Сабақ : 3-тоқсан

№ 5-6

Мектеп: Алматы қ. ХББ НЗМ

Күні: 12-16.02.2024

Мұғалім: Байжұманова А.Ж.

КДМ

Сканерлеп оқу арқылы оқушылардың ақпарттарды жинақтау,талдау дағдысын дамыту

Сынып: 10Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Ерболат Әбікенұлы «Пәтер іздеп жүр едік...»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

О1. Мәтіндегі ақпаратты анықтау

Сабақ мақсаты:

10.О1. Мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау.

Бағалау критерийлері:

Мәтіндегі ақпараттарды анықтайды.

Ақпараттарды саралайды.

Мәтіндегі мәселенің өзектілігіне баға береді.

Ойларын қорытындылай алады.

Пәнаралық байланыс:

Бұл бөлімдегі тақырыптар әдебиет, тарих пәндерімен байланысады.

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Слайд-презентация,

Құндылықтарды игерту:

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

Елтану, ынтмақтастық НЗМ құндылығы:

Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

Қамқорлық, үлкенге құрмет, кішіге ізет;

Ұйымшылдық, бірлікке үндеу;

Тілдік мақсаттар:

Пәтер, жалға беру,кезекке тұру, іздеу, ызадан булығу, жас отау, үміт оты ,

құн

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақстандағы білім саласындағы теңсіздік мәселесі

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

3 мин

5 мин

Сабақтың ортасы

6 мин

15 минут

5 минут

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Үй тапсырмасын сұрау. Оқушыларды 1,2,3 сандары арқылы топқа бөлу. Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылау.

Суреттен не байқадыңыздар? Сабағымыз не туралы болуы мүмкін?

Сабақтың тақырыбын анықтау.

Лексикалық минимум: пәтер, Алматы, жалға беру, телефон, тыңдап тұрмын, жас отбасы

1-тапсырма. Оқылым алды тапсырма

Тақырып аясында жиі кездесетін сөздерге түсінік беру, түсіндірме сөздік жүргізу, сәйкестендіру.

Дұрысы

2- тапсырма. Оқылым тапсырмасы

«Пәтер іздеп жүрмін» әңгімесінен не түсіндіңдер?

Осы жерде шығарма бойынша бірнеше сұрақ құрастырып, ұяшық жасау керек.

Автордың көтерген өзекті мәселесі қандай? Қандай мемлекеттік бағдарамаларды білесіңдер? ( «Бақытты отбасы», «Нұрлы жер», «Әскери баспана», «9-20-25» , т.б. Бүгінгі таңда баспана мәселесі қалай шешілуде?

Оқушылар 3 топқа бөлінеді.

1-топ. Қазақстандағы баспана мәселесі зерттейді.

2-топ Жастарға арналған баспанаға байланысты бағдарламаларды зерттейді.

3-топ. Жұмыссыз жастар қалай пәтер алуға болады? Шешу жолдарын ұсынады.

Дескрипторлар:

1. Ақпараттарды жинақтайды.

2. Өзектілігін анықтайды,зерттейді.

3. Міселенің өзектілігіне баға береді.

4. Шығармамен байланыстырып, түйінді ой айтады.

1-топқа көмекші мәтін

Ұлттық статистика бюросының мәліметінше, биыл қаңтарда Қазақстанда жаңа тұрғын үйдің шаршы метрі 319,2 мың теңге болды. Бұл желтоқсандағы бағамен салыстырғанда 3%-ке көп, ал 2020 жылы қаңтардағы көрсеткішпен салыстырғанда 7,3%-ке көп. Өңірлер арасында Өскеменде бір айда жаңа пәтер бағасы қатты қымбаттаған. Пәтердің шаршы метрінің бағасы қаңтарда 300 мың теңгеге жуық болса, желтоқсандағы бағамен салыстырғанда 32,4%-ке өскен, ал 2020 жылдың қаңтарымен салыстырғанда 42,2%-ке өскен. Ал биыл Қазақстандағы ең қымбат пәтер Нұр-Сұлтанда. Қаңтарда жаңа пәтердің орташа құны 400 мың теңгеден астам болды. Өткен айдағы көрсеткішпен салыстырғанда 3,4%-ке, 2020 жылдың қаңтарындағы бағамен салыстырғанда 9,9%-ке өскен. Биыл қаңтарда Алматыда жаңа тұрғын үйдің орташа бағасы 370 мың теңгеге жуық сатылған. Өткен аймен салыстырғанда 2,6%-ке, өткен жылмен салыстырғанда 3,5%-ке өскен. Жаңа жылда жаңа пәтер бағасы арзандаған өңірлер де бар. 2020 жылы желтоқсандағы бағамен салыстырғанда жаңа үй құны Атырауда 8,5%, Ақтауда 3,8%, Шымкентте 4,8% арзандаған. (2021ж, мәлімет) https://aikyn.kz/115497/turgyn-uy

Қосымша ізденуге арналған дереккөздер: https://hcsbk.kz/affordable-housing/all-about-affordable-housing-programs/

https://dauletten.kz/articles/baqytty-otbasy-bagdarlamasymen-qalayi-baspanaly-boluga-bolady

2-топқа

2019 жылдан бері еліміздің үш мегаполисінде «Жұмыс істейтін жастар үшін сатып алу құқығынсыз жалға берілетін тұрғын үй» бағдарламасы жүзеге асырылып келеді. Жыл сайын Астана, Алматы, Шымкент тұрғындарына орта есеппен 1 ​​мың жаңа пәтерден бөлінеді.

4 жылдан бері аталған қалаларда 10 мыңға жуық тұрғын үй жалға берілді. Үкімет 2025 жылға дейін жұмыс істейтін жастарға 12 мың баспана беруді жоспарлап отыр.

Жоба шарты бойынша үш жыл өткеннен кейін жалға алушы бөлінген тұрғын үйді босатуы керек. Бағдарламаның басты мақсаты – осы уақыт ішінде жастарға баспана сатып алу үшін алғашқы жарна жинауға қолдау білдіру.

Бастапқыда жобаға 29 жасқа дейінгі азаматтар санаты қатысса, биыл бұл талап өзгерді. Енді жасы 35-ке толмаған Астана, Алматы, Шымкенттің тұрғындары өтініш бере алады.

(2023 ж. мәлімет)

https://kz.kursiv.media/kk/2023-11-09/ngkn-hfgshfbfmflflf/

Қосымша ізденуге арналған дереккөздер:

https://kz.kursiv.media/kk/2023-11-09/ngkn-hfgshfbfmflflf/

https://egov.kz/cms/kk/articles/buy_sale/almaty_zhastary

Кері байланыс. ҚБ. Топтық бағалау

3-тапсырма. Оқылымнан кейінгі тапсырма.

Адам баласына бүгінгі таңда баспаналы болу қаншалықты қиын деп ойласыңдар? Баспаналы болуы үшін не маңызды?

3 дәлел келтіріп жазыңыз.

Дескриптор:

Ойын жүйелі жеткізеді

Ойын дәлелдеуге 3 мысал келтіреді.

1 мақалмен тұжырымдайды.

Грамматикалық норманы сақтайды.

Кері байланыс ҚБ

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

 Бүгін не білдіңіз?

 Сыныпта нені қолдана алдыңыз?

 Қандай тапсырма түрлерін орындағыңыз келеді?  Өзге де сұрақтар

Үйге тапсырма: «Пәтер іздеп жүрмін...» аяқтап оқып келу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау –

Оқушылардың ақпаратты

қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған

білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?