Бөлім: Ғасырлық туынды

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Келмегендер:

Сабақ тақырыбы

«Абай жолы» роман-эпопеясындағы уақыт пен кеңістік.(2-кітап)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.1.1 - әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау

11.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясы 1-кітабының сюжетін білу, мазмұнын түсіну, жанрлық ерекшелігін айқындау, шығармадағы кейіпкерлер жүйесін анықтау;

Көпшілігі: әдеби шығарманың композициясын талдау жұмыстары арқылы жанрлық ерекшеліктерін айқындау, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау, көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау ;

Кейбір оқушылар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау, көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету.

Бағалау критерийлері

• әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындайды;

• уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау жасайды.

• көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін анықтайды;

• кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар түгенделіп, назары сабаққа аударылады.

Қызығушылықты ояту.

Оқушылар көркемдік уақыт туралы ой қозғайды. Бүгінгі тақырыппен байланысын анықтайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Оқушылар көркемдік уақыт туралы ой қозғайды. Бүгінгі тақырыппен байланысын анықтайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

«Абай жолы» романы

11-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. Балалар, сіздер «Абай жолы» романының алғашқы тарауларында бала шақтан жігіт жасына жеткен Абай бейнесімен таныстыңыздар. Абай бейнесі қандай бейне?..

Тапсырма. Үзінділердегі Абай бейнесіне талдау жасаңыздар. Өз пікірлеріңізді білдіріңіздер.

Дескриптор:

• Үзінділермен танысады;

• Абай бейнесіне талдау жасайды;

• Өз пікірін білдіреді.

ҚБ

• Ал, Құнанбай бейнесі қандай? Құнанбай қандай адам?

Тапсырма. Құнанбай бейнесіне сипаттама беріңіздер.

Дескриптор:

• Құнанбай бейнесіне талдау жасайды;

• Өз пікірін білдіреді.

• Жазушы Құнанбай бейнесі арқылы ескі заманның өтіп бара жатқандығын бейнелесе, Абай бейнесі арқылы жаңаның туылғандығын көрсетеді.

Шығармадағы келесі көрініс тапқан бейнелер – әйелдер образы. М. Әуезов әйелдер бейнесінің ауыр да қиын тұрмысын суреттей келе сол қиындығына қарамастан, олардың ішкі жан дүниесінің әсемдігін, күйініші мен сүйінішін тереңінен ашып көрсетеді.

Тапсырма. Үзінді келтіре отырып, кейіпкерлер қасиетін жинақтаңыз.

Дескриптор:

• Шығармадан үзінді келтіреді;

• Әйелдер бейнесін жинақтайды;

• Адами қасиетін талдайды.

ҚБ

Тапсырма. Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтаңыз. Кейіпкерлерге сипаттама беріңіз.

Дескриптор:

• Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтайды;

• Кейіпкерлерге сипаттама береді;

• Кейіпкерлердің типтік бейнесін анықтайды.

ҚБ

• Балалар, шығарманың жанрлық ерекшелігі неде?

• Жанр дегеніміз не? (оқушылар жауабы тыңдалады).

Қорытынды.

Оқушылар үзінділердегі Абай бейнесіне талдау жасап, өз пікірлерін білдіреді.

Үзіндімен жұмыс жүргізеді.

Оқушылар үзінділермен танысады;

Абай бейнесіне талдау жасайды;

Өз пікірін білдіреді.

.

Құнанбай бейнесіне талдау жасайды;

Өз пікірін білдіреді.

Үзінді келтіре отырып, кейіпкерлер қасиетін жинақтайды.

Шығармадан үзінді келтіреді;

Әйелдер бейнесін жинақтайды;

Адами қасиетін талдайды.

Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтаңыз. Кейіпкерлерге сипаттама беріңіз.

Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтайды;

Кейіпкерлерге сипаттама береді;

Кейіпкерлердің типтік бейнесін анықтайды.

Шығарманың жанрлық ерекшелігін талдайды.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

А4 әр топқа

Сабақтың соңы

5мин

Рефлексия.

Бүгінгі тақырып бойынша қандай ой түйдім?..

Дифференциация – қалай жүзеге асырылды.

Көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Селқостық танытатын оқушыларға көшбасшылық қызмет жүктеу.Топ басшылық қызыметін жүктеу.

Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Қабілетті оқушыларға зерттеу, жинақтау тапсырмаларын беруге баса назар аудару

Бағалау.

Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Н.Уразова

22 Ақпан 2024

413

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Абай жолы" роман-эпопеясындағы уақыт пен кеңістік /2-кітап/

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Абай жолы" роман-эпопеясындағы уақыт пен кеңістік /2-кітап/

Материал туралы қысқаша түсінік

"Абай жолы" роман-эпопеясындағы уақыт пен кеңістік /2-кітап/

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: Ғасырлық туынды					Мектеп:
Күні:					Мұғалімнің аты- жөні:
Сынып: 11					Қатысқан оқушылар саны:				Келмегендер:
Сабақ тақырыбы		«Абай жолы» роман-эпопеясындағы уақыт пен кеңістік.(2-кітап)
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		11.2.1.1 - әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау 11.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету.
Сабақ мақсаты:		Барлық оқушылар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясы 1-кітабының сюжетін білу, мазмұнын түсіну, жанрлық ерекшелігін айқындау, шығармадағы кейіпкерлер жүйесін анықтау; Көпшілігі: әдеби шығарманың композициясын талдау жұмыстары арқылы жанрлық ерекшеліктерін айқындау, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау, көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау ; Кейбір оқушылар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау, көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету.
Бағалау критерийлері		әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындайды; уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау жасайды. көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін анықтайды; кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті					Оқушының әрекеті		Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар түгенделіп, назары сабаққа аударылады. Қызығушылықты ояту. Оқушылар көркемдік уақыт туралы ой қозғайды. Бүгінгі тақырыппен байланысын анықтайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.					Оқушылар назары сабаққа аударылады. Оқушылар көркемдік уақыт туралы ой қозғайды. Бүгінгі тақырыппен байланысын анықтайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.		Қалыптастырушы бағалаулар ҚБ		«Абай жолы» романы 11-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы
Сабақтың ортасы	Мағынаны тану. Балалар, сіздер «Абай жолы» романының алғашқы тарауларында бала шақтан жігіт жасына жеткен Абай бейнесімен таныстыңыздар. Абай бейнесі қандай бейне?.. Тапсырма. Үзінділердегі Абай бейнесіне талдау жасаңыздар. Өз пікірлеріңізді білдіріңіздер. Дескриптор: Үзінділермен танысады; Абай бейнесіне талдау жасайды; Өз пікірін білдіреді. ҚБ Ал, Құнанбай бейнесі қандай? Құнанбай қандай адам? Тапсырма. Құнанбай бейнесіне сипаттама беріңіздер. Дескриптор: Құнанбай бейнесіне талдау жасайды; Өз пікірін білдіреді. Жазушы Құнанбай бейнесі арқылы ескі заманның өтіп бара жатқандығын бейнелесе, Абай бейнесі арқылы жаңаның туылғандығын көрсетеді. Шығармадағы келесі көрініс тапқан бейнелер – әйелдер образы. М. Әуезов әйелдер бейнесінің ауыр да қиын тұрмысын суреттей келе сол қиындығына қарамастан, олардың ішкі жан дүниесінің әсемдігін, күйініші мен сүйінішін тереңінен ашып көрсетеді. Тапсырма. Үзінді келтіре отырып, кейіпкерлер қасиетін жинақтаңыз. Дескриптор: Шығармадан үзінді келтіреді; Әйелдер бейнесін жинақтайды; Адами қасиетін талдайды. ҚБ Тапсырма. Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтаңыз. Кейіпкерлерге сипаттама беріңіз. Дескриптор: Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтайды; Кейіпкерлерге сипаттама береді; Кейіпкерлердің типтік бейнесін анықтайды. ҚБ Балалар, шығарманың жанрлық ерекшелігі неде? Жанр дегеніміз не? (оқушылар жауабы тыңдалады). Қорытынды.					Оқушылар үзінділердегі Абай бейнесіне талдау жасап, өз пікірлерін білдіреді. Үзіндімен жұмыс жүргізеді. Оқушылар үзінділермен танысады; Абай бейнесіне талдау жасайды; Өз пікірін білдіреді. . Құнанбай бейнесіне талдау жасайды; Өз пікірін білдіреді. Үзінді келтіре отырып, кейіпкерлер қасиетін жинақтайды. Шығармадан үзінді келтіреді; Әйелдер бейнесін жинақтайды; Адами қасиетін талдайды. Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтаңыз. Кейіпкерлерге сипаттама беріңіз. Үзіндідегі берілген кейіпкерлерді анықтайды; Кейіпкерлерге сипаттама береді; Кейіпкерлердің типтік бейнесін анықтайды. Шығарманың жанрлық ерекшелігін талдайды.		ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ		А4 әр топқа
Сабақтың соңы 5мин	Рефлексия. Бүгінгі тақырып бойынша қандай ой түйдім?..
Дифференциация – қалай жүзеге асырылды. Көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Селқостық танытатын оқушыларға көшбасшылық қызмет жүктеу.Топ басшылық қызыметін жүктеу. Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз? Қабілетті оқушыларға зерттеу, жинақтау тапсырмаларын беруге баса назар аудару				Бағалау. Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 11 сынып 22.02.2024 413 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Н.Уразова Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ