Ашық сабақ "Жұрнақ пен жалғау. Спорт жарыстары туралы жазамын" 2 сынып

Пән: қазақ тілі Бөлім: Дені саудың – жаны сау

Сабақтың тақырыбы: Жұрнақ пен жалғау Спорт жарыстары туралы жазамын

Мектеп: Талшық орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:А.Б.Кажмуратова

Күні: 29.01.18ж Сынып: 2 «В» Сабақ №: 77

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.4.2.1 Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату.

2.3.1.1 Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды;

Оқушылардың басым бөлігі: мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады;

Кейбір оқушылар: сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау мәтінін құрап жазады.

Бағалау критерийі

-берілген тақырыпқа әңгіме құрайды;

-түбір мен қосымшаны ажыратады;

-сипаттау мәтінін құрап жазады.

Құндылықтарды дарыту

Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топтық тапсырмалар, кері байланыс, интерактивтік тақта, бейнефильм, жұмыс дәптері №2

Оқытуға қажетті сілтемелер мен сайттар

http://bilimland.kz , http://imektep.kz, https://twig-bilim.kz

Тілдік мақсат

жұрнақ – суффикс – suffix; жалғау – окончание – ending

Пәнаралық байланыс

Дене шынықтыру

Алдыңғы білім

Түбір мен қосымша

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Қайырлы күн ұстазым, Посмотрите друг на друга

Қайырлы күн достарым, Пожелайте всем добра!

Шеңберге тұрайық Good morning! Good morning!

Жылулық сыйлайық! Good morning to you!

Доброе утро учитель, Good morning! Good morning!

Доброе утро друзья, I`m glad to see you!

Қызығушылықты ояту. Ширату (26 бет 61-жаттығу)

Берілген әріптер қатарында жасырынған сөздерді тауып оқыңдар.

ШАБАСКЕТБОЛҚФ

ТРЕБАССЕЙННЗФК

БОКСШЫПАНСКТЕ

ҢІЮШАКЖҮЗГІШГ

-Тақпан сөздер туралы не білесіңдер? Топқа бөлу

Баскетбол Боксшы Жүзгіш

Шаттық шеңбері

суреттер

Сабақтың ортасы

34 минут

Сабақтың аяқталуы

2 минут

Мағынаны ажырату. Ой қозғау. Білу

«Суретті әңгімеле» стратегиясы

-Сурет бойынша мәтін құраңдар. Сурет әңгімелеріңнің бір бөлігі.

-Суретте бейнеленген сәттің алдында не болады?

-Суреттегі спорт түрлерін ұнатасыңдар ма?

Жұмыстарды топта талқылау, әңгімелеу.

Бағалау: Топтар бір-бірін бағалайды.

Түсіну. 64-жаттығу

-Өлеңді мәнерлеп оқыңдар.

Қимыл жаса тұра қап,

Жалқаулықты жуытпа.

Көлеңкеңді қуалап

Жүгіруді ұмытпа.

Сергек жүрсең сен енді,

Жоламайды суық бір.

Суық сумен денеңді

Ертең ерте шынықтыр. Тұманбай Молдағалиев

-Өлең не туралы?

-Жалқаулықты сөзін жалқау, жалқаулық сөздерімен салыстырып, қорытынды жасап көріңдер.

Бейнежазба «Жұрнақ пен жалғау»

-Жұрнақ пен жалғау көп сөздерде кездеседі. Жұрнақ пен жалғау  бір-біріне ұқсай ма?

Ережемен танысу:

Қосымша жұрнақ, жалғау болып екіге бөлінеді. Сөз мағынасын өзгертетін қосымшаны жұрнақ дейді. Жұрнақтың белгісі – ^. Мысалы: футболшы, оқулық. Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшаны жалғау дейді. Жалғаудың белгісі – □ . Мысалы: футбол ды , оқу ға .

(Ұ) Үштілділік: жұрнақ – суффикс – suffix; жалғау – окончание – ending

Сергіту сәті

Cпорт сенің серігің

Жанға дауа, қолға күш

Сергітетін адамды

Қимыл менен қозғалыс

Қолдану. Жұптық жұмыс

-Әр суреттің атауын жазыңдар.

не? кім? кімдер?

_________ ____________ ______________

-Осы сөздермен сөйлемдер құраңдар.

Жетістік критерийі:

-суреттің атауын жазады;

-жұрнақ пен жалғауды ажыратады;

-сөйлем құрастырады.

Бағалау: «Бас бармақ» әдісі бағалау

Топтық жұмыс.

-Берілген сызбаны пайдаланып, боксшы туралы сипаттау мәтінін құрап айтыңдар.

-Еліміздің спорт дамуына үлес қосқан боксшыларды еске түсіріңдер

Бағалау: топта бір-бірін бағалайды.

Синтез. Ой толғау. Жеке жұмыс

Интерактивті жаттығу «Дұрыс/Бұрыс» ойыны

1.Жұрнақ - түбірдің мағынасын өзгертетін қосымшаның түрі дұрыс\бұрыс

2.Жұрнақтар арқылы пайда болған жаңа мағыналы сөзді «түбір сөз» деп атайды. дұрыс\бұрыс

3.Түбірдің мағынасын өзгертпейтін, сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшаның түрі жалғау деп аталады. дұрыс\бұрыс

4.Түбір сөзге жалғау ғана жалғанады, жұрнақ жалғанбайды. дұрыс\бұрыс

5.Туынды сөз түбірге жұрнақ жалғану арқылы жасалады дұрыс\бұрыс

Үй жұмысы (28 бет 65-жаттығу)

«Дұрыс тамақтану»

-Бейнежазбаны көріп, өз пікірлеріңді жазыңдар.

Оқулық 27-28 беттер

https://imektep.kz/kz/zhurnak-pen-zhalgau

Кесте

Сөздер тақтасы

Сергіту сәттер жинағы

Жұмыс дәптері 19 бет

Ермахан Ыбрайымов

Бекзат Саттарханов

Серік Сәпиев

https://imektep.kz/kz/game#true_false-1437

https://twig-bilim.kz/kz/film/balanced-diet

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия.

Бағалау. «Бес саусақ» стратегиясы бойынша.

Алақанды бояңдар:

- бас бармақ – берілген тақырыпқа әңгіме құрсаң;

- сұқ саусақ – түбір мен қосымшаны ажыратсаң;

- ортаңғы саусақ – сипаттау мәтінін құрап жазсаң;

- аты жоқ саусақ – сабақта қиын болса;

- кішкентай саусақ – мақсатқа жете алсаң.

Кері байланыс (Ауызша)

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Қабілеті жоғары оқушылар сызбаны пайдаланып, сипаттау мәтінін құрап жазады, топтық жұмыста көмек көрсетеді

Сауалнама, қол белгілері арқылы бағалау жүргізіледі.

Дене шынықтыру құндылықтарды дарыту: Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі

Тәрбиелік мәні: салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?