Бөлім:

Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Заттар қандай болады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.3.1.1 заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктей алады.

Көптеген оқушылар: заттардың шығу тегі мен агрегаттық күйіне анықтама бере алады және табиғи, жасанды заттарды ажырата алады;

Кейбір оқушылар: табиғи және жасанды заттарды тәжірибе жасау арқылы ажыратып дәлелдейді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

8 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Күлім қағып қолымды

1,2,3 деп соғайын

Қатар тұрған көршіме,

Мен қолымды бұлғаймын.

Қарсы тұрған досыма

Мен қолымды бұлғаймын.

Өткен тақырыпқа шолу және жаңа тақырыпты ашу «Серпілген сауалдар» әдісімен өтеді:

-Мұрын қандай қызмет атқарады?

-Суық тигенде неліктен мұрыннан су ағады?

-Адамның дене қызуы қай кезде көтерілуі мүмкін?

-Ауырғаннан кейін адам неге өзн әлсіз сезінеді?

Ас бөлмесін неге үнемі таза ұстау керек?

-Неге ас ішер алдында қолды жуу керек?

-Айналадан не көріп тұрсыңдар?

-Терезеден не көріп тұрсыңдар?

-Алтынды сұйыққа, ал суды қатты затқа айналдыруға бола ма?

-Біз тыныс алатын ауа неден құралады?

-Біздің үйімізге су қайдан келеді?

- Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болады деп ойлайсыңдар?

Сабақ мақсаты жария етіледі.

1. Ширату жаттығуларын орындайды.

Допты қағып алады.

Сұраққа жауап береді. Тақырыпты шығарады.

Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.

доп

Жаңа білім

15 мин

2 мин

Бекіту

15 мин

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады.дәптермен жұмыс болады.

-Дене дегеніміз не?( Бізді қоршаған барлық нысан дене д.а )

-Жасанды заттар дегеніміз не?(Адам өзі жасайды)

-Табиғи денелерді атаңдар. (су, ағаш, тұз, алтын)

-Табиғи дене дегеніміз не?(Табиғатта дайын күйде кездесетін заттар)

-Жасанды заттарды ата? (пластмасса, резеңке,шыны)

- Дене мен заттың айырмашылығы неде деп ойлайсың?

Дене заттан құралатынын және дене мен заттың айырмашылығын айту. Мысалдар келтіру

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

- Табиғи және жасанды заттарды тәжірибе жасау арқылы ажыратып дәлелде.

Сергіту сәтінде «Ертегілер» әніне билейді.

(Т, Д) 2-тапсырмада «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісімен жүзеге асырылады.

А) Заттардың табиғи және жасанды түрлерін анықтап, қайда? қандай? қалай? деген сұрақтарға жауап беріңдер.

- Сынып бөлмесінен табиғи заттардан жасалған 5 дене, жасанды заттардан жасалған 5 дене тауып жазыңдар.

Ә) Мәтінмен жұмыс.

- Денелер мен заттарды ажыратады.

Сұрақтарға жауап береді.

Мысалдар келтіреді.

Билеп сергиді.

Бақылайды. Сұрақтарға жауап іздеп, жауап береді.

Дескриптор:

-- Денелер мен заттарды ажыратады, сұрақтарға жауап береді-2балл.

-Мысалдар келтіреді-2балл.

­Дескриптор:

- Заттардың түрлерін анықтап, қайда? қандай?қалай? деген сұрақтарға жауап береді-3балл.

- Табиғи заттардан жасалған 5 дене, жасанды заттардан жасалған 5 дене тауып жазады-3балл.

Оқулық

сурет

Оқулық

бақылауға қажетті құралдар

Кері байланыс

5 мин

Кері байланысты «Менің сөзім» әдісі арқылы береді.

Оқу тапсырмасы: Мәтінді түсініп оқу.

Түсінгені туралы ой қорытады. Тапсырманы жазып алады.

ҚБ қойылады.

Бөлім:

Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қатты, сұйық және газ тәрізді заттар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.3.2.1 ауаның құрамын сипаттау;

3.3.2.2 ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: ауаның құрамын және жануды қолдайтын қасиетін сипаттай алады.

Көптеген оқушылар: заттың қатты, сұйық және газ күйін мысалдармен дәлелдей алады.

Кейбір оқушылар: тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бере алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

8 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Өткен тақырыпқа шолу және жаңа тақырыпты ашу «Жедел жауап» әдісімен өтеді:

- Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?

-Дене дегеніміз не?

-Жасанды заттар дегеніміз не?

-Табиғи денелерді атаңдар.

-Табиғи дене дегеніміз не?

-Жасанды заттарды ата?

- Дене мен заттың айырмашылығы неде деп ойлайсың?

-Суреттерде нелер бейнеленген? олардың арасында қандай байланыс бар?

-Неліктен бір зат әртүрлі болып көрінеді?

-Заттардың үш күйі болады. Бүгінгі сабағымызда қатты, сұйық, газ тәрізді заттар туралы оқып білетін боламыз.

Сабақ мақсаты жария етіледі.

2. Ширату жаттығуларын орындайды.

Өткен тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты шығарады.

Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.

Жаңа білім

15 мин

2 мин

Бекіту

15 мин

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады. Дәптермен жұмыс болады.

А) Сөздік жұмысы.

Сұйық, қатты, газ тәрізді.

Ә) Суретпен жұмыс:

Заттарды ата.

-Оларды топтастыр. Топтарды ата.

Б) Зерттеу:

Түрлі күйдегі заттар қандай қасиеттерге ие болады?

Заттардың үдеріске дейінгі және кейінгі күйін сипатта. Шай мен сүт үдеріс барысында қандай өзгеріске түсті? Оларда зат күйінің ауысуынан басқа қандай өзгерістер болды?

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

-Тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бер.

Сергіту сәтінде «Жаяу» әніне билейді

(Т, Д) 2-тапсырмада «Бізде бір ой бар...» әдісі арқылы жүзеге асырылады.

А) Ойлан.

Кез келген зат үш күйде бола ала ма? Қалай ойлайсың?

-Заттың қатты, сұйық және газ күйіне мысалдар келтір.

Ә) Мәтінмен жұмыс.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Назира Манауовна Азимбаева

13 Наурыз 2023

430

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ Жаратылыстану

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Жаратылыстану

Материал туралы қысқаша түсінік

Суды қайдан таба аламыз? 3.3.3.1 судың жанды ағзаларда және жансыз табиғатта кездесетінін түсіндіру; 3.3.3.2 судың негізгі табиғи көздерін салыстыру;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Жаратылыстану 10-сабақ

Бөлім:	Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Заттар қандай болады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.3.1.1 заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктеу
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктей алады. Көптеген оқушылар: заттардың шығу тегі мен агрегаттық күйіне анықтама бере алады және табиғи, жасанды заттарды ажырата алады; Кейбір оқушылар: табиғи және жасанды заттарды тәжірибе жасау арқылы ажыратып дәлелдейді.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 8 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Күлім қағып қолымды 1,2,3 деп соғайын Қатар тұрған көршіме, Мен қолымды бұлғаймын. Қарсы тұрған досыма Мен қолымды бұлғаймын. Өткен тақырыпқа шолу және жаңа тақырыпты ашу «Серпілген сауалдар» әдісімен өтеді: -Мұрын қандай қызмет атқарады? -Суық тигенде неліктен мұрыннан су ағады? -Адамның дене қызуы қай кезде көтерілуі мүмкін? -Ауырғаннан кейін адам неге өзн әлсіз сезінеді? Ас бөлмесін неге үнемі таза ұстау керек? -Неге ас ішер алдында қолды жуу керек? -Айналадан не көріп тұрсыңдар? -Терезеден не көріп тұрсыңдар? -Алтынды сұйыққа, ал суды қатты затқа айналдыруға бола ма? -Біз тыныс алатын ауа неден құралады? -Біздің үйімізге су қайдан келеді? - Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болады деп ойлайсыңдар? Сабақ мақсаты жария етіледі.	Ширату жаттығуларын орындайды. Допты қағып алады. Сұраққа жауап береді. Тақырыпты шығарады.	Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.	доп
Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин	(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады.дәптермен жұмыс болады. -Дене дегеніміз не?( Бізді қоршаған барлық нысан дене д.а ) -Жасанды заттар дегеніміз не?(Адам өзі жасайды) -Табиғи денелерді атаңдар. (су, ағаш, тұз, алтын) -Табиғи дене дегеніміз не?(Табиғатта дайын күйде кездесетін заттар) -Жасанды заттарды ата? (пластмасса, резеңке,шыны) - Дене мен заттың айырмашылығы неде деп ойлайсың? Дене заттан құралатынын және дене мен заттың айырмашылығын айту. Мысалдар келтіру Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: - Табиғи және жасанды заттарды тәжірибе жасау арқылы ажыратып дәлелде. Сергіту сәтінде «Ертегілер» әніне билейді. (Т, Д) 2-тапсырмада «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісімен жүзеге асырылады. А) Заттардың табиғи және жасанды түрлерін анықтап, қайда? қандай? қалай? деген сұрақтарға жауап беріңдер. - Сынып бөлмесінен табиғи заттардан жасалған 5 дене, жасанды заттардан жасалған 5 дене тауып жазыңдар. Ә) Мәтінмен жұмыс.	- Денелер мен заттарды ажыратады. Сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді. Билеп сергиді. Бақылайды. Сұрақтарға жауап іздеп, жауап береді.	Дескриптор: -- Денелер мен заттарды ажыратады, сұрақтарға жауап береді-2балл. -Мысалдар келтіреді-2балл. ­Дескриптор: - Заттардың түрлерін анықтап, қайда? қандай?қалай? деген сұрақтарға жауап береді-3балл. - Табиғи заттардан жасалған 5 дене, жасанды заттардан жасалған 5 дене тауып жазады-3балл.	Оқулық сурет Оқулық бақылауға қажетті құралдар
Кері байланыс 5 мин	Кері байланысты «Менің сөзім» әдісі арқылы береді. Оқу тапсырмасы: Мәтінді түсініп оқу.	Түсінгені туралы ой қорытады. Тапсырманы жазып алады.	ҚБ қойылады.

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Жаратылыстану 11-сабақ

Бөлім:	Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Қатты, сұйық және газ тәрізді заттар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.3.2.1 ауаның құрамын сипаттау; 3.3.2.2 ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: ауаның құрамын және жануды қолдайтын қасиетін сипаттай алады. Көптеген оқушылар: заттың қатты, сұйық және газ күйін мысалдармен дәлелдей алады. Кейбір оқушылар: тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бере алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 8 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Өткен тақырыпқа шолу және жаңа тақырыпты ашу «Жедел жауап» әдісімен өтеді: - Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік? -Дене дегеніміз не? -Жасанды заттар дегеніміз не? -Табиғи денелерді атаңдар. -Табиғи дене дегеніміз не? -Жасанды заттарды ата? - Дене мен заттың айырмашылығы неде деп ойлайсың? -Суреттерде нелер бейнеленген? олардың арасында қандай байланыс бар? -Неліктен бір зат әртүрлі болып көрінеді? -Заттардың үш күйі болады. Бүгінгі сабағымызда қатты, сұйық, газ тәрізді заттар туралы оқып білетін боламыз. Сабақ мақсаты жария етіледі.	Ширату жаттығуларын орындайды. Өткен тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты шығарады.	Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин	(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады. Дәптермен жұмыс болады. А) Сөздік жұмысы. Сұйық, қатты, газ тәрізді. Ә) Суретпен жұмыс: Заттарды ата. -Оларды топтастыр. Топтарды ата. Б) Зерттеу: Түрлі күйдегі заттар қандай қасиеттерге ие болады? Заттардың үдеріске дейінгі және кейінгі күйін сипатта. Шай мен сүт үдеріс барысында қандай өзгеріске түсті? Оларда зат күйінің ауысуынан басқа қандай өзгерістер болды? Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бер. Сергіту сәтінде «Жаяу» әніне билейді (Т, Д) 2-тапсырмада «Бізде бір ой бар...» әдісі арқылы жүзеге асырылады. А) Ойлан. Кез келген зат үш күйде бола ала ма? Қалай ойлайсың? -Заттың қатты, сұйық және газ күйіне мысалдар келтір. Ә) Мәтінмен жұмыс. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Биология Презентация 4 сынып 13.03.2023 430 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Назира Манауовна Азимбаева Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ