді тап.

«Сұрақ ілмегі» әдісі. Оқушының ойын ашық білдіруіне дағдыландыру.

Сергіту сәті.

Жел соқты, гу-гу,

Жаңбыр жауды, тырс-тырс, Жаңбыр басталды,

Күн ашылды. (музыка ырғағымен)

Дәптермен жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

Оқушы сабақ төңірегінде ойландырып жүрген сұрақтарын ашық айта алады.

Дескриптор:

• сұрақтарға жауап береді;

• мәтінді түсініп оқиды;

• нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді табады.

ҚБ: сұрақ тармақтары

оқулық музыка

Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.

Суреттерге қара. Сұрақтар бойынша бірнеше сөйлем құрап айт.

4-тапсырма. Жазайық.

Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жаз.

Мен анаммен ... барамын.

Дәптермен жұмыс. Кестемен жұмыс

Жазылым тапсырмасын орындайды.

Дескриптор:

• сұрақтар бойынша сөйлем құрап айтады;

• суреттерді қолданады;

ҚБ: бірін-бірі бағалау

кесте,

сұрақтар

интербелсенді тақта

Мен әкеммен ... барамын.

Мен досыммен ... барамын.

Керекті сөздер: дүкенге, саябаққа, хайуанаттар бағына.

– көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жазады.

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. Сұрақ-жауап.

1. Сен отбасыңмен қайда барасың?

2. Сен кіммен барасың?

3. Демалыс қалай өтті?

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

12-сабақ. Менің туған күнім

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;

2.5.1.5 мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын тауып айтады.

Оқушылардың көбі жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын табады және құттықтау хат жазады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Тілек» ойыны.

Мұғалім қолындағы гүлін жанында тұрған оқушыға тілек айта отырып сыйлайды. Гүлді алған оқушы келесі адамға басқаша тілек

айтып ұсынады.

Шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтып, гүл ұсынады.

ҚБ: мадақтау

гүл, тілек сөз

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: сыйлық, балмұздақ, ашықхат, туған күн.

1-тапсырма. Тыңдайық.

Бүгін біз мектепте Айзерені туған күнімен құттықтадық. Біз Айзереге сыйлық жасадық.

Гүлшоғы мен ашықхаттар дайындадық.

Жаңа сөздерді есте сақтайды.

Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.

• Бүгін кімнің туған күні?

• Достары қандай сыйлық жасады?

ҚБ:

суреттер, интербелсенді тақта

Сабақтан соң саябаққа бардық. Саябақта балмұздақ жедік. Айзере қатты қуанды.

Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Айтайық.

«Бірге ойлаймыз» стратегиясы.

Топтар бірігіп жұмыс жасайды. Досыңның туған күні. Қандай сыйлық беруге

болатынын әңгімелеп айтады. Сандар арқылы топқа бөлінеді.

3-тапсырма. Оқиық.

Сөйлемдерді толықтырып оқы.

Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

Досыңды туған күнімен құттықта. Құттықтауды дәптерге жаз.

Тірек сөздер: құрметті, денсаулық, ашық аспан, құттықтаймын, тілеймін.

• Олар қайда барды?

• Не жеді?

Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.

Суреттердің көмегімен әңгімелеу тапсырылады, топпен жұмыс жасайды.

Дескриптор:

• мәтінді мұқият тыңдайды;

• сұрақтарға жауап береді;

• тақырып бойынша әңгімелейді.

Сергіту сәті.

Соз қолыңды оң жаққа, Соз қолыңды сол жаққа.

Қолды айналдыр бұлданбай, Шеңбер жасап тұрғандай. (қимылмен көрсетеді)

Мәтінмен жұмыс.

Сөйлемдерді өздеріне қатысты мәліметтермен толықтырып оқиды.

Дәптермен жұмыс.

Досына құттықтау хат жазады. Тірек сөздерді орынды қолданады.

Дескриптор:

• сөйлемдерді толықтырып оқиды;

• досына құттықтау хат жазады;

• тірек сөздерді қолданады.

ҚБ: бірін-бірі бағалау

ҚБ:

ҚБ: өзін-өзі бағалау

кесте

сұрақтар

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. Өз пікіріңді сабаққа қос. Сабақты қай санмен бағалайсың?

сандар

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

13-сабақ. Уақыт кестесі

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату;

2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ... деп ойлаймын», «мен ... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: мәтіннің жанрын ажыратады; өз пікірін айтады.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді оқып, жанрын ажыратады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: суреттерді салыстырып, өз пікірін білдіреді.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Досыңды таны» ойыны.

Әр оқушы сыныптағы досының мінезін мақтап айтады. Мысалы: Марат – ақылды бала.

ҚБ: мадақтау

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: әдетте, күнде, сыры, таңдану.

1-тапсырма. Оқиық. Сұрақ-жауап.

«Суретті әңгімеле» стратегиясы. Сурет бойынша кейіпкерлерді сипаттап әңгімелейді.

Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Тыңдайық.

Демалыс күнін жоспарлау қажет. Әдетте отбасы мүшелері демалысты бірге өткізеді.

Демалыста әркім ұнататын істерімен айналысады. Табиғат аясында жақсы демалуға болады.

Жаңа сөздерді қайталайды.

Жұптық жұмыс.

Мысал бойынша сұрақ-жауап:

Мәтіндегі кейіпкерлер кімдер?

Құмырсқаның жақсы оқуының себебі неде?

Дәптермен жұмыс.

Сұраққа жауап береді.

Дескриптор:

• мысалды түсініп оқиды;

• сұрақтарға жауап береді;

• тыңдалған мәтін бойынша жауап береді.

ҚБ: бір-бірін бағалау

ҚБ:

жаңа сөздер

суреттер, интербелсенді тақта

оқулық

• Сен демалыс күніңді қалай өткізесің?

Сергіту сәті.

Бір – таңертең тұр, Екі – шынығып бекі. Үш – тазала тіс,

Төрт – сабындап жу бет. Бес – сүртін тез,

Алты – үйді жина, Жеті – киін енді.

(санап, қимылмен жасайды)

Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.

«Қос шеңбер» әдісі. Суреттерді салыстыр.

Дәптермен жұмыс.

Суреттерді салыстырады. Өз пікірін айтады.

ҚБ: «Бес

саусақ» әдісі

«Қос шеңбер»

Суреттегі екі оқушыға мінездеме береді және өз ойын ашып айтады.

4-тапсырма. Жазайық.

Бір күндік уақыт кестеңді жоспарла. Дәптеріңе жаз.

Жазылым тапсырмасын орындайды.

Дескриптор:

• суреттерді салыстырады;

• өз пікірін айтады;

• бір күндік уақыт кестесін жоспарлап жазады.

ҚБ: өзін-өзі бағалау

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Жұлдыздар шеруі» әдісі.

Өзіне таңдаған жұлдызды көрсетеді.

Бөлім

ӨЗІМ ТУРАЛЫ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

14-сабақ. Сен не үйрендің?

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну;

2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;

2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сөздердің мағынасын ашады, сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, сұрақтар құрастырады.

Оқушылардың көбі жасай алады: өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар құрастырып, сурет бойынша әңгімелейді.

Сабақтың барысы:

Сабақтың

кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Әр оқушы өздерінің көңіл күйлерін білдіретін суретті таңдайды, түсіндіреді.

ҚБ: «Керемет» әдісі

ән айту

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Тыңдайық. Сұраққа жауап бер.

Менің киімдерім

Буынғаным – Бір белдік, Мұны, кәне, Бір делік.

Екі қолғап, Бір шалбар

Және үстімде бір тон бар. Барлық бала кимей ме

Екі шұлық, Бір жейде?

Оған енді тосылмай,

Екі етікті қосыңдар.

Өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді. Қандай киім атаулары аталды?

ҚБ: өзін-өзі бағалау

суреттер, кітапша

Он болды ма барлығы, Есте сақтап қал мұны!

Өтепберген Ақыпбекұлы

2-тапсырма. Оқиық.

Қарамен жазылған сөздерге сұрақтар қой. Ең жақын, ұқыпты, тәртіпті, қызықты...

Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.

Суретпен жұмыс.

Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

Суреттің орнына қажетті сөзді қой. Толықтырып жаз.

Бөлімде өткен тақырыптарды (бөлме, оқу құралы, киім, тағам, үйірме)

қорытындылайды.

Ескерту: Бөлімді қорытындылайтын «Сен не үйрендің?» деген сабақтарда сөздік орнында берілген сөздер – сөздік емес, бөлімде

қамтылған тақырыптар атауы.

Тапсырманы орындап, бір-бірінің жауабын тексереді.

Дескриптор:

• өлеңді мұқият тыңдайды;

• сұраққа жауап береді;

• мәтінде қарамен жазылған сөздерге сұрақтар қояды.

Дәптермен жұмыс.

Суретке қарап, өз бөлмесі туралы әңгімелеп береді.

Дәптермен жұмыс. Дескриптор:

• өз бөлмесін суреттеп айтады;

• суреттің орнына қажетті сөзді қояды;

• сөйлемді толықтырып жазады.

ҚБ: бірін-бірі бағалауы

ҚБ: мадақтау

интербелсенді тақта

сұрақтар

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. «Білім» қоржыны.

Модуль бойынша алған білімдерін қоржынға салады.

Бөлім

МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

1-сабақ. Менің отбасым

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;

2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша /жазбаша түрде қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: мәтін мазмұны бойынша сипаттайды, тәуелдік жалғауды орынды қолданады.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: отбасы мүшелерін сипаттап жазады, тәуелдік жалғауды орынды қолданады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Дос туралы ән айтады.

Дос туралы ән айтады.

ҚБ: КЕРЕМЕТ!

Сабақтың

ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: шағын, тоқиды, балабақша,

асүйде.

Жаңа сөздерді қайталайды.

жаңа сөздер

1-тапсырма. Оқиық. Оқы. Сұраққа жауап бер. 2-тапсырма. Тыңдайық.

«Дұрыс-бұрыс» әдісі

Дананың отбасы шағын. дұрыс/бұрыс Атасы жетпіс жаста. дұрыс/бұрыс

Інісі төрт жаста. дұрыс/бұрыс Әкесі шахмат ойнап отыр. дұрыс/бұрыс Әжесі асүйде жүр. дұрыс/бұрыс Анасы тоқыма тоқып отыр. дұрыс/бұрыс

Сұраққа жауап береді.

• Манаттың отбасы қандай?

Дұрыс жауапты тауып айтады.

Дескриптор:

• мәтінді оқып, сұраққа жауап береді;

• тыңдалған мәтіннің дұрыс-бұрысын табады.

ҚБ: Тамаша! Қолпаштау

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

сюжетті сурет

интербелсенді тақта, слайд, сызба

Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.

Өз отбасың туралы айтып бер.

• Сенің отбасың қандай?

• Отбасыңда неше адам бар?

Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс.

Сұрақтарға жауап бере отырып, өз отбасы туралы жұбына әңгімелеп береді.

ҚБ: «Шапалақ» әдісі

• Атаң мен әжең бар ма?

• Сенің інің, қарындасың бар ма?

Сергіту сәті.

Бас бармағым – әкем, Балаң үйрек – анам, Ортан терек – ағам, Шылдыр шүмек – әпкем, Кішкентай бөбек – мен. Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

«Суреттер сөйлейді» әдісі.

Суретке қара. Отбасы мүшелерінің бірін сипаттап жаз.

Керекті сөздер: жасы, сырт келбеті (көзі, шашы, бойы), мінезі.

Саралау тапсырмасы. «Кім алғыр?» ойыны.

Айналысатын істердің атауы сөз тіркесімен

беріледі. Осы істерді отбасы мүшелерінің қайсысы орындайтынына қарай жіктеп айт.

Дәптермен жұмыс.

Суретке қарап, отбасы мүшелерінің бірін керекті сөздерді пайдаланып, сипаттап жазады.

Дескриптор:

• өз отбасы туралы айтып береді;

• суреттегі отбасы мүшелерінің бірін сипаттап жазады.

ҚБ: Суретті анықтау Суретті тақтаға салады және оқушылар оны дұрыс

анықтаулары тиіс.

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Бәрін білдім.

(5 мин)

Мен ... білемін.

Бәрін түсіндім.

Мен ... түсінемін.

Өзім жасаймын.

Мен ... жасай аламын.

Бөлім

МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

2-сабақ. Отбасы мүшелері

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем);

2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрайды; каллиграфиялық дағдыларын дамытады.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді тыңдап, сұраққа жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрап, бос орынды толықтырып жазады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Қуырмаш» ойыны арқылы саусақтарын санайды. Барлық бес саусақ бір қолға

біріккендей, туыстардың бірге тұруы

«отбасы» болып табылатынын түсіндіреді.

«Қуырмаш» ойыны арқылы саусақтарын санайды. Бас бармағым – әкем, балаң үйрек – анам, ортан терек – ағам, шылдыр шүмек – әпкем, кішкене бөбек – мен. Саусақтарын көрсетіп,

қайталап айтады.

ҚБ: қолпаштау

интербелсенді тақта, музыка

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: тату, сыйлау, бауырмал, ақылды.

1. тапсырма. Оқиық.

Сурет бойынша сұрақтарға жауап бер.

Дәптердегі №1 тапсырма.

2. тапсырма. Тыңдайық. Сұрақ-жауап.

Ата ақылы Кім үлкенді тыңдаса, Кім үлкенді сыйласа, Үлкен болған кезінде Сыйлы болмақ өзі де.

Сырбай Мәуленов

• Ата қандай ақыл айтты?

Дәптердегі №2 тапсырма.

Жаңа сөздерді хормен қайталайды.

Мәтінмен жұмыс.

• Суреттерде қандай отбасылар бейнеленген?

• Әкеңнің әкесі саған кім болады?

• Әкеңнің анасы саған кім болады?

Дәптермен жұмыс. Дескриптор:

• мәтінді оқып, суретпен жұмыс жасайды;

• сұрақтарға жауап береді.

Дәптермен жұмыс.

Сергіту сәті. Кел, санайық!

Бас бармағым – әкем, Балаң үйрек – анам, Ортан терек – ағам,

Шылдыр шүмек – мен, Кішкентай бөбек – сен. Бір үйде біз нешеуміз?

ҚБ:

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

сюжетті сурет оқулық

слайд

3. тапсырма. Айтайық.

Жаңылтпашты жаттап ал.

Атам бақ аралады, Ағам тал аралады, Апам көл жағалады, Асыл ат тағалады.

Нұрлан Қалқа

3. тапсырма. Жазайық.

Бос орынды керекті сөздермен толықтырып, көшіріп жаз.

Керекті сөздер: үлгілі, бауырмал, ақылды, мейірімді, қарапайым адамдар.

Дескриптор:

• жаңылтпашты жатқа айтады;

• керекті сөздерді қолданады.

Керекті сөздерді орнына қойып, көшіріп жазады.

ҚБ өзін-өзі бағалау

ҚБ: «Эмоциялық бағалау»

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс. Күн және бұлт.

Тақтаға Күн мен бұлт бейнеленген фишкаларды жапсырады.

Күн – ризашылықтың белгісі. Бұлт – реніштің белгісі.

Күн, бұлт суреттері

Бөлім

МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

3-сабақ. Менің атам мен әжем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану;

2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша түрде қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: жұбымен диалогке қатысады, іс-қимылын білдіретін сөздерді орынды қолданады.

Оқушылардың көбі жасай алады: мәтіннің мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: іс-қимылды білдіретін сөздерді орынды қолданып, мәтін құрастырып жазады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Сүйсіну» әдісі.

Бір-бірін мадақтап айтады.

ҚБ: Қандай әдемі!

Сабақтың ортасы (35 мин)

1-тапсырма. Тыңдайық.

Менің әжем әдемі, Алақаны аялы.

Біз даладан келгенде, Күліп құшақ жаяды.

Баянғали Әлімжанов

• Өлең не туралы?

Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Оқиық.

«Интервью» стратегиясы арқылы оқушылар мәтіннің мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді.

Мәтіннен «қандай?» сұрағына жауап беретін сөздерді тап.

3-тапсырма. Айтайық.

Сыныптасыңмен сұхбатты толықтырып айт.

Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.

«Менің атам мен әжем» тақырыбына мәтін құрастырып жаз.

Тірек сөздер: ақылды, мейірімді, ертегі, көмектесу, қамқор.

Жаңа сөздер: мейірімді, қамқор, алақан, күлу.

Өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді. Әркім өз әжесін сипаттап айтады. Жаңа сөздерді қолданады.

Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс.

Мәтінмен жұмыс.

Дескриптор:

• өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді;

• мәтінді оқиды;

• «қандай?» сұрағына жауап беретін сөздерді табады.

Жұптық жұмыс.

Сергіту сәті.

Секіреміз, топ-топ, Шапалақтап, көп-көп.

Иiлемiз оңға қарай, 1, 2, 3,

Иiлемiз солға қарай, 1, 2, 3. (қимылмен көрсетеді)

Дәптермен жұмыс.

Жаңа сөздерді қолданып, тақырыпқа сай мәтін құрап жазады.

Дескриптор:

• жұбымен сұхбатты толықтырып айтады;

• тақырыпқа сай мәтін құрап жазады.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі

«Эмоциялық бағалау»

(Шіркін! Алақай! Қап!)

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

сюжетті сурет слайд

оқулық

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс.

Үлгердім/Үлгермедім

Смайлик бойынша көрсетеді.

смайлик

Бөлім

МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

4-сабақ. Менің әкем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну;

2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ... деп ойлаймын», «мен ... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады: сөйлемдердің мағынасын ашады, оқиғаға өз пікірін білдіреді.

Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлемдердің мағынасын ашып, сөйлемдер құрайды.

Оқушылардың кейбірі жасай алады: мәтінді оқып, өз ойымен аяқтап айтады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Мотивация» әдісі. Бір-бірінің жақсы қасиеттерін айтып үйренеді.

Оқушылар екі шеңберге бөлінеді. Ішкі шеңбердегілер қарсы тұрғандарға жеке

қасиеттері, мінез-құлқы, өздерін ұстауы т.б. туралы жағымды сөздер айтады.

ҚБ: шапалақтау

Сабақтың ортасы (35 мин)

Жаңа сөздер: жаңалық, тарайды, өтірік, адал.

«Сөз» ойыны жаңа сөздерден сөздерді көбейтіп, ұқсас сөздер айтып үйренеді. Мысалы: жаңалық – хабар, теледидар.

жұмбақ, интербелсенді тақта, сурет

1-тапсырма. Тыңдайық. Әкем де оған қарайды, Анам да оған қарайды.

Жаңалық та, кино да, Бір өзінен тарайды. Шешуі: теледидар.

Жұмбақтың шешуін тауып, сол зат туралы сөйлем құрайды.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі