Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Геоэкономика

Мектеп: М.Әуезов атындағы орта мектеп КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ногайбаева Г.М

Сынып: 10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шаруашылықты ұйымдастырудың аумақтық факторлары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

10.4.1.6 Дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын заманауи орналастыру факторларын талдау.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын біледі

Көпшілігі: Дүниежүзілік шаруашылықтың салаларының заманауи орналасу факторларын атай алады

Кейбірі:Дүниежүзілік шаруашылықтың салаларының заманауи дамуына әсер ететін факторларға баға береді.

Бағалау критерийі

Оқушылар:

Шаруашылықтың салаларын анықтап,олардың орналасуына қандай заманауи факторлар әсер ететінін талдап,терминдердің мағынасын ашады.

Шаруашылықтың салалық құрылымына қарай салыстырып,баға береді.

Ойлау дағды деңгейлері

Түсіну,қолдану,талдау.

Тілдік мақсаттар

Оқылым:Шаруашылықтың салаларының байырғы және заманауи факторларын оқиды

Тыңдалым: ғаламтор желісінен шаруашылықтың дамуына әсер ететін заманауи факторлар туралы тыңдайды

Жазылым:Байырғы факторлармен заманауи факторларды салыстырады

Айтылым: шаруашылықты салыстыра отырып тұжырымдайды

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел ұлттық идеясының төртінші бағытына сәйкес оқушыларға әлемдік мәселелерге өз көзқарасын айтуға баулу

Пәнаралық байланыс

Математика,экономика

Алдыңғы білім

Геоэкономиканың зерттеу пәні мен өзектілігі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 м

Ұйымдастыру кезеңі (сыныпта оқушылармен психологиялық ахуал тудыру үшін «сиқырлы таяқ» әдісін қолданамын таяқшадағы сөздерге анықтама беріп,топқа бөлінеді. Олар НАФТА,ШЫҰ,Дүниежүзілік держава,экономика.

Үй тапсырмасын сұрау (Ж)Ашық сұрақтар(Айтылым)

1.Геоэкономика бағыты қандай мәселелерді шешумен айналысады?

2.Геоэкономиканың негізгі санаттары халықтың өмір сүру деңгейі,елдің өндірістік мәселелеріне неге басымдылық береді деп ойлайсың?

3.Дүниежүзілік державалар дүниежүзілік экономикаға әсер қалай ететінін түсіндіріп бере аласың ба?

1+1 ҚБ

Сабақтың ортасы

20м

Видео көрсетілім көрсету

Мұғалім сөзі:Геоэкономика мемлекеттің ішкі саясатын географиялық түрткі жайттармен анықтайтын саяси концепция

(Ж.Ж)Кластерлер әдіісімен

дүниежүзі шаруашылықтың салалық құрылымына қарай ажыратады Шаруашылық салалары: өсімдік щаруашылығы, мал шаруашылығы, тамақ өнеркәсібі, машина жасау өнеркәсібі, мұнай өңдеу өнеркәсібі, химия өнеркәсібі

https://youtu.be/Tcd9cftiWFQ

Бағалау критерийі

Дискриптер

Шаруашылықтың салалық құрылымына қарай ажыратады

Олардың орналасу факторларын түсіндіреді

Шаруашылықтың салалық құрылымына қарай бөледі

Шаруашылықтың орналасуына байланысты факторларды атайды

Байырғы геоэкономика мен заманауи геоэкономикаға

Мысал келтіреді

ҚБ Б.Б.Б

«Өрмекші торы» әдісі

Сабақтың соңы

10м

Оқушылар топта өз таңдаулары бойынша шаруашылық пен өнеркәсіп салаларының бірін таңдап,олардың салаларының орналастырудағы заманауи факторларының моделін құрастырады.

10сынып оқулық 10 бет 2-бөлім

17бет 39 сурет

Бағалау критериийі

Дикриптер

Шаруашылықтың бірін сипаттайды

Таңдаған шарауашылықтың дамуына қандай заманауи факторлар әсер ететінін атайды

Шаруашылытың бірінің дамуына нақты түсініктеме береді

Шаруашылықтың дамуына әсер ететін факторларды анықтап модельін құрастырады

ҚБ «Төрт сөйлем»пікір,дәлел,мысал.қорытынды

3м

Кері байланыс «Қиын,Қызық,Құнды» әдісі

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).

Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Сабақ барысында смарт оқу мақсатты негізге ала отырып Барлығы: Дүниежүзілік шаруашылықтың байырғы факторларын біледі

Көпшілігі: Дүниежүзілік шаруашылықтың салаларының заманауи орналасу факторларын атай алады

Кейбір:Дүниежүзілік шаруашылықтың салаларының заманауи дамуына әсер ететін факторларға баға береді деген мақсатты қоя отырып оқушылардың білімді меңгеруіне белсенді әдістерді қолданып,мақсатқа жетелеймін.Сабақ басында сиқырлы таяқшаға жазылған терминдерге түсініктеме беріп,көрсетілім көрген соң кластер әдісі арқылы тақырып мәнін ашады.Сабақ соңында «өрмекші торы»әдісін пайдалану арқылы шаруашылыққа әсер ететін заманауи факторлардың түрлерін модельдейді

Сабақ барысында тақырыпты игеру деңгейі мен нақты жауаптарын,дәлелдерін айқындап мадақтаймын.Үй тапсырмасын «1+1»әдісі арқылы бағалаймын.1 тапсырмамда «Білгемін.Білдім.Білгім келеді» әдісі арқылы жұптық жұмысты бағалаймын.2 тапсырмамды «Төрт сөйлем»әдісі арқылы топтық жұмысқа баға береді.Сабақ соңында «Қиын,қызық,құнды» арқылы оқушылардан кері байланыс аламын деп жоспарладым.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ барысында оқушылардың көңіл күйлеріне назар аудара отырып,қауіпсіздік ережелерінің сақталуын қамтамасыз етемін.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?