Бөлім:

10- бөлім. Көбею

Педагогтің аты-жөні:

Ильяс Аяжан

Күні:

11.04.2024ж.

Сыныбы:

8Б Қатысушылар саны: 28 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

§47. Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі

Мүктер мен қырықжапырақтардың тіршілік циклі. Гаметофит. Спорофит. Митоз. Мейоз. Митоз бен мейоздың биологиялық маңызы. Жануарлардың көбею формалары. Жыныссыз көбею типтері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.1.2 мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

-Мүктер мен қырықжапырақтәрізділердің жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру

-Споралы өсімдіктерде гаметалар мен споралардың түзілу жолдарын сипаттау

-Споралы өсімдіктердің тіршілік циклін анықтау

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Психологиялық ахуал

Оқушыларға жақсы көңіл күй тілеу

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.

«Express Сұрақтар» әдісі

Пеналдың ішінде сұрақтар жазылулы болады, оқушылар жылдамдатып бір-біріне ұсынады, тоқтау сөзі айтылғанда кімде қалса сол адам сұраққа жауап береді.

1. Жыныстық жолмен қандай гамета түзіледі?

2. Біржасушалылардың негізгі көбею жолы?

3. Бөлшектену деген не?

4. Партеногенез дегеніміз не?

5. Ұрықтану дегеніміз не?

6. Жыныстық көбеюдің мәні неде?

7. Ұрықтанудың неше түрі бар?

8. Партеногенезге не қатыспайды?

9. Партеногенез жолымен дамитын ағзалар?

10. Бөлшектену жолымен дамитын ағзалар?

Оқушылар сынып жағадйына ыңғайланып, сабаққа дайындалады

Оқушылар жекелеп сұрақтарға жауап береді.

Өткен бөлімдері бойынша білімдерін қайталайды

Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау

Қ.Б.: 3 балл

Дескриптор:

-Көбею түрлерін біледі

-Терминдермен таныс

Қ.Б.: 3 балл

Дескриптор:

-Көбею түрлерін біледі

-Терминдермен таныс

Оқулық

Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова

187 бет

Дәптер

АКТ

Оқулық

Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова

189 бет

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

Жаңа тақырып

Презентация арқылы сабақ түсіндіріледі.

Тапсырмаға көшпес бұрын дәптермен жұмыс жасалады: терминдерді анықтамасымен жазып алады. Жаңа шартты белгілерді дәптерге түсіру

Тақырыпты пысықтау

Мұғалім:

Тапсырма 1

«Insert» әдісі

Әр топқа оқулық мазмұнынан арнайы бөліктер беріледі. Танысып шыққан соң, кітаптарын жабуын сұраймын. Тақтада «Жасанды интеллект» көмегімен жасалған арнайы тұлғалар әр топқа сұрақ қоятын болады.

1-топ:Гаметофит пен спорофиттің айырмашылығы неде?

2-топ:Мүктер дегеніміз не? Олардың дамуы

3-топ:қырықжапырақтәрізділердің тіршілік циклі

Тапсырма 2

«Learningapps» платфомасы

Тақырып бойынша сұрақтарға тест түрінде жауап береді.

Тапсырма 3

«ПОСТЕР» әдісі

Оқушыларға оқулықтан тыс қосымша ақпарат беріледі. Оқушылардың мақсаты сол ақпаратты қорытып, жинақтап постер жасап шығару.

1-топ:Споралы өсімдіктер

2-топ:Мүктер

3-топ:Қырықжапырақтәрізділер

Тапсырма 4

«Моментальды фотоаппарат» әдісі

Термин сөздермен жұмыс

Әр бөлікте бір термин сөз жазылады, дұрыс тапса ішінде ынталандырушы тосын сыйберіледі.

Спорофит, Гаметофит, Диплоидты зигота, Споралар, сорус, митоз, мейоз

Оқушылар сабақпен танысып, дәптермен жұмыс жасайды

Әр топ берілген мәтінді оқып, танысқан соң, сұраққа жауап береді.

Тест сұрақтарына жауап береді

Оқушылар топ болып тақырыптық постер қорғайды

Оқушылар термин сөздердің мағынасын ашады

Қ.Б: жарайсың, жақсы түсініпсің, керемет және т.б.

Қ.Б: 2 балл

Дескриптор:

1. Оқушылар тақырып бойынша терминдермен таныс

2. Ағзалардың айырмашылығын тани алады

Қ.Б: 1 балл

Дескриптор:

1. Оқушылар тақырып бойынша терминдермен таныс

2. Ағзалардың айырмашылығын тани алады

Қ.Б: 2 балл

Дескриптор:

1. Постер жүйелі құрылған

2. Ақпараттары нақтыланған

Қ.Б: 2 балл

Дескриптор:

1. Термин сөздің мағынасын біледі

Қ.Б: анти-жалқаулық витаминдері

Презентация:

https://www.canva.com/design/DAGB8IjOXwc/1341gLpfKOK9hi7VVJXdhA/edit?utm_content=DAGB8IjOXwc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Оқулық: Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева, Б.Т.Ибраимова

189 бет

https://learningapps.org/watch?v=p60rtrk4a24

презентация

https://www.canva.com/design/DAGB8IjOXwc/1341gLpfKOK9hi7VVJXdhA/edit?utm_content=DAGB8IjOXwc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton\

қима қағаздар

Оқулық

Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова

189 бет

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

Үй тапсырмасы

§47. Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі тақырыбын оқу

Конспект жасау

Кері байланыс, жұмыс рефлексиясы

.

Үй тапсырмасын жазып алады

Тақырып бойынша түсінген түсінбегендерін кері байланыс парағына жазады

бағалау парағы

Оқулық

Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова

189 бет

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау сабақтың өң бойында жүреді. Саралаудың оқушылардың қажеттіліктеріне байланысты қарқын және тапсырма түрлерін қолдандым.Деңгейі жоғары

оқушыға тапсырманы қосымша сұрақтар беру арқылы жүргіземін.

Әр деңгейлі тапсырмаларды беру арқылы

• Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

• Сыныпқа жарықтың түсуі мен сыныптағы

парталардың орналасуы талапқа сай болуы

қадағаланады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ильяс Аяжан Дарынқызы

16 Сәуір 2024

317

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі 8 сынып

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі 8 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

ашық сабақ жоспары жаңа материал 8.2.1.2 мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру; -Мүктер мен қырықжапырақтәрізділердің жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру -Споралы өсімдіктерде гаметалар мен споралардың түзілу жолдарын сипаттау -Споралы өсімдіктердің тіршілік циклін анықтау

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бекітілді: Смаилова И.А.__________ Тексерілді: Жунисбаева А.Ж.__________

Бөлім:	10- бөлім. Көбею
Педагогтің аты-жөні:	Ильяс Аяжан
Күні:	11.04.2024ж.
Сыныбы:	8Б Қатысушылар саны: 28 Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	§47. Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі Мүктер мен қырықжапырақтардың тіршілік циклі. Гаметофит. Спорофит. Митоз. Мейоз. Митоз бен мейоздың биологиялық маңызы. Жануарлардың көбею формалары. Жыныссыз көбею типтері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.2.1.2 мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру;
Сабақтың мақсаты:	-Мүктер мен қырықжапырақтәрізділердің жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру -Споралы өсімдіктерде гаметалар мен споралардың түзілу жолдарын сипаттау -Споралы өсімдіктердің тіршілік циклін анықтау

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы 10 мин.	І.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық ахуал Оқушыларға жақсы көңіл күй тілеу ІІ.Үй тапсырмасын сұрау. «Express Сұрақтар» әдісі Пеналдың ішінде сұрақтар жазылулы болады, оқушылар жылдамдатып бір-біріне ұсынады, тоқтау сөзі айтылғанда кімде қалса сол адам сұраққа жауап береді. Жыныстық жолмен қандай гамета түзіледі? Біржасушалылардың негізгі көбею жолы? Бөлшектену деген не? Партеногенез дегеніміз не? Ұрықтану дегеніміз не? Жыныстық көбеюдің мәні неде? Ұрықтанудың неше түрі бар? Партеногенезге не қатыспайды? Партеногенез жолымен дамитын ағзалар? Бөлшектену жолымен дамитын ағзалар?	Оқушылар сынып жағадйына ыңғайланып, сабаққа дайындалады Оқушылар жекелеп сұрақтарға жауап береді. Өткен бөлімдері бойынша білімдерін қайталайды	Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау Қ.Б.: 3 балл Дескриптор: -Көбею түрлерін біледі -Терминдермен таныс Қ.Б.: 3 балл Дескриптор: -Көбею түрлерін біледі -Терминдермен таныс		Оқулық Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова 187 бет Дәптер АКТ Оқулық Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова 189 бет
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 30 мин.	Жаңа тақырып Презентация арқылы сабақ түсіндіріледі. Тапсырмаға көшпес бұрын дәптермен жұмыс жасалады: терминдерді анықтамасымен жазып алады. Жаңа шартты белгілерді дәптерге түсіру Тақырыпты пысықтау Мұғалім: Тапсырма 1 «Insert» әдісі Әр топқа оқулық мазмұнынан арнайы бөліктер беріледі. Танысып шыққан соң, кітаптарын жабуын сұраймын. Тақтада «Жасанды интеллект» көмегімен жасалған арнайы тұлғалар әр топқа сұрақ қоятын болады. 1-топ:Гаметофит пен спорофиттің айырмашылығы неде? 2-топ:Мүктер дегеніміз не? Олардың дамуы 3-топ:қырықжапырақтәрізділердің тіршілік циклі Тапсырма 2 «Learningapps» платфомасы Тақырып бойынша сұрақтарға тест түрінде жауап береді. Тапсырма 3 «ПОСТЕР» әдісі Оқушыларға оқулықтан тыс қосымша ақпарат беріледі. Оқушылардың мақсаты сол ақпаратты қорытып, жинақтап постер жасап шығару. 1-топ:Споралы өсімдіктер 2-топ:Мүктер 3-топ:Қырықжапырақтәрізділер Тапсырма 4 «Моментальды фотоаппарат» әдісі Термин сөздермен жұмыс Әр бөлікте бір термин сөз жазылады, дұрыс тапса ішінде ынталандырушы тосын сыйберіледі. Спорофит, Гаметофит, Диплоидты зигота, Споралар, сорус, митоз, мейоз	Оқушылар сабақпен танысып, дәптермен жұмыс жасайды Әр топ берілген мәтінді оқып, танысқан соң, сұраққа жауап береді. Тест сұрақтарына жауап береді Оқушылар топ болып тақырыптық постер қорғайды Оқушылар термин сөздердің мағынасын ашады	Қ.Б: жарайсың, жақсы түсініпсің, керемет және т.б. Қ.Б: 2 балл Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша терминдермен таныс Ағзалардың айырмашылығын тани алады Қ.Б: 1 балл Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша терминдермен таныс Ағзалардың айырмашылығын тани алады Қ.Б: 2 балл Дескриптор: Постер жүйелі құрылған Ақпараттары нақтыланған Қ.Б: 2 балл Дескриптор: Термин сөздің мағынасын біледі Қ.Б: анти-жалқаулық витаминдері		Презентация: https://www.canva.com/design/DAGB8IjOXwc/1341gLpfKOK9hi7VVJXdhA/edit?utm_content=DAGB8IjOXwc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton Оқулық: Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева, Б.Т.Ибраимова 189 бет https://learningapps.org/watch?v=p60rtrk4a24 презентация https://www.canva.com/design/DAGB8IjOXwc/1341gLpfKOK9hi7VVJXdhA/edit?utm_content=DAGB8IjOXwc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton\ қима қағаздар Оқулық Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова 189 бет
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин.	Үй тапсырмасы §47. Споралы өсімдіктердің тіршілік циклі тақырыбын оқу Конспект жасау Кері байланыс, жұмыс рефлексиясы .	Үй тапсырмасын жазып алады Тақырып бойынша түсінген түсінбегендерін кері байланыс парағына жазады	бағалау парағы		Оқулық Алматы: «Атамұра» 2019. Н.Г.Асанов А.Р.Соловьева Б.Т.Ибраимова 189 бет
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралау сабақтың өң бойында жүреді. Саралаудың оқушылардың қажеттіліктеріне байланысты қарқын және тапсырма түрлерін қолдандым.Деңгейі жоғары оқушыға тапсырманы қосымша сұрақтар беру арқылы жүргіземін.		Әр деңгейлі тапсырмаларды беру арқылы		Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Сыныпқа жарықтың түсуі мен сыныптағы парталардың орналасуы талапқа сай болуы қадағаланады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Барлық материалдар 8 сынып 16.04.2024 317 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ильяс Аяжан Дарынқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ