Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған сабақ түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:оқушыларды түгелдеу,

сергіту сәті «Шаттық шеңбері» әдісі (оқушылар үлкен шеңберге тұрады, кезектесіп тілек айтады).

Топқа бөлу: Шартты белгілер арқылы 3 топқа бөлдім.

1 топ «Жанатын пайдалы қазбалар»

2 топ «Рудалы пайдалы қазбалар»

3 топ «Рудасыз пайдалы қазбалар»

4 топ «Болашақ энергиясы»

Алдыңғы білімді: «Серпілген сауал» әдісі арқылы сұраймын. Оқушылар бір біріне допты лақтыру арқылы кезектесіп сұрақ қояды.

Қазақстанның жер қойнау байлықтары

1. Табиғи ресурс дегеніміз не?

2. Пайдалы қазбалардың кен орны дегеніміз не?

3.Таулы аймақтарда орналасатын пайдалы қазбаларды ата? (мәрмәр,тақтатас,әктас)

Қима қағаздар

Доп

Сабақтың ортасы

Тақырыпқа байланысты бейнефильм көрсету.Байыту – металдың үлесін жоғарылататын немесе түрлі қоспалардан арылтатын үдеріс. Байыту кезінде металл зиянды қоспалардан (күкірт,кремний, мышьяк) ажыратылады.

1-тапсырма

«Бірге ойлаймыз»

Оқушыларға талқылау үшін тапсырмалар беріледі,топтар постер қорғайды

1 топ - мыс және темір-балқытушылар

2 топ - мұнай-газ өңдеу кәсіпорындары

3 топ - шахтерлер (қоңыр және тас көмір)

Дескриптор:

1.Пайдалы қазбаларды өңдеудің ірі орталықтарына сипаттама береді

2. Картадан топқа сәйкес табиғи ресурстарды табады және көрсетеді

2-тапсырма

«Қар кесегі»

Әрбір топ окушылары басқа топтарға бағыттап параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады.

Оқушылар тақырыпты пысықтайды.

Дескриптор:

Сұрақтардың нақты болуы және дұрыс жауап беруі

3-тапсырма

Географиялық диктант.

(оқушылар көп нүктенің орнына тиісті сөзді қояды.)

1. Көмір кен орындары: (Қарағанды,Екібастұз)

2. Мұнай кен орындары: (Қашаған,Теңіз,Құмкөл)

3. Газ кен орындары:(Қарашығанақ,Жаңажол)

4. Темір кен орындары: (Соколов-Сарыбай,Қашар)

5.Түсті металл кен орындары: (Жезді,Қоңырат,Васильков)

Интербелсенді тақта

Плакат

Маркерлер

Қазақстанның физикалық картасы

Қима қағаздар

Интербелсенді тақта

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Бағалау

Кері байланыс: Әрбір оқушы тақтада ұсынылған «Табысқа жетудің сатысы» деген ағаштың суретіне стикерді жабыстырады.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақтың мақсаттары, немесе оқу мақсаттары шынайы және қол жетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Оқушыларды оқу деңгейіне байланысты, тақырыпты қабылдауына қарай жоғары, орта, төмен деңгейлерге бөліп, деңгейлік тапсырмалар бердім.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты.)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарды не нәрсеге назар аудару қажет?