Бөлімі:

Аудан

*1.2 Сандармен әрекет ету

Педагогтің аты-жөні:

Ерекешова Жазира

Күні:

22.02.2024 ж

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандары

*Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.1.3.13 трапецияның ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

*8.1.2.20 ондық бөлшектерді қосу мен алуды орындау

Сабақтың мақсаты:

Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың, трапецияның аудандарының формулаларын есептер шығаруда қолданады

* ондық бөлшектерді қосу мен алуды біледі

Құндылықтар:

Сыни және креативті ойлай білуге, жаңаны тануға құштар болуға баулиды.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Білім алушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин.

.

Сабақтың ортасы

15 мин

6 мин

10 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

2.Сыныпта бір сөзбен көңіл күйлерін сұрау арқылы жағымды ахуал тудырамын

3.Сынып оқушыларын топқа бөлу

Топқа бөлу: сыйлықтар тарату арқылы топқа бөлемін(сыйлықтың ішінде геометриялық фигуралар болады)

І топ - Трапеция

ІІ топ - Үшбұрыштар

ІІІ топ - Төртбұрыштар

3.Үй жұмысын тексеру. «Кездейсоқ таңдау» әдісі. Геометриялық фигураларды пайдаланып, сурет салу және оның аудандарын табу. (таратылған фигураның артында белгі соғылып , сол белгісі бар оқушыдан үй тапсырмасы сұралады.)

Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз.

1. Үшбұрыштың ауданын қалай табамыз?

2. Төртбұрыштың ауданын қалай табамыз?

3. Оны қандай есептеулерде Трапецияның ауданын қалай табамыз?

ІІ. ҰЖ. Ой қозғау.

(PISA тапсырмасы)

Өлшемі 1 см х 1 см болатын тор көз қағазда үшбұрыш бейнеленген осы үшбұрыштың ауданын см² арқылы тап.

Шешімі:

Жауабы:12

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру..

Бағалау парағын тарату.(«Телефон» әдісі)

ІІ. Жаңа сабақ.

ТЖ: «Хат қоржын» әдісі.жасанды интелект (А.Жұмаділдаев, 9 айға 9 іс – шара жобасы бойынша) арқылы үш топқа хаттар келеді. Ішінде мәліметтер жазылған сол мәліметтер арқылы фигураны тауып, зерттейді, достарымен бөліседі. формула бойынша геометриялық фигуралар туралы мәліметтер айтады.( , S=ab, S= *h)

Оқулықпен жұмыс.№7

1 топ: Трапецияның табандары 36 см және 12 см. Оның ұзындығы 7 см болатын бүйір қабырғасы бір табанымен 150⁰ бұрыш жасайды. Трапецияның ауданын табыңдар.

Бер: АВСД - трапеция

ВС =12; AD=36; AB=7; <B=150⁰

Т/К: S=?

Шешуі:  <HBA= (150⁰ - 90⁰) = 60⁰, <BAH=30⁰. BH=AB/2=7/2=3.5

S= Ж: 84см²

2топ: №9 Тікбұрышты трапецияның табандары 3 см және 1 см, үлкен бүйір қабырғасымен 45⁰ бұрыш жасайды. Оның ауданын табыңдар

Бер: ABCD – тікбұрышты трапеция

DC=1 cм, АВ=3 см, <СВА=45⁰

Т/К: S=?

Шешуі: <BCO=45⁰ олай болса, СО=ОВ=2 см , S= Ж: 4 см²

3 топ: №10 Трапецияның орта сызығы 10 см, бүйір қабырғасы 6 см және ол бір табанымен 150⁰ бұрыш жасайды. Оның ауданын табыңдар.

Бер: ABCD – трапеция

<С=150⁰ , CB= 6 cм, L= 10см

Т/К: S=?

Шешуі: <BCO=45⁰, <CВO=30⁰ СО=3см; S=L*H=10*3=30 Ж: 30 см²

Жұптық жұмыс. «Құлып пен кілт» әдісі арқылы жұптастырып аламын(құлыпта формула жазылады, кілтте геометриялық фигураның атауы жазылады сәйкестендіріп бір- бірімен жұптасады.)

Теореманы жалғастыр.(Теоремалары беремін жалғасын табу керек)

-Үшбұрыштардың ішкі бұрыштарының...(қосындысы 180⁰ тең)

-Трапецияның орта сызығы...(табандарының қосындысының жартысына тең)

-теңбүйірлі трапецияның ...(табанындағы бұрыштары тең)

- теңбүйірлі трапецияның ...(диагональдары тең)

дайын – жауап үлгісі арқылы тексеремін

Жеке жұмыс.

№1.«Хан- Шатыр» ойын – сауық орталығының бірінші қабатында тең бүйірлі екі трапеция (ABCD және ЕКLМ). Алғашқы трапецияның табандары АD=13 м , ВС= 14.8 м және биіктігі h=6 м. Ал екінші трапецияның табандары ЕМ=7.8, және KL= 4.3 м, биіктігі H=13 м. Павильонның ауданын табыңыз.

S₁=

S=

S= S₁ +S₂ =83,4+78,65=162,05≈162 см²

№2. Трапецияның биіктігі 16 см, ауданы 400 см2. Трапецияның орта сызығының ұзындығын табыңыз.

S=L*h

400= 16L

L=25 см

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Көңіл күйлерін бір сөзбен жеткізеді.

3. Сынып оқушылары топқа бөлінеді.

Оқушылар сұрақтарға, үй тапсырмасына жауап береді. Мысалдар келтіреді.

.

Есептің шешімін іздейді.

Дәптерге күннің ретін жазып, сабақтың тақырыбын жазады.

Сабақтың мақсатымен танысады.

Тапсырманы топта талқылап, оқушылар тақтада талдайды. Қалған топтар тексереді.

Есепті шығарып, тақтада орындайды. Дәптерге жазады

«Құлып пен кілт» әдісі бойынша сәйкестендіру тапсырмалары арқылы жұптасып алады. Теоремалардың жалғасын жазады.

Дайын жауап үлгісі арқылы тексереді.

ҚБ тапсырмасын орындайды.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жазира Ерекешова

26 Ақпан 2024

412

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

ашық сабақ 8 сынып геометрия

Тақырып бойынша 11 материал табылды

ашық сабақ 8 сынып геометрия

Материал туралы қысқаша түсінік

8.1.3.13 трапецияның ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

№82 орта мектеп КММ

Сабақтың тақырыбы: Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандары

Бөлімі:	Аудан *1.2 Сандармен әрекет ету
Педагогтің аты-жөні:	Ерекешова Жазира
Күні:	22.02.2024 ж
Сыныбы: 8	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандары *Ондық бөлшектерді қосу және азайту
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:	8.1.3.13 трапецияның ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану; *8.1.2.20 ондық бөлшектерді қосу мен алуды орындау
Сабақтың мақсаты:	Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың, трапецияның аудандарының формулаларын есептер шығаруда қолданады * ондық бөлшектерді қосу мен алуды біледі
Құндылықтар:	Сыни және креативті ойлай білуге, жаңаны тануға құштар болуға баулиды.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Білім алушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 7 мин. . Сабақтың ортасы 15 мин 6 мин 10 мин	І. Ұйымдастыру кезеңі 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. 2.Сыныпта бір сөзбен көңіл күйлерін сұрау арқылы жағымды ахуал тудырамын 3.Сынып оқушыларын топқа бөлу Топқа бөлу: сыйлықтар тарату арқылы топқа бөлемін(сыйлықтың ішінде геометриялық фигуралар болады) І топ - Трапеция ІІ топ - Үшбұрыштар ІІІ топ - Төртбұрыштар 3.Үй жұмысын тексеру. «Кездейсоқ таңдау» әдісі. Геометриялық фигураларды пайдаланып, сурет салу және оның аудандарын табу. (таратылған фигураның артында белгі соғылып , сол белгісі бар оқушыдан үй тапсырмасы сұралады.) Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз. Үшбұрыштың ауданын қалай табамыз? Төртбұрыштың ауданын қалай табамыз? Оны қандай есептеулерде Трапецияның ауданын қалай табамыз? ІІ. ҰЖ. Ой қозғау. (PISA тапсырмасы) Өлшемі 1 см х 1 см болатын тор көз қағазда үшбұрыш бейнеленген осы үшбұрыштың ауданын см2 арқылы тап. Шешімі: Жауабы:12 Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.. Бағалау парағын тарату.(«Телефон» әдісі) ІІ. Жаңа сабақ. ТЖ: «Хат қоржын» әдісі.жасанды интелект (А.Жұмаділдаев, 9 айға 9 іс – шара жобасы бойынша) арқылы үш топқа хаттар келеді. Ішінде мәліметтер жазылған сол мәліметтер арқылы фигураны тауып, зерттейді, достарымен бөліседі. формула бойынша геометриялық фигуралар туралы мәліметтер айтады.( , S=ab, S= *h) Оқулықпен жұмыс.№7 1 топ: Трапецияның табандары 36 см және 12 см. Оның ұзындығы 7 см болатын бүйір қабырғасы бір табанымен 1500 бұрыш жасайды. Трапецияның ауданын табыңдар. Бер: АВСД - трапеция ВС =12; AD=36; AB=7; <B=1500 Т/К: S=? Шешуі:  <HBA= (1500 - 900) = 600, <BAH=300. BH=AB/2=7/2=3.5 S= Ж: 84см2 2топ: №9 Тікбұрышты трапецияның табандары 3 см және 1 см, үлкен бүйір қабырғасымен 450 бұрыш жасайды. Оның ауданын табыңдар Бер: ABCD – тікбұрышты трапеция DC=1 cм, АВ=3 см, <СВА=450 Т/К: S=? Шешуі: <BCO=450 олай болса, СО=ОВ=2 см , S= Ж: 4 см2 3 топ: №10 Трапецияның орта сызығы 10 см, бүйір қабырғасы 6 см және ол бір табанымен 1500 бұрыш жасайды. Оның ауданын табыңдар. Бер: ABCD – трапеция <С=1500 , CB= 6 cм, L= 10см Т/К: S=? Шешуі: <BCO=450, <CВO=300 СО=3см; S=L*H=10*3=30 Ж: 30 см2 Жұптық жұмыс. «Құлып пен кілт» әдісі арқылы жұптастырып аламын(құлыпта формула жазылады, кілтте геометриялық фигураның атауы жазылады сәйкестендіріп бір- бірімен жұптасады.) Теореманы жалғастыр.(Теоремалары беремін жалғасын табу керек) -Үшбұрыштардың ішкі бұрыштарының...(қосындысы 1800 тең) -Трапецияның орта сызығы...(табандарының қосындысының жартысына тең) -теңбүйірлі трапецияның ...(табанындағы бұрыштары тең) - теңбүйірлі трапецияның ...(диагональдары тең) дайын – жауап үлгісі арқылы тексеремін Жеке жұмыс. №1.«Хан- Шатыр» ойын – сауық орталығының бірінші қабатында тең бүйірлі екі трапеция (ABCD және ЕКLМ). Алғашқы трапецияның табандары АD=13 м , ВС= 14.8 м және биіктігі h=6 м. Ал екінші трапецияның табандары ЕМ=7.8, және KL= 4.3 м, биіктігі H=13 м. Павильонның ауданын табыңыз. S1= S= S= S1 +S2 =83,4+78,65=162,05≈162 см2 №2. Трапецияның биіктігі 16 см, ауданы 400 см2. Трапецияның орта сызығының ұзындығын табыңыз. S=L*h 400= 16L L=25 см	1.Мұғаліммен амандасады. 2.Көңіл күйлерін бір сөзбен жеткізеді. 3. Сынып оқушылары топқа бөлінеді. Оқушылар сұрақтарға, үй тапсырмасына жауап береді. Мысалдар келтіреді. . Есептің шешімін іздейді. Дәптерге күннің ретін жазып, сабақтың тақырыбын жазады. Сабақтың мақсатымен танысады. Тапсырманы топта талқылап, оқушылар тақтада талдайды. Қалған топтар тексереді. Есепті шығарып, тақтада орындайды. Дәптерге жазады «Құлып пен кілт» әдісі бойынша сәйкестендіру тапсырмалары арқылы жұптасып алады. Теоремалардың жалғасын жазады. Дайын жауап үлгісі арқылы тексереді. ҚБ тапсырмасын орындайды. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Геометрия Ашық сабақ 8 сынып 26.02.2024 412 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жазира Ерекешова Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ