Сабақтың тақырыбы

Б.Момышұлының «Ұшқан ұя» повесі.4-сабақ

8-сынып

қазақ әдебиеті

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

• Т/Ж1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, пролог, эпилогтарды анықтау

Сабақ мақсаттары:

Барлығы:сюжетті анықтамасын біледі.

Көбі: пролог, эпилогтарды анықтай алады

Кейбірі: шығарманы өз бетінше аяқтай алады

Пәнаралық байланыс

Әдебиетпен, тарихпен

Қажетті құрал-жабдықтар

Оқулық, плакаттар, маркер, «Мақал-мәтелдер» жинағы

Оқыту әдістері:

Топтық жұмыс, жеке жұмыс

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті. Жаттығу түрлері

Оқушы әрекеті

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

1-әрекет.(2 минут) Сынып ахуалын қалыптастыру.(1, 5-модуль)

• Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу . Сынып ахуалын қалыптастыру үшін Б.Момышұлының бейнетаспадан өз сөздерін тыңдату

2-әрекет. Сабақ мақсатымен таныстыру. (1, 4, 5-модульдер)

Оқушыларға сабақ мақсаты мен міндетін таныстырып талдатады. Жетістік критерийлері таныстырылады.

( минут).

Б.Момышұлының «Ұшқан ұя» повесіні

3-әрекет. Топқа бөлу. (1, 5-модульдер).

(2 минут)

4-әрекет. Топтық жұмыс. (1 ,2-модульдер).Әр топқа әр түрлі тапсырма беріледі.

1-топ «Торлы диаграмма»/

2-топ «Жалған ба,шындық па?»

3-топ «Мазмұндық жоспар»

4-топ «Тест құрастыру»

5-әрекет.«Қысқаша ойкөкпар»

• -Қазақта ырымдап ат қою болған? Сол дәстүрге көзқарасың? Мәтіннен тауып оқу.

• --Ата-бабамыз ұл туғанда неліктен қатты қуанған? Мәтіннен тауып оқыңдар.

• -Бауыржан бесік жырын білмейтін аналардан неліктен қорқады?

• -Жеті атасын білу қажет пе? Мәтіннен тауып оқу

• -«Ұшқан ұя» повесінде қандай қандай қазақтың дәстүрі, ырымы, ұлттық ойындары көрінеді?

Дискрипторлар білім алушы

• Қазақтың жалпақ тілін пайдаланады;

• Өз ойын анық, дәл айту керек?

• Қазақтың мақал-мәтелдерін пайдаланып сөйлейді;

6-әрекет.Рефлексия кезеңі.Кестені толтыру.

(1, 2-модульдер), (5 минут)

.8-әрекет.Үйге тапсырма : Б.Момышұлының «Ұшқан ұя» туындысының кейіпкерлеріне мінездеме жазу

1-әрекет. Оқушылар тыңдайды.

2-әрекет.Оқушылар дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады. Сабақ мақсаттарын оқиды.

3-әрекет.Оқушылар топқа бөлінеді.

4-әрекет.Топтық жұмыс.

(1 , 2-модульдер)

5- әрекет. Әр оқушы өз дәптерлеріне орындайды.

6-әрекет.Рефлексия кезеңі. «тұжырым кестесі» әдісі

8-әрекет.Үйге тапсырма алады.