Ашық сабақ. Көшпелілер мәдениеті

Бөлім:

Көшпелілер мәдениеті

Педагогтың аты-жөні:

Ражанова А.К.

Күні:

05.10.2022

Сынып: 7Б

Қатысушылар саны:

25

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Көшпелілер салтанаты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.

7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу.

Сабақтың мақсаты:

-идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндерді салыстырады;

-жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай шағын мақала жазады.

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Екі топқа бөлу.

2.Сабақтың тақырыбын ашу үшін «Мені түсін» ойынын ойнатады.

Берілетін сөз: көшпенділер.

3. Сабақтың тақырыбы мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

4. Өзін бағалау парағы үлестіріледі.

Оқушылар өздеріне берілген сөзді өткен сабақпен байланыстырып, бір-бір сөйлем айтады.

Мысалы: Олардың жазуы – көне түрік жазуы, көшіп өмір сүретін халық, ат құлағында ойнаған...

Мақсаты: жаңа тақырыпты оқушылардың өздерінің анықтауына жағдай туғызу, сыни ойлауға, тез шешім қабылдай алуға үйрету.

Тиімділігі: оқушылар ойнау арқылы сергіп, жаңа сабаққа қызығушылықпен кірісетін болады.

Смартфон, құлаққап

Сабақтың ортасы

Ой шақыру

-Мына үш сурет сендерге қандай ой салады? (ассоциация тудыру керек. - Шаш қою стилі сияқты жазуда да түрлі стильдер болатынын айтып, төмендегі ережелерді жаздыру

«Анықтама бұрышы» Публицистика (латынша: көпшілік, әлеумет)—қоғам өмірі үшін маңызды мәселелерді талқылау деген ұғымда жұмсалады. Көркем әдебиет стилі - проза, поэзия, драматургия салаларында жазылған көркем шығармалардың стилі (тілі). Негізгі белгісі - тіл байлығы.

1- тапсырма.ЖЖ

Оқуға бір тақырыптағы екі түрлі стильдегі (публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі) мәтіндер ұсынылады.

Оқушылар суреттің шаш қою стилі екенін таба алуы керек.

Оқушылар «Сағат дос» әдісімен жұптасады.

Оқылым тапсырмасы:

Мақсаты: Мұндай суреттер арқылы стиль деген сөзді анықтайды, стиль сөзінің мағынасын түсінеді..

Жетістік критерийі:

 Екі мәтіннің ұқсастық белгілерін таба алады.

 Екі мәтіннің айырмашылық белгілерін таба алады.

• Мақсатты аудиториясын анықтайды.

Суреттер, екі стильде жазылған мәтін

2-тапсырма ЖЖ.

Оқушыларға тілдік бағдар бойынша сөйлемдер беріледі. Тиісті тыныс белгісін қойып, ережесін өздері шығару керек.

Үтір- сөйлемнің құрылысына, синт.ерекшелігіне, сөйлемнің мағынасына байланысты ең көп қойылатын тыныс белгі.

Оқушылар «Сағат дос» арқылы жаңадан жұп құрады.

1.Қайрат, ақыл, ғылым –үшеуі жүрекке жүгініпті.

2.Бұлай дегенің дұрыс болмады, Алма.

3. Әрине, ертең сабақ болады.

4.Жүрегім, ойбай, соқпа енді.

5.-Жеңеше, кірпіш тауып қойыңыз, - деді ол кетерінде.

6.Пойызға отырдық, анам бізге қол бұлғады.

Мақсаты: Оқушылар сөйлем ішіне қойылатын тыныс белгілердің ішінде үтірдің қойылу мәнін түсінеді, ережесін шығарады.

Жетістік критерийі:

 Тыныс белгіні дұрыс қолданады

• Қойылу мәнін түсіндіреді

• Ереже шығарады

Үлестірме қағаздар.

3-тапсырма. ТЖ

Тілдік бағдар бойынша ZipGrade бағдарламасы арқылы грамматикалық тест беру.

Оқушылар «Сағат дос» арқылы топ құрады.

Шағын топтар өзара ақылдаса отырып, 7 сұрақтан тұратын тест тапсырады. Арнайы бағдарлама арқылы өздерінің білімін тексереді.

Мақсаты: оқушылардың грамматикалық білімін тереңдету, өз-өзін тексеруге, қатемен жұмыс жасауына мүмкінік жасау.

Жауап парағы, ZipGrade платформасы

4-тапсырма. Ж

Оқулықтағы

5-тапсырма.

Суретке қарап, қандай мақал-мәтел, тұрақты тіркестер сай келетінін анықтаңыз. Жұпта талқылаңыз.

Мұғалім суретке сай нақыл сөздерді ұсынуына болады. Мысалы.

 Қаймағы бұзылмау

 Ішкен асын жерге қою

• Жақсы ат-жанға азық

• Ер қанаты-ат

• Ат шаба ма, бап шаба ма?

• Ішсең-сусын, мінсең-көлік

Саралау: Оқушыларға тірек сөздер мен сөз тіркестерін беру.

Жазылым тапсырмасы. Берілген сурет бойынша мақала жазады. Мақалада жоғарыда ұсынылған мақалдар мен тұрақты тіркестерді орынды пайдаланады.

Оқушыларға таңдауына мүмкіндік беретін жұмыс беру.

1. Өзіңді журналист ретінде сезініп, көшпелілердің атбегілік өнері туралы мақала жаз

2. Мектебіңде өтіп жатқан көрмеге келген тарихшы, ғалыммен сұхбат жаса.

Жетістік критерийі:

-жанрлық ерекшелікті сақтайды;

-көркемдегіш құралдарды орынды қолданады;

-жазба жұмысының құрылымын сақтайды.

Жұмыс дәптерлері, тірек сөздер, сурет

Сабақтың соңы

1.Үйге тапсырма

2.Өзін бағалау парағы бойынша оқушыларды тыңдау

3.Рефлексия