ашық сабақ: Helping hands

Unit of a long term plan

Unit 2 My family and friends

Koyandy

Koyandy secondary school №2

Date:

Teacher name: Dyussenova G. Zh

CLASS: 2

Number present:

absent:

Lesson title Helping hands

Learning objectives that this lesson is contributing to

2.S6 Use short answers appropriately in short, basic exchange and take turns when speaking with others in a limited range of short, basic exchanges

2.R1 Read and spell out words for others

2. UE 13 Use can to talk about ability and to make requests and offers: use can/can’t about permission

Lesson objectives

Learners will able to:

• Interact with others when talking about help

• Read words after spelling out them for others

• Use can/can’t to talk about ability, permission

Assessment criteria

• Interact with others in short conversation

• Read words

• Apply can/can’t to talk about permission, ability

• Spell words for others

Values links

The Patriotic Act ‘ Mangilik Yel.

(Respect, openness)

Cross-curricular links

Self-knowledge, Art, Physical education

Previous learning

Review the topical vocabulary: family, friends

Plan

Planned timings

Planned activities

Resources

Start

0-5 min

• Class routine:

1. Hello, hello, hello to you!

Hello, hello, I am glad to see you!

Hello! How are you today?

I am sick,

He is bad.

She is happy,

I am sad.

What’s the day today?

What is the weather like today?

What is the date today?

Interaction pattern: T - Ss

• Warm up:

(W) Activity “Sing and do”

Sing a song “Can I help you?”

Teacher engage learners in the topic of the lesson.

https://www.youtube.com/watch?v=5P-89FdwlGc

Middle

10 min

10 min

10 min

Development:

Activity “Curious child”

(I, P) Read, ask and answer the questions.

Maria can climb. Christina can sing. Mark can swim. Anna and Tom can dance. John can run. Greg can jump.

Descriptor:

А learner

• Reads the sentences

• Asks the questions

• Answer the questions

Differentiation by time. Less able learners are given more time.

Model: Can Maria climb? Yes, she can.

(f) Peer assessment: learners assess each other using check-list:

Interaction pattern: S – S

Activity “Lip-syncing”

(I) Read the situations.

(P) Spell out the highlighted words.

Descriptor:

А learner

• reads the sentences;

• spells out highlighted words;

• pronounces words and expressions clearly.

(CCQ): Teacher monitors, use concept checking (by the questions).

Differentiation by support: less able learners may use the table of alphabet.

(f) Teacher assess spelling by gesture: rotate one palm to the left and to the right. All this should be accompanied by an appropriate emotion.

Interaction pattern: G – S

Physical energizer “Can you jump?”

Activity “Boasters”

(P) Make up the dialogues

Teacher pairs more able learners with less able learners for the task by “clever pairing”.

Descriptor:

A learner

• asks and answers the questions;

• makes up short dialogue;

• pronounces words and expressions clearly.

(CCQ): what are you going to do?

Differentiation by type of task:

Less able learners can use prompts by filling in the gaps.

More able learners product own dialogues.

(f) Oral assessment.

Interaction pattern: T – S – S

SB

Exercise 4 page 69 (“Smiles Vocabulary and grammar practice 2 grade” by Jenny Dooley and Virginia Evans, Express Publishing 2017

https://lh3.googleusercontent.com/xz2ar-M5himEdI4zA3hr_1Je33B19mWWHkmeiPmqoeFcvcECr65IhhYC3dcvqohryumAn8k=s90

Worksheet 1

Worksheet 2

End

5 min

Plenary

Self-assessment

Can-Do checklist:

Now I can…….. (can-do checking)

• …spell out the words

• …use can/can’t

• …sing “Can I help you?” song

• …ask “can you…” questions

• … answer politely to the questions

Evaluation: the students stick the stickers in the shape of thump up/thump down to the blackboard, in the space near the “helping hands” picture.

Can-Do checklist

Stickers

Picture

Additional information

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Health and safety check

• by time allowed

• by teacher’s support

• by more able students’ support

• by types of task 770 ₸ - Сатып алу

  Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

  Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру
  Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап табыс табыңыз!

  Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз. (kaspi Gold, Halyk bank)

  Соңғы бір жылда:

  45 000 000 ₸

  Авторлар тапқан ақша

  Толығырақ
  Ресми байқаулар тізімі

  Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

  Тізімді көру
  Материал іздеу

  Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

  Барлығы 663 959 материал жиналған

  Пән

  • Жүктелуде...

  Бағыт

  • Жүктелуде...

  Сынып

  • Жүктелуде...

  Іздеу
  Ұқсас материалдар

  Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

  Сертификатталған тренер жасаған

  01.01.2023

  17 863

  13 694

  ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

  Барлық пәндер

  Барлық материалдар

  Барлық сыныптар

  Шет тілі пәні бойынша барлық материалдарды көру

  Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
  тақырыптармен дайындаймыз

  

  Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

  

  Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

  Толығырақ