Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

7.1-тарау: Қазақ-жоңғар соғыстары /16-сағ/

Мектеп: ЖОМСДБ мектеп-интернаты

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Иманбаева Жадыра Достаевна

Сынып: 8/7/

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Қазақ-жоңғар шайқастары.

Зерттеу сұрағы

Неліктен Аңырақай шайқасы қазақ-жоңғар соғысындағы түбегейлі бетбұрыс деп саналады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.3.2.1 Жоңғар шапқыншылығына қарсы күресте танылған хандар мен батырлардың рөлін түсіндіру.

Сабақ мақсаты

Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрестегі хандар мен батырлардың ерлігін анықтайды.

Тарихи тұлғалардың рөлін түсіндіреді.

Бағалау критерийі

1. Жоңғар шапқыншылығын білу.

2. Қазақ-жоңғар шапқыншылығында ерекше көзге түскен хандар мен батырлардың рөлін түсіну.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну.

Тілдік мақсаттар

Мәтінді оқып, Жоңғар шапқыншылығынының себептерін жазады. /оқылым және жазылым/

«Жау жүрек мың бала» фильмінен көрініс бейнеролик көреді. /тыңдалым дағдысы/

Берілген бейне ролик бойыншы сұрақтар талқылайды./айтылым/

Пәнге қатысты лексика мен терминология: «Көкірек әулие», «Ала Ту», «Үкі батыр» .

Бұланты мен Аңырақай,Қалмаққырылған, аманат, хандар, батырлар

Диалогқа жазылымға қажетті тіркестер.

Қазақ-жоңғар шайқасының себептері...

...деректің негізінде келесі қорытындыларды шығаруға болады...

Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/

экономикалық/

саяси/мәдени болып табылады.

Келесі себептер/ факторлар қысқа мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді болып келеді.

Бірқатар факторлар келесі факторларға әсер етті, мысалы...

Ең басты өзгерістер / жетістіктер болды…

оған қарағанда маңыздырақ болды, өйткені…

Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / айтарлықтай, өйткені…

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының алтыншы құндылығы:Тарихтың, мәдениет пен тілдің бірртұтастығы.

Өз елінің тарихы мен мәдениетін құрметтеу, патриоттық сезімін ояту

Пәнаралық байланыстар

География /шапқыншылық болған жерлердің бүгінгі атауы/

Әдебиет / батырлық жырлары/

Алдын ала білім

Тарихи оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы түркі тілдес тайпалардың миграциясын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақ басы

2 мин

2 мин

3 мин

Оқушылардың назарын шоғырландыру

1.сәлемдесу.

2.түгелдеу.

Оқу мақсаты: 7.3.2.1 Жоңғар шапқыншылығына қарсы күресте танылған хандар мен батырлардың рөлін түсіндіру.

«Батырлар» тобы

«Хандар» тобы

«Халықтар» тобы

«Миға шабуыл» ұйымдастырамын.

Бейнеролик көрсетемін. «Жау жүрек мың бала» фильмінен көрініс.Бейнеролик бойынша сұрақ-жауап, жаңа тақырыпты ашуға талпындыру. Олай болса бүгінгі тақырыпты хабарлап, тапсырмаларға көшу.

https://www.youtube.com/watch?v=dN75yfAmR2s

Сабақ ортасы

20 мин

Әдіс.«Ойлан, жұптас, бөліс» 

• - Ойлан кезеңінде сурет бойынша берілген сұрақтарды оқып шығады

• - Жұпта берілген сұрақтарға оқулықты пайдаланып, жауап жазады, пікірлеседі.

• - Топта алынған жауаптарды жинақтап,оз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялайды

• Тапсырма:Тапсырма:

• Сурет бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

• Берілген сурет бойынша не айта аласыз?

• Осы оқиғаларға қатысты тарихи тұлғаларды атаңыз?

• Қандай қорытынды шығара аласыз?

Тапсырма:

Сурет бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Берілген сурет бойынша не айта аласыз?

2. Осы оқиғаларға қатысты тарихи тұлғаларды атаңыз?

3. Қандай қорытынды шығара аласыз?

Дескриптор

Білім алушы: - суреттегі тарихи оқиғаны анықтайды;

- оқиғаларға қатысты тарихи тұлғаларды атайды;

- қорытынды ой жазады.

Топтық өзара бағалау. Екі жұлдыз, бір тілек

Сурет,кітап, флитчарпт, қаламсап

Сабақ соңы

3 минут

«Басбармақ»

.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Тапсырма:

Тапсырма:

Сурет бойынша берілген сұрақтарға

жауап беріңіз.

• Берілген сурет бойынша не айта аласыз?

• Осы оқиғаларға қатысты тарихи тұлғаларды атаңыз?

• Қандай қорытынды шығара аласыз?

Мен оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, тапсырманы орындаудың жолдарын ұсынып, саралау жұмысының “тапсырма” тәсілімен көбірек анықталғанын байқадым

«Екі жұлдыз бір тілек».

«Басбармақ»

Бөлменің санитарлық тазалығын және техника қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?