Ашық сабақ "Жануарлардың бөліп шығару жүйесі"

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 7.1.5.3. Мектеп: №135 ЖОМ

Күні: 26.06. 2017ж. Мұғалімнің аты-жөні: Бексейтова А

Сынып: 7

Қатысқандар: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлардың бөліп шығару жүйелері. Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.5.3. омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Тірі ағзалардың тіршілік әрекетінде бөліп шығарудың маңызын түсіндіру

Көптеген оқушылар істей алады: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесінің құрылысын салыстыра білу

Кейбір оқушылар істей алады: Ағзаларда нәруыздық ыдыраудың соңғы өнімі қандай қосылыс түрінде бөлінетінін сипаттау

Бағалау критерийі

• Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын анықтайды.

• Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару

жүйелерінің құрылысын салыстырады.

• Ағзаларда нәруыздық ыдыраудың соңғы өнімі әр түрлі болатынын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

жануар өнімдерінің сыртқа шығарылуы

excretory products of animals

Пәндік лексика мен терминология:

Сатан без, жиырылғыш вакуоль, нефридия, бүйрек, несепағар, қуық, үрпі жолы, ыдырау өнімдері, несепнәр, тер бездері, тер без саңылаулары, мальпигий тамырлары

Диалог/жазу үшін пайдалы бірқатар үзінділер:

Жұмыр құрттардың бөліп шығару жүйесі .....

Өрмекшілер ыдыраған өнімдерді аяқтағы -----және------- бөліп шығарады.

Құстардың зәр шығару жүйесі------------

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, қарым-қатынас орнатуда сыни тұрғыдан ойлайды.

Пəнаралық байланыс

Химиямен-заттардың тотығуын қарастыру. Физикамен оқу барысында газ алмасудағы диффузия мен тасымалдау процестерін қарастыру

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта Activ Studio бағдарламасы. Видео ролик,суреттер

Алдыңғы білім

7.1.5.2.Өсімдіктердегі бөліп шығару өнімдері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уакы

ты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Мұғалім

Оқушы

Сабақтың басы

Ой шоғырландыру,

«Тілек »

2 мин

Оқушыларды шеңбер болып тұрып бір-біріне таңғы тілектерін айтуды ұсынады

Бір-біріне бүгінгі күнге арнап өз тілектерін айтады.

Топқа бөлу

Пазыл арқылы

Көбелек, балық,құстар

аркылы

2 мин

Тақырыпқа қатысты қима қағаздармен топтастырады

1 топ – көбелек

2 топ – балық

3 топ - құстар

Көбелек, құстар, балықтардан құралған қима қағаздар

Сабақтың ортасы

Үй тапсырмасы

«Ішкі және сыртқы шеңбер»

«Миға шабуыл»

9 мин

Мұғалім оқушыларға «Ішкі және сыртқы шеңбер» арқылы қайта бағыттау сұрақтарын өткен тақырыптар бойынша береді.

Мұғалім әр оқушының жауаптарына мадақтау сөздерін айтады.

Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушыларға проблемалық сұрақ қою арқылы тақырыпқа шығу:

Ағзалар артық қалдықтардан қалай арылады?

Жануарлар мен өсімдіктердің бөліп шығару мүшелері туралы не білесіңдер?

Өсімдіктердің бөліп шығару өнімдерін атаңдар?

ойлану

талқылау, диалог

жауап беру

«Ішкі және сыртқы шеңбер»

Мағынаны тану

Топтық жұмыс

(«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы)

«Сергіту сәті»

«Тапқырлық» әдісі

7 мин

Ағзалардың тіршілік әрекетіндегі бөліп шыңарудың маңызы туралы бейнефильм көрсетіледі.

Сынып ішіндегі барлық оқушылардың тапсырманы орындауын қадағалау.

Биологиялық терминдерді айтады

Жаңа тақырып бойынша бойындағы білімдерін ортаға салады,айтады,

пысықтайды.

(Қолдану, талдау)

Топтық бірлескен жұмыс.

15 мин

Топ ішіндегі оқушылардың жұмысын бақылау: Барлық оқушылардың белсенділігін, әрекет түрін, оның сапасын, өзара ынтымағын, нәтижеге жету ниеттерін бақылау.

1-топ. «Көбелек» Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерін сәйкестендіріңіз.

2-топ. «Балық» Берілген ағзаларда нәруыздық ыдыраудың соңғы өнімі қандай қосылыс түрінде бөлінетінін сипаттаңыз.

3-топ. «Құстар» Бұл ағзаларда нәруыздық ыдыраудың соңғы өнімінің әр түрлі болу себебін түсіндіріңіз

Жануарлардың бөліп шығару жүйелерін

салыстырады, ойларын дәлелдейді

Оқулық, флипчарт,

Оқулықта

ғы берілген

тапсырма

Бүгін үйренген нәрсе

Жеке жұмыс.

5 мин

Элективті тест.Сынып ішіндегі барлық оқушылардың тапсырманы орындауын қадағалау. Әсіресе мұғалімнің назарында А, В, С деңгейіндегі оқушылардың оқу әрекетін бақылау

Оқушылар тапсырманы орындайды.

А,В,С деңгейіндегі тест тапсырмалары

Кері байланыс

«Тазалық» ойыны 

3 мин

Бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды чемоданға салыңыздар

Стикерге жазып салады

суреттер

Сабақтың аяғы

Үй тапсырмасы

1 мин

Жануарлардың бөліп шығару жүйелері. Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру.

Үй жұмысын күнделікке тіркеу

Күнделік

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз.

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Бейнефильм көрсету арқылы. Сіз қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырма беру арқылы.

Жұптық, топтық, жеке жұмысты орындау барысында бағалау критерилері бойынша критериалды бағалау. «Түймедақ» әдісі

Сергіту сәттері, жұмыс құралдарымен жұмыс істегенде техника қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?