Ашық сабақ "Жылу мөлшері. Меншікті жылусыйымдылық"

Күні:

Сыныбы: 8Б

Пәні: физика

Сабақтың тақырыбы:

«Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы»

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, «Физика» оқулығы, нұсқаулық

Жалпы мақсаты:

Жылу мөлшерінің температураға және заттың тегіне байланыстылығын көрсету арқылы, заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын ашу

Оқыту нәтижесі:

• Оқушылардың топта жұмыс дағдыларын қалыптастыру.

• Берілген тапсырманы топпен орындауға, өз ойларын толық жеткізе білуге дағдыландыру.

• Бір бірін қолдау, ортақ пікірге келу.

• Заттың меншікті жылу сыйымдылығының бірлігін және формуласын білу

Ресурстар:

Стикерлер, үлестірме парақтар, бағалау парағы, оқулық, дәптер, интерактивті тақта

Іс-әрекет түрлері:

1. Топқа бөлу

2. Үй жұмысын тексеру

3. Өзін-өзі бағалау

4. Жұптық жұмыс.

5. Деңгейлік тапсырмалар

6. Интерактивті тақтамен жұмыс

7. Есептер шығару.

8. Рефлексия

Зерттеу:

Зерттеудің міндеттері:

Сабақ барысында әр түрлі құрамдағы оқушылардың жұмысқа тартылуы, сыни ойлауы:

• Топтық жұмысты ұйымдастыру

• Денені қыздыру үшін кететін жылу мөлшерін есептейтін формуланы

• Сыни ойлауын және сөйлеу мәдениетін қадағалау

Сабақ кезеңдері Уақыт

(минут)

Мазмұны

Мұғалім іс-әрекеті

Бағалау

Оқушы іс-әрекеті

5минут

5 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

Оқушылардың сабаққа қатысын, оқу құралдарын тексеру.

Сыныпқа кірген балалармен жылы шыраймен сәлемдесіп, жағымды орта қалыптастыруға тырысады.

• Оқушылар сәлемдеседі, өзара мұғаліммен көңіл күйімен бөліседі.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғыдан ойлау

Оқушылардың « Молекуларлар мен атомдар бірігіңдер» деген тренинг пен топқа бөлінеді.

Оқушылардың таңдауы бойынша шағын топтарға бөлінуін бақылайды, қажет болған жағдайда бағыт-бағдар береді.

Топтағы рөлдерді, міндетттерді бөлуді ескертеді.

Әр оқушыға «оқушы парағы» таратылады.

Бағалау парағы таратыла

ды.

Оқушылар бірдей пішінді фигураларлы таңдау арқылы түсіне қарай топқа бөлінеді.

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға үйге берілген тапсырманы бірлесіп қарастыруды тапсырады.

Бірін-бірі бағалайды.

Оқушылар бірін-бірі тексереді де бақылау парағына баға қояды.

«Түрткі сұрақтар» стратегиясы.

• Берілген екі нақты заттың қайсысының меншікті жылусыйымдылығы көп екенін қалай тексеруге болады?

• Заттың меншікті жылу сыйымдылығы нені білдіреді?

Бағалаушы бағалайды.

Оқушылар сұраққа жауап береді, бір-бірінің жауаптарын толықтырады.

10 минут

12 минут

АКТ модулі

Өзіндік жұмыс.Топпен жұмыс

• Заттың меншікті жылусыйымдылығы қандай шама

• Отынның жанунан пайда болатын меншікті жылукезінде ішкі энергияның өзгеру жолдары

• Жылудың мөлшері

• Атмосферадағы жылу алмасу

Бағалаушы бағалайды

I-топ «__________» постер

II-топ «_____________» постер

III-топ «_________» постер

IY-топ «____________» постер

АКТ модулі

Топтық жұмыс

Су мен тау жыныстарын салыстыру және Каспий маңы ойпаты климатының континенттік болу себебін түсіндіріңдер

Бейне жазба.

Бағалаушы бағалайды

Топ бірін- бірі бағалайды.

Интерактивті тақтада

Интерактивті тақтада слайдпен жұмыс

- деген қандай мағынаны білдіреді

Оқулықпен жұмыс

Бағалаушы бағалайды

Сәйкестендіру жұмысын жүргізеді

5 минут

Үй тапсырмасын беру

Жылу берілудің барлық түрлерінің авиациадағы маңызы 2 жаттығу есептер ( 2,3)

Үй тапсырмасы бойынша сұрақтарын қояды.

Бағалау

Топ бағалаушыларына сөз береді. олардың бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды.

Мұғалім бағалайды

Топ бағалаушылары бағалау парағы бойынша топ мүшелерін бағалайды.

Рефлексия

Рефлексия сұрақтарын береді, қорытынды жасайды.

Сабақтан алған әсерлерін жеткізе алады. Рефлексия жазады.