11-синф
ўқувчиларига ІІ-чорак учун ўзбек адабиёти (ижт.гум) фанидан
бажариладиган жамловчи баҳолашга берилган топшириқлар
11.ІІ-ЧЖБ
|
Нутқий фаолият тури
|
Ўқиш
ва ёзиш
|
|
Таълимий мақсадлар
|
11.2.5 – асар
қаҳрамонларини уларнинг асарнинг мавзу ғоясини очишдаги ролини
аниқлаган ҳолда тавсифлаш
11.3.2 - бадиий асарни санъатнинг бошқа асарлари билан
уларнинг тимсоллар, мавзу ва муаммолар доирасини яхлит идрок этиш
имконини туғдирувчи услуб ва усулларидаги ўхшаш ва фарқли
жиҳатларини тавсифлаган ҳолда қиёслаш, ҳиссий таъсирчанлигига баҳо
бериш
|
|
Баҳолаш мезонлари
|
– асар қаҳрамонларини уларнинг
асарнинг мавзу ғоясини очишдаги ролини аниқлаган ҳолда
тавсифлайди;
- бадиий
асарни санъатнинг бошқа асарлари билан уларнинг тимсоллар, мавзу ва
муаммолар доирасини яхлит идрок этиш имконини туғдирувчи услуб ва
усулларидаги ўхшаш ва фарқли жиҳатларини тавсифлаган ҳолда
қиёслайди, ҳиссий таъсирчанлигига баҳо беради.
|
|
Фикрлаш кўникмаларининг даражаси
|
Билиш, тушуниш,
қўллаш
Юқори даражали
кўникмалар
|
|
Бажариш вақти
|
40
дақиқа
|
Топшириқлар
1.Ойбекни матонатли инсон дея оламизми? Фикрингизни
«Кластер» усули орқали далилланг.
ОЙБЕК
2.
Ойбекнинг ижодидан намуналар келтириб, асарларини тури жиҳатидан
ажратиб, жадвални тўлдиринг.
|
Романлар
|
Қиссалар
|
Шеърлар
|
Поэмалар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Асарнинг “Қуёш қораймас” деб номланиши ҳақида ҳамда
жангчиларни бирлаштирган мақсад ва интилиш ҳақида фикр
юритинг.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
А.Қаҳҳорнинг ҳикоянавис дейилишининг сабабларини мисоллар орқали
шарҳлаб беринг.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.
А.Қаҳҳорнинг «Муҳаббат» қиссасини ёзишдан асл мақсади нима деб
ўйлайсиз? Фикрингизни далилланг.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Берилган мавзулардан бирини танлаб эссе ёзинг.
1.«Ғафур Ғулом – серқирра ижод соҳиби»
2.«Абдулла Қаҳҳор – сўз устаси»
|
Баҳолаш
мезонлари
|
Дескриптор
|
Балл
|
Баҳо
|
|
Билим
олувчилар
|
|
–
асар қаҳрамонларини уларнинг
асарнинг мавзу ғоясини очишдаги ролини аниқлаган ҳолда
тавсифлаш
|
Ойбекни матонатли инсон деб саналиши ҳақидаги фикрингизни
«Кластер» усули орқали далиллайди
|
1
|
|
|
Ойбекнинг ижодидан намуналар
келтириб, асарларини тури жиҳатидан ажратиб, жадвални
тўлдиради
|
1
|
|
|
- бадиий
асарни санъатнинг бошқа асарлари билан уларнинг тимсоллар, мавзу ва
муаммолар доирасини яхлит идрок этиш имконини туғдирувчи услуб ва
усулларидаги ўхшаш ва фарқли жиҳатларини тавсифлаган ҳолда
қиёслайди, ҳиссий таъсирчанлигига баҳо беради.
|
|
“Қуёш қораймас” романинг
номланиши ҳақида ҳамда жангчиларни бирлаштирган мақсад ва интилиш
ҳақида фикр юритади
|
2
|
|
|
А.Қаҳҳорнинг ҳикоянавис дейилишининг сабабларини мисоллар
орқали шарҳлаб беради.
|
1
|
|
|
А.Қаҳҳорнинг «Муҳаббат» қиссасини ёзишдан асл мақсади
ҳақида фикр юритади ва далиллайди.
|
2
|
|
|
-берилган
мавзулардан бирини танлаб ижодий эссе ёзади
|
Мавзуни тушуниши ва
тезиснинг мавзуга мослиги
|
2
|
|
|
Эссенинг тузилиши ва
мантиқий изчиллик
|
3
|
|
|
Факт ва далилларнинг
мавзуга мувофиқлиги ва
қўлланиши
|
2
|
|
|
Сўз
маданяти
|
1
|
|
|
Умумий балл
|
|
15
|
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
22 Ақпан 2021
379
0 рет жүктелген
