Ашық сабақ: Функцияның анықтамасы және берілу тәсілдері 10 сынып

Күні:

Талдықорған қ. №18 ОМЛ

Сынып: 10

Оқытушының аты-жөні: Мухабаева Ш.

Сабақтың тақырыбы

Функцияның анықтамасы және берілу тәсілдері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.1.1.10

Функцияның берілу тәсілдерін білу және қолдану;

Сабақ мақсаты

Бaрлық білім алушылар:

Функцияның берілу тәсілдерін анықтай алады.

Oқушылaрдың көпшiлiгi:

Функцияның берілу тәсілдерін қолдана алады;

Кeйбiр oқушылaр:

Функцияның берілу тәсілдерін байланыстыра алады.

Бағалау критерийлері

1. Функцияның берілу тәсілдерін анықтай алады..

2. Функцияның берілу тәсілдерін қолдана алады.

3. Функцияның берілу тәсілдерін байланыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Функция, график, аналитикалық

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

- анықталу облысы, мәндер жиыны, функцияның графигі

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Оқушылар жұптасып, топтасып жұмыс жасай отырып бір–біріне құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыс

сызу

Алдыңғы білім

Функция ұғымы және оның берілу тәсілдері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3 минут

Ұйымдастыру:

-оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру;

- сабақ мақсатымен таныстыру.

Жағымды атмосфера қалыптастыру: білім алушыларды шеңберге шақырып, сәлемдесіп болған соң, жанында тұрған көршісіне математикалық термин сөздерді кезекпен жалғастырады.Мысалы;шеңбер,радиус,диаметр,хорда,..............

Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.

Тақырыпқа ену үшін уақыт өлшемдері туралы сұрақтарға жауап береді.

Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;

Жетістік критерийлерін болжайды;

Жетістік критерийлерімен танысады.

1. Функция деген не?

2. Функцияның анықталу облысы деп нені айтады?

3. Функцияның мәндерінің жиыны деп нені айтады?

4. Функцияның берілуінің қандай тәсілдерін білеміз?

y=ах+в, y=ax² , y=ax³ функцияларының графигі не?

Сабақ ортасы

13 минут

3 минут

10 минут

Топтық жұмыс

І тапсырма: Функцияны формула арқылы беру тәсілі

ІІ тапсырма: Функцияны кесте арқылы беру тәсілі

ІІІ тапсырма: Функцияны график арқылы беру тәсілі

Жұптық жұмыс. ЖТ. ТТ

Шамалар: тұрақты айнымалы

Абсолют (кез келген жағдайда) Тәуелді

Параметр(берілген жағдайда) Тәуелсіз

Х жиынындағы х-тің әрбір мәніне У жиынының нақты бір у мәнін сәйкес қоятын заңдылық функция д.а.

М: y=f(x), х-тәуелсіз айнымалы н/е аргументі, у-тәуелді айнымалы н/е функция, f-заңдылық.

Дескриптор:

-функцияның анықталу облысын табады;

-функцияның берілу тәсілдерін қолданады;

-жауабын табады.

2 – тапсырма. «Сіз қаншалықты білесіз?» тәсілі.

Сызбаны салыңыз. Есептеңіз.

Функцияның анықталу облысын табыңыз: f(x)=

Бағалау «Басбармақ» оқушылардың көпшілігі мақсатқа жетуге ықпал жасайды.

Тапсырма:

1. _{және берілген,}

_{салыстырыңдар:} және

2. Кесте бойынша берілген функцияны формуламен жазыңдар.

Кестедегі у-тің мәндерін тауып, бос орындарды толтырыңдар.

3. Мына түзу графигі болатын функцияны формуламен жазыңдар

І тапсырма: формуламен берілген функцияның аргументтер мәні бойынша мәндерін табады;

ІІ тапсырма:

Кестені оқиды және заңдылықты анықтап формуламен береді;

ІІІ тапсырма:тест тапсырмасы «Мән мәтін» тапсырмасы

1 мән мәтін:

2 мән мәтін:

интерактивті тақта

АКТ

Оқулық, дәптер, сызғыш, қалам

Математикалық сауаттық

2018ж

Сабақтың соңы

5 минут

2 минут

3-тапсырма.

Функцияның анықталу облысын табыңыз: 1) у= ·

2) у = функциясының мәндер жиынын табыңыз.

Сабақты қорытындылау

1. Сабақта қандай бөлімді қарастырдық?

2. Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық?

3. Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз?

4. Сөздік қорын қандай жаңа сөздермен толықтырдық?

5. Жеке жұмыс қаншылықты қиын болды?

Бағалау

Жетістік критерийлері бойынша

Үй жұмысы

Рефлексия. Білім алушылар қиық қағаздарға жазып береді.

Сабақта маған не пайдалы болды?

Сабақта маған не қызықты болды?

Сабақта маған не қиын болды?

Оқулық Түрлі-түсті қалам

Дифференциация – Сіз білім алушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – білім алушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация үш түрде іске асады:

1- үлгерімі төмен білім алушыларға қолдау топтық жұмыста үлгерімі жақсы білім алушылар тарапынан көрсетіледі.

2 – білім алушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.

Білім алушылар бір-бірін дискрипторлар арқылы бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі.

Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта білім алушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

578тг - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Материал жариялау Сертификатты жүктеу

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Алгебра пәні бойынша барлық материалдарды көру

Іс-шаралар кестесі

Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары