Бөлім:

«Қозғалыс»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

30.01

Сыныбы: 7 «а,ә,б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлардың қозғалыс мүшелері. Тірі ағзалардағы қозғалыстың рөлі. Жануарлардың қозғалу тәсілдеріне мысалдар. Жануарлардың мекен ортасы мен қозғалыс тәсілдері арасындағы байланыстарды анықтау.

§ 37. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелері. БЖБ(20 мин)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.6.4 – омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстыру;

Сабақтың мақсаты:

омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстырады;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

3 мин

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Сабаққа қатысып отырғандарды белгілеу

Жаңа сабаққа кіріспе

Мағынаны білу

«Суретті сөйлет» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау.

Мағынаны білу үшін суретті сөйлетеді, ой бөліседі, өз білгенін айтады;

Мақсаты: Функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

презентация

Сабақтың ортасы

5 мин

1 тапсырма ФС

«Суреттер сөйлейді»

а) Осы жануарлардың қозғалысы ғаламның дамуына қандай өзгерістер енгізді?

Оқушының ой-пікірі.

б) Сәйкестендіру кестесі. Жануарлардың қозғалысы бойынша көлік түрлерін анықтаңыз.

Суреттегі жануарлардың ғаламдық дамуға әкелген үлесін зерттейді.

Сәйкестендірудің дұрыс жауабы:

Дескриптор

Суреттерді пайдаланып сәйкестендіреді-3балл

Сурет, кесте

4 мин

2-тапсырма.ФС

«Ойлан, бірлес, бөліс!» әдісі

Оқушыларға өмірмен байланыстырылған мәтін беріледі. Жұптасып тақырыпқа байланысты ойларымен бөліседі.

Оқушы табатын жануарлардың қозғалыс түрлері

құстар

Омыртқасыз жануар, реактивті қозғалады мысалы:сегіз аяқ

Омыртқалы жануар, жүзбе қанаттары арқылы қозғалады, балық

Омыртқалы жануар, бақа

Омыртқалы ұшатын жануарқұс. Олардың денесі қауырсынмен қапталған, алдыңғы аяқтары қанаттарға айналған.

Дескриптор-мәтіннен

-жануарлардың қай типке жататынын анықтайды-2балл

-сол жануарлардың қозғалысын анықтайды-2балл

Сабақтың ортасы мағынаны талдау

5 мин

Оқушыларға жалпылама төмендегі талдау тапсырмасы беріледі. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.

Сәйкестендір

Бағалау критерийі:

-омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін анықтайды;

(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)

Дескриптор:

- омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін сәйкестендіреді – 3 балл;

Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы мағынаны бағалау

Оқушыларға бұгінгі тақырып бойынша алған білімдерін бағалау тапсырмасы беріледі. Әр орындаған оқушы бағаланады.

БЖБ(20 мин)

Бағалау критерийі:

-бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмасын зерделейді;

(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)

Дескриптор:

-берілген тапсырмаларды орындайды;

Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Кері байланыс

3 мин

«5-5-1» әдісі

Оқушылардың білімін қорытынаймын

Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайында 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Оқушылар өздерінің түйін сөзін бүкіл сыныппен бөліседі

Сабаққа байланысты түйін сөздеріне қарай бағаланады.

Қағаз

Қалам