6 сынып. Информатика. Деректер типтері, ҚМЖ

Педагогтің аты-жөні:

Толендиева А

Бөлім:

Python тілінде программалау

Күні:

Сынып: 6

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Деректер типтері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.3.1. Деректер түрлерін жіктеу.

Сабақтың мақсаты

Деректер типтерін біледі, программада жазуда деректер типтерін ажыратады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сәлемдесу, психологиялық жағымды ахуал туғызу.

«тик», «ток», «так» ойыны

«Есептеу» әдісін қолданып, екі топқа бөлемін Білім алушыларға есептер бар үлестірме қағаз беріледі. Сол есептерді орындау арқылы топтарға бөлінеді. Есептердің жауабында сандары шығады. І топ: «0»,ІІ топ: «1»

Өткен сабақты еске түсіру

«Кім жылдам?» есептеңіз. Нәтижесін жазыңыз

print((100-99)+100)

print (20*8)

print ((200+300)/5)

print (3*4+20)

print (23//3)

print (23%3)

print(40%2*100)

print(40%3*100)

Жаңа сабақ. Мұғалімнің түсіндірмесі. Слайд материалдарын қолдану арқылы көрсету. Оқушылармен бірге талқылайды.

ТЖ. 1- топ: Дерек дегеніміз не? Мысал келтір

2-топ: Деректердің қандай типтері бар?

ЖЖ. Берілген айнымалылар қай типке жатады?

ӨЖ.

1. Тапсырма.

Ұзындық L миллиметрде берілген. Берілген ұзындықты километр, метр, сантиметр және миллиметрде өрнектейтін программа жаз.

2. Тапсырма.

Екі таңбалы санның цифрларының қосындысы мен көбейтіндісін табатын программа құрастыр

Шеңбер болып түрып мұғалім «тик» деп бастайды, шеңбер бойымен оқушылар шатаспай жалғыстырып кету керек

Берілген операторларды дәптерге орындап нәтижесін жазады

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын жазады.

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

1-тапсырма коды:

l=int(input())

k=l//1000000

l=l%1000000

m=l//1000

l=l%1000

c=l//10

l=l%10

print(k,'km', m,'m',c,'cm',l,'mm')

2-тапсырма коды:

a=int(input())

b=a//10

k=a%10

print(b+k)

print(b*k)

Қалыптастырушы бағалау Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі мен сұраққа жауап беру деңгейіне қарай «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

-Дескриптор Білім алушы

-амалдарды дұрыс қолданады;

* Деректер анықтамасын айтады;

* деректер типтерін атайды

Дискриптор:

* бүтін типті анықтайды;

* нақты типті анықтайды

*Жолдық типті анықтайды;

Дескриптор: Жалпы - 2 балл.

- Берілген ұзындықты километрде өрнектейтін;

- Берілген ұзындықты метрде өрнектейтін;

- Берілген ұзындықты сантиметрде өрнектейтін;

- Берілген ұзындықты миллиметрде өрнектейтін программа жазады.

Дескриптор: Жалпы -2 балл.

• Екі таңбалы санның цифрларының қосындысын табады.

• Екі санның цифрларының көбейтіндісін табады.

Қорытынды

«Конверттегі сұрақ» әдісі:

1. Деректердің типі туралы қандай мәліметтер білдің?

2. Программалау барысында сандық деректерді емес, айнымалыларды қолддану алгоритмнің қайсы қасиетімен байланысты де ойлайсың?

3. 12 және 25 бүтін сандарынан 1258 санын құрастырудың ауызша алгоритмін қалай сипаттаған болар едің?

4. float(input()) қолдауда мақсат не?

Бір біріне кері байланыс береді

Сабақтың соңы

Кері байланыс Бір ұнаған фразаны таңдап, оны жалғастырыңыз · Менде ең көп сәтті болды… · Әсіресе сәтті болды… · Мен үшін жаңалықболды… · Бүгінсабақта мен үйрендім… · Маған қызықты болды.. · Маған қиын болды… · Мен түсіндім…

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

Берілген айнымалылардың типін анықтаңдар

a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’;

r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

«Кім жылдам?» есептеңіз. Нәтижесін жазыңыз

print((100-99)+100)

print (20*8)

print ((200+300)/5)

print (3*4+20)

print (23//3)

print (23%3)

print(40%2*100)

print(40%3*100)

«Кім жылдам?» есептеңіз. Нәтижесін жазыңыз

print((100-99)+100)

print (20*8)

print ((200+300)/5)

print (3*4+20)

print (23//3)

print (23%3)

print(40%2*100)

Толық нұсқасын жүктеу

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Жүктеп алу

Тарифке кіреді

15 ұстаз жүктеп алған

1 ақпан

714

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!

Көрнекіліктерді көру

Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі

Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

«Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген