ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Ең тиімді
15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
06 Ақпан 2023
651
6-сынып Д. Тарихы барлық тақырып ҚМЖ
6 сынып ІІІ оқу тоқсанына Дүние жүзі тарихынан қысқа мерзімді жоспар.
|
Білім беру ұйымының атауы |
|
|||||||||||||||||
|
Пәні: |
Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы |
|||||||||||||||||
|
Бөлім: |
Абсолютизм: Батыс пен Шығыс |
|||||||||||||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||||||||||||||
|
Күні: |
|
|||||||||||||||||
|
Сынып: 6 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? |
|||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
6.3.1.3 феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау; 6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату; 6.3.1.6 «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
XIV Людовик пен Ұлы Петрдің мемлекетті басқару ерекшеліктерін талдау. |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||||||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру |
Ой салу Мұғалім оқушылар назарына XIV Людовик және Ұлы Петр портретін ұсынып, сұрақ қояды: Бұл адамдарды ортақ не байланыстырады? Бүгінгі сабақтың тақырыбын суреттерге қарап анықтауға бола ма?Оқушылар екі мемлекет билеушісініңпортреттеріне қарап шексіз ел билеу үдерісінің әр билеушіге тән ортақтығын анықтап, сабақ тақырыбына болжам жасайды. Оқушыларға сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері және тарихи концепт таныстырылады. |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу ЕБҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. |
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады |
Тақырып тық суреттер |
||||||||||||||
|
Жаңа білім |
Мәтінмен жұмыс Мұғалім оқушыларға феодалдық мемлекеттердің даму кезеңдерін, сословиелік басқару жүйелерін және монархияның түрлерін түсіндіреді. 1 тапсырма:Мәтінді оқыңыз. Еуропалық қоғамның әртүрлі таптарының өкілдері үшін абсолюттік монархияның оң және теріс аспектілерін ойлап, талқылаңыз. Жауапты кестеге «+» немесе «-» белгілеу арқылы жазыңыз. ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау жасау 2 тапсырма. Әр түрлі орталықтандырылған феодалдық мемлекеттердің белгілерін анықтайтын кеспе қағаздарды екі санатқа бөліп орналастыру. ЕБҚ оқушыға көмекші карточкалар арқылы тапсырма беру 3 тапсырма XIV Людовик пен І Петрдің басқару реформаларының ерекшеліктерін анықтау үшін «Mine map» ментальды картасын құру.Бір топ XIV Людовикке, екінші топ І Петрге карта құрады. Негізгі тақырып ортаға жазылады. Сөйлемдердің орнына негізгі ойды айқындайтын кілтті сөздер ғана жазылады. Сөздер ортадан шеттерге қарай таралатын бұтақтарға жазылады. Негізгі бұтақтарға бағыттар жазылады және иллюстрацияларды да қосуға болады. ЕБҚ оқушыға тапсырма шығарылып беріледі. Қарастырылатын бағыттар: Саясаттағы өзгерістер Экономикалық өзгерістер Әлеуметтік өзгерістер Жұмысты жариялау Нұсқаулық: Әр салаға ақпараттар кілтті сөздер арқылы жазылады. Әр топ «Mine map» сызбасын постерге орындаған соң, әр топтан бір көшбасшы топта қалып, белгіленген уақыт бойынша сызбаны түсіндіреді. Әр топ мүшелері топтардан жинаған ақпараттарын дәптерлеріне кесте түрінде орындайды.
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Оқушылар топқа бөлініп, 1,2 топта XIV Людовик пен 3,4 топтар І Петр тақырыбы бойынша жұмыс жасайды. Бағалау критерийлері: 3 сала бойынша ақпараттарды толық жазуы; Дескрипторлар: Абсолюттік монархияның оң және теріс аспектілерін кестеде белгілейді; Феодалдық мемлекеттердің белгілерін анықтайтын кеспе қағаздарды екі санатқа бөліп орналастырады; XIV Людовиктің жүргізген саяси, экономикалық, әлеуметтік реформаларын «Mine map» сызбасында талдайды; І Петрдің жүргізген саяси, экономикалық, әлеуметтік реформаларын «Mine map» сызбасында талдайды; Әр топ мүшелері топтардан жинаған ақпараттарын кестеге толтырады; ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Стикер санын көп жинаған топ ең үздік топ болып саналады
Өзін-өзі бағалау
|
Ақпараттық мәтін
XIV Людовик пен Петр суреттері https://yandex.kz/images/search?pos=0&from=tabbar&img_url=https%3A%2F
«Mine map» сызбасы
ҚБ парағы
|
||||||||||||||
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау Оқушылар «XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды?»,- сұрағы төңірегінде кем дегенде 3 сөйлемнен тұратын тұжырым жасату. Үйге тапсырма XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды?
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау |
«Ең үздік жауап» |
Ақпараттық карточка
|
||||||||||||||
|
Кері байланыс |
Бүгінгі сабақтан мен не білдім? Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің? Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды |
А4, конспект
|
||||||||||||||
|
Білім беру ұйымының атауы |
|
|||||
|
Пәні: |
Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы |
|||||
|
Бөлім: |
Абсолютизм: Батыс пен Шығыс |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Сынып: 6 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
6.3.1.3 феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау; 6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату; 6.3.1.6 «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
XIV Людовик пен Ұлы Петр тұсындағы мемлекеттікбасқару жүйесінің ерекшеліктерін талдау. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Ұйымдастыру | ||||||
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
