Бөлім

3.Табиғатты пайдалану және геоэкология

3.2 Геоэкологиялық зерттеулер негіздері

Күні

Мұғалімнің аты-жөні

Сынып

10А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Геоэкологиялық аудандастыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.2.4 дүниежүзі аумағын ластану және табиғи ортаның бұзылу деңгейі бойынша аудандастыру;

Сабақ мақсаттары

елдерді ластану деңгейіне қарай зерттеу және аудандастыру;

Бағалау критерийлері

Барлығы: геоэкологиялық аудандастыруды түсіндіре алады, жетекші ұғымдарды біледі;

Көпшілігі: геоэкологиялық аудандастыру сипатын талдайды және аймақтарды анықтай алады;

Кейбірі: геоэкологиялық аудандастыру картасына талдау жасай отырып, қауіпті аймақтарды оңтайландыру жолдарын ұсына алады;

Құндылықтарды

дарыту

- қоршаған ортаны қорғауға деген қамқорлық

- ғаламдық және жергілікті жердің табиғатын бағалауға үйрету

Пәнаралық байланыстар

Экология, экономика

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, презентация

Бастапқы білім

Геосфераның ластану түрлері

САБАҚ БАРЫСЫ

Сабақ кезеңдері/ уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу. Сыныпты түгелдеу және түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу.

Бүгінгі күндеріне сәттілік тілеу!

Үй тапсырмасына шолу жұмысы.

Тақырыбы: Геоэкологиялық аудандастыру

«Сіз білесіз бе?» әдісі

1.Геоэкологиялық аудандастыру дегеніміз не?

2.Геоэкологиялық аудандастыру қандай факторларға негізделген?

3.Геоэкологиялық шиеленіс дегеніміз не?

«Қысқа-нұсқа» әдісі

1.Геоэкологиядағы МШЭЖ дегеніміз не?

2.Геоэкологиялық аудандастыру ережесін сипаттау

«Фотоаппарат» ойыны

Тақтаға елдердің өндіріс бойынша қоршаған ортаны ластау деңгейі беріледі. Есте сақтау

Жеке жұмыс. Ластану турлері

Жаңа сабаққа ену. Оқушыларға суреттер таныстырылады. Жаңа сабақ тақырыбын анықтау ұсынылады.

Жаңа сабақ тақырыбы таныстырылады. Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері ұсынылады

Жаңа сабақ бойынша негізгі мәліметтермен және дәптермен жұмыс

Жаңа тақырып бойынша бейнебаян көрсетілімі жүргізіледі.

Жеке жұмыс. Географиялық диктант

Жаңа сабақ бойынша топтық жұмыс

Елдерді ластану деңгейіне қарай зерттеу және аудандастыру

І топ тапсырмасы. Елдерді өндірістің қоршаған ортаны ластау деңгейі бойынша аудандастыру

Дескриптор:

- Елдерді өндірістік ластану деңгейі бойынша анықтау

- Өндіріс негізінде ластанған елдерді аудандастыру

ІІ топ тапсырмасы. Елдерді атмосфераның ластану деңгейі бойынша аудандастыру

Дескриптор:

- Елдердегі атмосфераның ластану деңгейін анықтау

- Елдерді атмосфераның ластану деңгейі бойынша аудандастыру

Геосфераның құрамын атаңыз?

Геосфераның ластануының қандай түрлері бар?

Геосфераның ластануына қандай факторлар әсер етеді?

Атмосфераның қазіргі уақыттағы ластану себептері қандай?

Гидросфераның ластануының салдары қандай болмақ?

Биосфераның қорғаудың қажеттілігі мен маңызын түсіндіріңіз.

сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау;

Сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен танысу.

Ой шақыру (топтық жұмыс)

Ең лас қалалар мен елдердің ондығын болжаңыз.

Бұл елдерді неліктен ластану деңгейі жоғары деп бағалайсыз?

Топта оқушылар өз болжамдарын жасап, ондық мемлекеттердің тізімін жасайды. Ласану себебін және салдарын түсіндіреді.

Әр топ өз болжамдарымен таныстырып болған соң, болжамды нақтылау үшін ақпарат құралдарын пайдаланады.

Оқушылар сәлемдеседі. Оқушылар түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді.

Көңіл-күйлері көтеріледі

Үй тапсырмасымен жұмыс жүргізеді. Берілген сұрақтарға жауап береді

Оқушылар берілген жеке тапсырма арқылы ластану түрлерін жеке орындайды

Оқушылар өзара талдау жасайды, ұсыныстар мен пікірлер ортаға салынып, жаңа сабақ тақырыбын анықтайды.

Оқушылар жаңа сабақ тақырыбымен танысады

Сонымен қатар сабақтың мақсатымен және бағалау критерийлерімен танысады

Оқушылар жаңа сабақ бойынша негізгі мәліметтерді дәптерге жазып немесе түртіп алады.

Оқушылар жаңа тақырып бойынша бейнебаян көріп, білімдерін жүйелейді.

Оқушылар геоэкологиялық сөздіктерді пайдаланып, географиялық диктантты орындайды

Оқушылар жаңа сабақ бойынша топтық тапсырма орындайды.

Берілген дескриптор негізінде зерттеу және аудандастыру жұмыстарын жүргізеді.

Көңіл-күйлерін басбармақпен жоғары немесе төмен бағалайды

Әр берілген дұрыс жауапқа 2 ұпай беріледі

Әр берілген дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі

Қол шапалақтау

Тапсырманы өз-өзін тексеру арқылы бағалайды.

Әр берілген дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі

(8 ұпай)

Топтық өзіндік бағалау жүргізіледі

Шаттық бейнесі суреттері

Слайд №1

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Амантаев Асхат Нәрікбайұлы

28 Сәуір 2022

674

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ жоспары. География пәні бойынша 10 сыныпқа сабақ беретін пән мұғалімдеріне көмеке ретінде. Сабақ тақырыбы: Геоэкологиялық аудандастыру

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім		3.Табиғатты пайдалану және геоэкология 3.2 Геоэкологиялық зерттеулер негіздері
Күні
Мұғалімнің аты-жөні
Сынып		10А			Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Геоэкологиялық аудандастыру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)		10.3.2.4 дүниежүзі аумағын ластану және табиғи ортаның бұзылу деңгейі бойынша аудандастыру;
Сабақ мақсаттары		елдерді ластану деңгейіне қарай зерттеу және аудандастыру;
Бағалау критерийлері		Барлығы: геоэкологиялық аудандастыруды түсіндіре алады, жетекші ұғымдарды біледі; Көпшілігі: геоэкологиялық аудандастыру сипатын талдайды және аймақтарды анықтай алады; Кейбірі: геоэкологиялық аудандастыру картасына талдау жасай отырып, қауіпті аймақтарды оңтайландыру жолдарын ұсына алады;
Құндылықтарды дарыту		- қоршаған ортаны қорғауға деген қамқорлық - ғаламдық және жергілікті жердің табиғатын бағалауға үйрету
Пәнаралық байланыстар		Экология, экономика
АКТ қолдану дағдылары		Интерактивті тақта, презентация
Бастапқы білім		Геосфераның ластану түрлері
САБАҚ БАРЫСЫ
Сабақ кезеңдері/ уақыты	Мұғалім әрекеті				Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу. Сыныпты түгелдеу және түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу. Бүгінгі күндеріне сәттілік тілеу! Үй тапсырмасына шолу жұмысы. Тақырыбы: Геоэкологиялық аудандастыру «Сіз білесіз бе?» әдісі 1.Геоэкологиялық аудандастыру дегеніміз не? 2.Геоэкологиялық аудандастыру қандай факторларға негізделген? 3.Геоэкологиялық шиеленіс дегеніміз не? «Қысқа-нұсқа» әдісі 1.Геоэкологиядағы МШЭЖ дегеніміз не? 2.Геоэкологиялық аудандастыру ережесін сипаттау «Фотоаппарат» ойыны Тақтаға елдердің өндіріс бойынша қоршаған ортаны ластау деңгейі беріледі. Есте сақтау Жеке жұмыс. Ластану турлері Жаңа сабаққа ену. Оқушыларға суреттер таныстырылады. Жаңа сабақ тақырыбын анықтау ұсынылады. Жаңа сабақ тақырыбы таныстырылады. Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері ұсынылады Жаңа сабақ бойынша негізгі мәліметтермен және дәптермен жұмыс Жаңа тақырып бойынша бейнебаян көрсетілімі жүргізіледі. Жеке жұмыс. Географиялық диктант Жаңа сабақ бойынша топтық жұмыс Елдерді ластану деңгейіне қарай зерттеу және аудандастыру І топ тапсырмасы. Елдерді өндірістің қоршаған ортаны ластау деңгейі бойынша аудандастыру Дескриптор: - Елдерді өндірістік ластану деңгейі бойынша анықтау - Өндіріс негізінде ластанған елдерді аудандастыру ІІ топ тапсырмасы. Елдерді атмосфераның ластану деңгейі бойынша аудандастыру Дескриптор: - Елдердегі атмосфераның ластану деңгейін анықтау - Елдерді атмосфераның ластану деңгейі бойынша аудандастыру Геосфераның құрамын атаңыз? Геосфераның ластануының қандай түрлері бар? Геосфераның ластануына қандай факторлар әсер етеді? Атмосфераның қазіргі уақыттағы ластану себептері қандай? Гидросфераның ластануының салдары қандай болмақ? Биосфераның қорғаудың қажеттілігі мен маңызын түсіндіріңіз. сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау; Сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен танысу. Ой шақыру (топтық жұмыс) Ең лас қалалар мен елдердің ондығын болжаңыз. Бұл елдерді неліктен ластану деңгейі жоғары деп бағалайсыз? Топта оқушылар өз болжамдарын жасап, ондық мемлекеттердің тізімін жасайды. Ласану себебін және салдарын түсіндіреді. Әр топ өз болжамдарымен таныстырып болған соң, болжамды нақтылау үшін ақпарат құралдарын пайдаланады.				Оқушылар сәлемдеседі. Оқушылар түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді. Көңіл-күйлері көтеріледі Үй тапсырмасымен жұмыс жүргізеді. Берілген сұрақтарға жауап береді Оқушылар берілген жеке тапсырма арқылы ластану түрлерін жеке орындайды Оқушылар өзара талдау жасайды, ұсыныстар мен пікірлер ортаға салынып, жаңа сабақ тақырыбын анықтайды. Оқушылар жаңа сабақ тақырыбымен танысады Сонымен қатар сабақтың мақсатымен және бағалау критерийлерімен танысады Оқушылар жаңа сабақ бойынша негізгі мәліметтерді дәптерге жазып немесе түртіп алады. Оқушылар жаңа тақырып бойынша бейнебаян көріп, білімдерін жүйелейді. Оқушылар геоэкологиялық сөздіктерді пайдаланып, географиялық диктантты орындайды Оқушылар жаңа сабақ бойынша топтық тапсырма орындайды. Берілген дескриптор негізінде зерттеу және аудандастыру жұмыстарын жүргізеді.	Көңіл-күйлерін басбармақпен жоғары немесе төмен бағалайды Әр берілген дұрыс жауапқа 2 ұпай беріледі Әр берілген дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі Қол шапалақтау Тапсырманы өз-өзін тексеру арқылы бағалайды. Әр берілген дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі (8 ұпай) Топтық өзіндік бағалау жүргізіледі		Шаттық бейнесі суреттері Слайд №1 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 Слайд №10 Слайд №11 Слайд №12 Слайд №13 Слайд №14 Слайд №15 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Ашық сабақ 10 сынып 28.04.2022 674 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Амантаев Асхат Нәрікбайұлы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ