№

Мазмұны

Мәлімет

1

Автордың толық аты-жөні

Садвакасова Кулайым

2

Қызметі

Бастауыш сынып мұғалімі

3

Жұмыс орны

Бинес-академия Дара лицей мектебі

4

Телефон

87786282436

5

Жұмыстың тақырыбы

Мектеп ережесі

6

Бағыты

Дүниетану

САБАҚ:

Мектеп ережелері

Мектеп: Бинес-академия Дара лицей мектебі

Күні:14.11

Мұғалімнің есімі: Садвакасова Кулайым

СЫНЫП: 2Б

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.1.2.1 Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін

түсіндіру

2.1.2.3 мектеп қауымдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлға аралық мінез-құлық нормаларын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Мектеп ережелерін құрастырады; тәртіп ережелерін сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Жетістік критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Мектепте өзін ұстау ережелерінің маңыздылығы туралы ой-пікірін дәйектей алады. Сабақта жеткен жетістіктеріне ой қорыта алады.

Сөздік қор

Тәртіп, жауапкершілік. Уақытында келу, сыпайы болу, ізеттілік, бұзақылық, білім ор­дасы, білім ошағы, жауапкершлікпен қарау, ақыл­шы ұстазды тыңдау, болашағың үшін оқу керек, талпыну.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, компьютер, тәртіп, жауапкершілік сөздері, тапсырма жазылған конверттер

Әдіс-тәсілдер

Әңгіме құру, оқулық және дәптермен жұмыс, өзіндік жұмыс

Пәнаралық байланыс

Мәтінді оқу, талдау, өз ойын жазу барысында қазақ тілі мен әдебиеті пәнімен байланыс жүзеге асады.

Жоспарланған

уақыт, сабақ кезеңдері

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Ұйымдастыру.

2 минут

Жағымды көңіл күй қалыптастыру.

Жұптар. МЕН БҮГІН САҒАН СӘТТІЛІК ТІЛЕЙМІН.

Сабақтың ұранын айтады.

Біз – ақылдымыз! Біз – ынтымақтымыз!

Біз – зейіндіміз! Біз – ынталымыз!

Біз өте жақсы оқимыз!

Біздің қолымыздан барлығы келеді!

Сабақтың мақсатын қою

5 минут

Жаңа білімді меңгеру

10 минут

Қозғалысқа келтіру тапсырмасы.

-Біз дүниетанудан қандай бөлімді оқып жатырмыз?

-Менің мектебім.

-Өткен сабақта «Біздің мектеп» тақырыбын өткен болатынбыз. Өткен тақырыпты пысықтау үшін, тақтаға назар аударайық.

Видео «Біздің мектеп»

-Не жайлы көрдік?

-Олай болса, алдарыңдағы параққа сабағымыздың кілттік сөзін жазыңдар. Ол – әрине, «Мектеп» сөзі. Ал сөздің жан-жағына мектеппен байланысты сөздерді, білетіндеріңді жазыңдар.

-Екінші қатарға және басқа түсті қаламмен қандай мектептер болатынын жазыңдар.

-Бұл оқу мекемелерінің барлығын не біріктіреді? Бұл мектептердің мақсаты не?

(Балаларға білім береді)

-Сұрағым бар. Мұқият тыңдап, ойланыңдар.

- Бірде-бір мектеп онсыз жұмыс істей алмайды? Ол не? Тақтаға назар аударайық. Не бейнеленген?

- Мектеп ережелері.

-Сабағымыздың мақсатын білу үшін тақтаға назар аударайық.

-Оқу мақсатын қалай қол жеткіземіз?

-Қане, топта жұмыс істеудің тәртібін еске түсірейік:

-Топта жұмыс істеу ережесін еске түсірдік. Енді оқулыққа (тақтада электронды оқулық) көз салайық. Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып, өз түсінгендерін постерге түсіреді.

1-топ. Мектеп ережелерін құрастыр.

2-топ. «Тәртіп бар жерде тәрбие бар» мақалдың мағынасын түсіндір. Мектеп, білім туралы мақал-мәтел жазыңдар.

3-топ. Сұрақ-жауап (31-бет)

Видео «Біздің мектеп»

Кластер жасату.

Оқушылар өз ойларын жазып, оқып береді.

Суреттер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «Мен де» ойынын ойнау. Егер мен дұрыс қылық айтсам «мен де» деп айтасыңдар да, қолдарыңды жоғары көтересіңдер, ал егер бұрыс қылық айтсам үндемейсіңдер. Дайынсыңдар ма?

• Мен мектепке жинақы киініп келемін;

• Мен барлық мектеп жабдықтарын реттеп ұстаймын;

• Мен мектепке уақытылы келемін;

• Мен мектепке кіре сала барлығын басып озуға асығамын;

• Мен сыныпқа кіргенде, әрдайым сәлемдесемін;

• Мен мектепте ешқашан ересек адамдармен амандаспаймын;

• Мен әрқашан көрсетілген көмекке алғысымды білдіремін;

• Мен әрқашан досымнан ойыншығын тартып аламын;

• Мен әрқашан сөйлеп тұрғанның сөзін бөлемін;

• Мен әрқашан үстелімді жинақы ұстаймын;

• Мен әрқашан шағымданамын;

• Мен дәлізде жүгірем де жүрем.

-Мектепте өзін ұстау ережесін білетіндеріңді көріп тұрмын. Сонымен бүгін біздің сөздік қорымыз ТӘРТІП; ЖАУАПКЕРШІЛІК сөздерімен толықты. Орыс тілінде, ағылшын тілінде айтайық. Қане, қайталайық. Поведение, ответственность,

Тәртіп; Жауапкершілік сөздері

Жаңа материалды түсінуді тексеру.

11 минут

(Ұ) «Жалғастыр» ойынын жарыс түрінде ойнату. Оқушылар жалғастырып сөйлейді.

Не істеуге болмайды?

- Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.)
- Жасы кіші  баланы................(жылатуға болмайды.)
- Сабаққа ...........................(кешігуге болмайды.)
- Өзге адам сөйлегенде........................(сөзін бөлуге болмайды.)
- Сабақтың үстінде .............................(ойнауға, сөйлесуге 

      болмайды.)
- Сыныпта.............................(айғайлауға болмайды.)

- Дәлізде .................................(жүгіруге болмайды)
                                      Не істеу керек?
- Үй тапсырмасын.......................(орындап жүру керек.)
- Сабақта айтылғанды ...................(мұқият тыңдау керек..)
- Басқа оқушының жауаптарын..........................(тыңдау керек.)
- Асханада..............................(сөйлемеу керек.)
- Оқу құралдарын.................. (күтіп ұстау керек.)

Оқушыны сипатта

(Ж) Осы ережелердің негізінде оқушығаны сипаттауды ұсыну:

Мектеп ережесін бұзбайды, яғни (тәртіпті).

Мектепке уақытында ке­леді, ерте келіп, оқу құралдарын дайындайды (ұқыпты).

Мұғаліммен, өзгелермен керіспейді (ізетті).

(Ұ)Мәтінді оқу, талдау және хат жазу.

Жексен

Жексенді сыныптастары «Тәртіпсіз Жексен» деп атайды. Себебі ол сабақта тыныш отырмайды. Сабаққа кешігіп келеді. Қасындағы балаларға үнемі кедергі жасайды. Оқу құралдарын үйіне тастап кетеді.

- Жексен қандай оқушы?

- Жексенде қандай жаман әдеттер бар?

- Жексенге көмектесу үшін хат жазайық. Яғни тәртіп ережелерін құрастырып жазыңдар. В деңгейінің 2-тапсырмасы

Хат жазуға дәптер

Жаңа тақырыпты бекіту

5 минут

(Ж,Т) «Неліктен тәртіп ережелерін сақтау керек?

Мектептегі тәртіп ережелерін сақтамаса не болады?» деген сұрақтарды талдап, сабақты қорытындылау. Мүмкін болатын жауаптардың ортақ құрылымын ұсыну:

«Егер де біз мектептегі тәртіп ережелерін сақтамасақ, онда ... ».

«Мектеп ережесін сақтау тиімді, себебі....»

Рефлексия 2 мин

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Бағалауды және рефлексиялық әңгімелеуді ұйымдастыру.

-Бүгінгі сабақта өздерің үшін жаңадан не білдіңдер?

-Сабақта орындаған жұмысына кімнің көңілі толады?

-Нақты неге көңілдерің толды?

-Әркім сабақтағы өз жұмыстарыңды бағалаңдар.

Кескінделген шеңберге түрлі түсті алақан бейнесін жапсыру ұсыну. Егер сабақ ұнаса – сары түсті, ұнамаса – қызыл түсті жабыстырады. Көңілді күн бейнесі шығу керек.

Үйге тапсырма

1 минут

Жұмыс дәптеріндегі С деңгейінің тапсырмасын орындау. Мектептегі мінез-құлықтың үш шартты белгісін суретте:сабақта және үзіліс кезінде рұқсат етілмейтін әрекеттер.

Қорытындылау

2 минут

«Мектеп ережесі» ескертпесін құру.

• Сыныпқа кіре салып мұғаліммен және достарыңмен сәлемдес;

• Мектепке қоңырау соғылмай тұрып кел;

• Егер сабаққа кешіксең, кешірім сұра және орныңа отыруға рұқсат сұра;

• Сыныптасыңа кедергі келтірме, егер жауап бергің келсе қолыңды көтер;

• Асханада тыныштық сақта, тамақтану кезінде сөйлеспе;

• Үзіліс кезінде тыныштық сақта.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Оқушыларға әдеп нормаларын құруға қажетті көмек көрсетіп қолдау. Оқушыларға бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы көшбасшылық қабілеттерінің оянуына септесу.

Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау. Оқушылардың жауаптарын, іс-әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу  арқылы бағалау. Кері байланыс беру арқылы бағалау.

Әдептілік мәдениеті мен сыпайылық дағдыларын қалыптастыру, ұқыптылыққа баулу.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағ

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Садвакасова Кулайым Айтбаевна

11 Ақпан 2020

840

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ дүниетану 2 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ дүниетану 2 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ жаңа бағдарламаға сай жасалған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

«Менің үздік сабағым»

атты ұстаздарға арналған қашықтық конкурсына қатысу үшін өтініш

№	Мазмұны	Мәлімет
1	Автордың толық аты-жөні	Садвакасова Кулайым
2	Қызметі	Бастауыш сынып мұғалімі
3	Жұмыс орны	Бинес-академия Дара лицей мектебі
4	Телефон	87786282436
5	Жұмыстың тақырыбы	Мектеп ережесі
6	Бағыты	Дүниетану

САБАҚ: Мектеп ережелері			Мектеп: Бинес-академия Дара лицей мектебі
Күні:14.11			Мұғалімнің есімі: Садвакасова Кулайым
СЫНЫП: 2Б			Қатысқандар саны: 20		Қатыспағандар:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			2.1.2.1 Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін түсіндіру 2.1.2.3 мектеп қауымдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлға аралық мінез-құлық нормаларын түсіндіру
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
	Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Мектеп ережелерін құрастырады; тәртіп ережелерін сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді
	Оқушылардың басым бөлігі:
	Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.
	Кейбір оқушылар:
	Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
Жетістік критерийі	Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Мектепте өзін ұстау ережелерінің маңыздылығы туралы ой-пікірін дәйектей алады. Сабақта жеткен жетістіктеріне ой қорыта алады.
Сөздік қор	Тәртіп, жауапкершілік. Уақытында келу, сыпайы болу, ізеттілік, бұзақылық, білім ор­дасы, білім ошағы, жауапкершлікпен қарау, ақыл­шы ұстазды тыңдау, болашағың үшін оқу керек, талпыну.
Ресурстар	Оқулық, суреттер, компьютер, тәртіп, жауапкершілік сөздері, тапсырма жазылған конверттер
Әдіс-тәсілдер	Әңгіме құру, оқулық және дәптермен жұмыс, өзіндік жұмыс
Пәнаралық байланыс	Мәтінді оқу, талдау, өз ойын жазу барысында қазақ тілі мен әдебиеті пәнімен байланыс жүзеге асады.
Жоспарланған уақыт, сабақ кезеңдері	Жоспарланған жаттығулар					Ресурстар
Ұйымдастыру. 2 минут	Жағымды көңіл күй қалыптастыру. Жұптар. МЕН БҮГІН САҒАН СӘТТІЛІК ТІЛЕЙМІН. Сабақтың ұранын айтады. Біз – ақылдымыз! Біз – ынтымақтымыз! Біз – зейіндіміз! Біз – ынталымыз! Біз өте жақсы оқимыз! Біздің қолымыздан барлығы келеді!
Сабақтың мақсатын қою 5 минут Жаңа білімді меңгеру 10 минут	Қозғалысқа келтіру тапсырмасы. -Біз дүниетанудан қандай бөлімді оқып жатырмыз? -Менің мектебім. -Өткен сабақта «Біздің мектеп» тақырыбын өткен болатынбыз. Өткен тақырыпты пысықтау үшін, тақтаға назар аударайық. Видео «Біздің мектеп» -Не жайлы көрдік? -Олай болса, алдарыңдағы параққа сабағымыздың кілттік сөзін жазыңдар. Ол – әрине, «Мектеп» сөзі. Ал сөздің жан-жағына мектеппен байланысты сөздерді, білетіндеріңді жазыңдар. -Екінші қатарға және басқа түсті қаламмен қандай мектептер болатынын жазыңдар. -Бұл оқу мекемелерінің барлығын не біріктіреді? Бұл мектептердің мақсаты не? (Балаларға білім береді) -Сұрағым бар. Мұқият тыңдап, ойланыңдар. - Бірде-бір мектеп онсыз жұмыс істей алмайды? Ол не? Тақтаға назар аударайық. Не бейнеленген? - Мектеп ережелері. -Сабағымыздың мақсатын білу үшін тақтаға назар аударайық. Мектеп қауымдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғааралық мінез-құлық нормаларын түсіндіру. -Оқу мақсатын қалай қол жеткіземіз? Топ ішінде бірлесе, жеке жұмыс орындаймыз. -Қане, топта жұмыс істеудің тәртібін еске түсірейік: Жолдастарыңның сөзін аяғына дейін тыңдау, сөзді бөлмеу; топ ішіндегі жолдастарыңмен сыпайы және ілтипатты сөйлесу; егер қиындықтар туындаса топ ішінде бір-біріне көмектесу; берілген тапсырмаға байсалдылықпен қарау, тек өз жетістіктеріне ғана емес, сондай-ақ топ ішіндегі жолдастарыңның жетістіктеріне де жауапкершілік сезіммен қарау; белсенді, ұйымшылдықпен жұмысты орындау, бірақ артық қимыл қозғалысын жасамау. -Топта жұмыс істеу ережесін еске түсірдік. Енді оқулыққа (тақтада электронды оқулық) көз салайық. Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып, өз түсінгендерін постерге түсіреді. Сені қоршаған ортаның өз тәртібі болады. Соған сәйкес оның ережелері бар. 1-топ. Мектеп ережелерін құрастыр. 2-топ. «Тәртіп бар жерде тәрбие бар» мақалдың мағынасын түсіндір. Мектеп, білім туралы мақал-мәтел жазыңдар. 3-топ. Сұрақ-жауап (31-бет)					Видео «Біздің мектеп» Кластер жасату. Оқушылар өз ойларын жазып, оқып береді. Суреттер
Сергіту сәті 2 минут	Сергіту сәті «Мен де» ойынын ойнау. Егер мен дұрыс қылық айтсам «мен де» деп айтасыңдар да, қолдарыңды жоғары көтересіңдер, ал егер бұрыс қылық айтсам үндемейсіңдер. Дайынсыңдар ма? Мен мектепке жинақы киініп келемін; Мен барлық мектеп жабдықтарын реттеп ұстаймын; Мен мектепке уақытылы келемін; Мен мектепке кіре сала барлығын басып озуға асығамын; Мен сыныпқа кіргенде, әрдайым сәлемдесемін; Мен мектепте ешқашан ересек адамдармен амандаспаймын; Мен әрқашан көрсетілген көмекке алғысымды білдіремін; Мен әрқашан досымнан ойыншығын тартып аламын; Мен әрқашан сөйлеп тұрғанның сөзін бөлемін; Мен әрқашан үстелімді жинақы ұстаймын; Мен әрқашан шағымданамын; Мен дәлізде жүгірем де жүрем. -Мектепте өзін ұстау ережесін білетіндеріңді көріп тұрмын. Сонымен бүгін біздің сөздік қорымыз ТӘРТІП; ЖАУАПКЕРШІЛІК сөздерімен толықты. Орыс тілінде, ағылшын тілінде айтайық. Қане, қайталайық. Поведение, ответственность,					Тәртіп; Жауапкершілік сөздері
Жаңа материалды түсінуді тексеру. 11 минут	(Ұ) «Жалғастыр» ойынын жарыс түрінде ойнату. Оқушылар жалғастырып сөйлейді. Не істеуге болмайды? - Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.) - Жасы кіші  баланы................(жылатуға болмайды.) - Сабаққа ...........................(кешігуге болмайды.) - Өзге адам сөйлегенде........................(сөзін бөлуге болмайды.) - Сабақтың үстінде .............................(ойнауға, сөйлесуге        болмайды.) - Сыныпта.............................(айғайлауға болмайды.) - Дәлізде .................................(жүгіруге болмайды)                                       Не істеу керек? - Үй тапсырмасын.......................(орындап жүру керек.) - Сабақта айтылғанды ...................(мұқият тыңдау керек..) - Басқа оқушының жауаптарын..........................(тыңдау керек.) - Асханада..............................(сөйлемеу керек.) - Оқу құралдарын.................. (күтіп ұстау керек.) Оқушыны сипатта (Ж) Осы ережелердің негізінде оқушығаны сипаттауды ұсыну: Мектеп ережесін бұзбайды, яғни (тәртіпті). Мектепке уақытында ке­леді, ерте келіп, оқу құралдарын дайындайды (ұқыпты). Мұғаліммен, өзгелермен керіспейді (ізетті). (Ұ)Мәтінді оқу, талдау және хат жазу. Жексен Жексенді сыныптастары «Тәртіпсіз Жексен» деп атайды. Себебі ол сабақта тыныш отырмайды. Сабаққа кешігіп келеді. Қасындағы балаларға үнемі кедергі жасайды. Оқу құралдарын үйіне тастап кетеді. - Жексен қандай оқушы? - Жексенде қандай жаман әдеттер бар? - Жексенге көмектесу үшін хат жазайық. Яғни тәртіп ережелерін құрастырып жазыңдар. В деңгейінің 2-тапсырмасы					Хат жазуға дәптер
Жаңа тақырыпты бекіту 5 минут	(Ж,Т) «Неліктен тәртіп ережелерін сақтау керек? Мектептегі тәртіп ережелерін сақтамаса не болады?» деген сұрақтарды талдап, сабақты қорытындылау. Мүмкін болатын жауаптардың ортақ құрылымын ұсыну: «Егер де біз мектептегі тәртіп ережелерін сақтамасақ, онда ... ». «Мектеп ережесін сақтау тиімді, себебі....»
Рефлексия 2 мин Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?	Бағалауды және рефлексиялық әңгімелеуді ұйымдастыру. -Бүгінгі сабақта өздерің үшін жаңадан не білдіңдер? -Сабақта орындаған жұмысына кімнің көңілі толады? -Нақты неге көңілдерің толды? -Әркім сабақтағы өз жұмыстарыңды бағалаңдар. Кескінделген шеңберге түрлі түсті алақан бейнесін жапсыру ұсыну. Егер сабақ ұнаса – сары түсті, ұнамаса – қызыл түсті жабыстырады. Көңілді күн бейнесі шығу керек.
Үйге тапсырма 1 минут	Жұмыс дәптеріндегі С деңгейінің тапсырмасын орындау. Мектептегі мінез-құлықтың үш шартты белгісін суретте:сабақта және үзіліс кезінде рұқсат етілмейтін әрекеттер.
Қорытындылау 2 минут	«Мектеп ережесі» ескертпесін құру. Сыныпқа кіре салып мұғаліммен және достарыңмен сәлемдес; Мектепке қоңырау соғылмай тұрып кел; Егер сабаққа кешіксең, кешірім сұра және орныңа отыруға рұқсат сұра; Сыныптасыңа кедергі келтірме, егер жауап бергің келсе қолыңды көтер; Асханада тыныштық сақта, тамақтану кезінде сөйлеспе; Үзіліс кезінде тыныштық сақта.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Оқушыларға әдеп нормаларын құруға қажетті көмек көрсетіп қолдау. Оқушыларға бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы көшбасшылық қабілеттерінің оянуына септесу.		Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау. Оқушылардың жауаптарын, іс-әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу  арқылы бағалау. Кері байланыс беру арқылы бағалау.		Әдептілік мәдениеті мен сыпайылық дағдыларын қалыптастыру, ұқыптылыққа баулу.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 2 сынып 11.02.2020 840 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Садвакасова Кулайым Айтбаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ